El documento habla sobre la flexibilización curricular en la educación inclusiva. Explica que la flexibilización implica realizar ajustes en el tiempo, contenidos, recursos y disponibilidad del servicio educativo para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales. También menciona que la flexibilización involucra a toda la comunidad educativa y permite adaptar tanto el proceso como el producto de la formación de cada estudiante.

1. FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR Johanna Carolina Celis R. Licenciada en Educación Especial Magister en Pedagogía

2. De la Integración a la Inclusión Proceso Histórico. Aporte sustancial para lo que somos hoy. Establecimiento de roles: Estudiantes Docentes Directivos Padres y demás

3. Derecho a la Educación Estudiantes con NEE tienen derechos que debemos garantizar. Factores que posibilitan la Inclusión o “Plena Participación” Política educativa Cultura escolar Gestión institucional Prácticas pedagógicas

4. Qué pasa con la Prácticas Pedagógicas en la Escuela Inclusiva?

5. Conjunto de elementos que tienen influencia sobre el estudiante en el proceso educativo. El esfuerzo total de la escuela para lograr resultados deseados. Propuesta curricular: acceso, inclusión, cooperación y la participación plena y real. CURRÍCULO

6. Quién es importante? El estudiante: es la razón de ser de la escuela. Tiene unas necesidades individuales, intereses, dificultades, ritmo y estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples). El docente: es un facilitador y multiplicador. Directivos docentes: facilitan espacios y tiempos, son líderes proactivos. Familia: compromiso y rol activo. Compañeros: favorecen la interacción y el modelamiento. DIRECTIVO DOCENTE DEMÁS COMUNIDAD COMPAÑEROS FAMILIA DOCENTE ESTUDIANTE

7. Qué se propicia? Transformación ambiental y Participación activa y real. Educación con éxito a todos los estudiantes que asisten a la escuela.

8. Amplia gama de soluciones o alternativas que el colegio debe brindar para que su estudiante progrese, escogiendo aquella(s) más adecuada(s). Se piensa en el niño o joven. FLEXIBILIZACIÓN

9. En qué aspectos? Ajustes en el tiempo, en espacio, en contenidos, recursos y disponibilidad frente al servicio educativo. Involucran a toda la comunidad educativa. Incorporan el proceso (contenidos y estándares) y el producto (Necesidades en su formación integral). Adaptaciones Curriculares

10. Cómo hacerlo? Dando las oportunidades al estudiante para aprender. Promoviendo la Interacción del estudiante con el contexto de aprendizaje. Revisando permanentemente el proceso de enseñanza. Ajustando horarios según necesidades y disponibilidad. Propiciando el trabajo no sólo en el aula. Comprendiendo que la nivelación no es la mejor solución.

11. Con los objetivos Disminuir en número Graduar su nivel de dificultad Suprimir Diversificar

12. La Metodología Trabajar con toda la clase Trabajar en grupos pequeños Trabajar en pareja Aprendizaje cooperativo Trabajar con el profesor Trabajar en forma individual Ajustando los materiales

13. La Evaluación Cumplimiento de tareas Trabajo diario Evaluaciones orales Evaluaciones escritas (parear, seleccionar, señalar, completar) Exposiciones Participación en clase Autoevaluación

14. Los apoyos ¿Quién? coordinación entre maestros-familia-sistema de apoyo . ¿Cuándo? Antes / Durante / Después de la explicación del tema. ¿Dónde? Dentro o fuera del aula. En uno a uno. Compañero tutor ¿Cómo? Individual o en grupo Tipos de ayudas: Física / Verbal / Gestual.

15. PROYECTO EDUCATIVO PERSONALIZADO - PEP Instrumento que determina las NEE del estudiante y genera una respuesta educativa permanente que le permite alcanzar los objetivos de la educación en contextos menos restrictivos y más participativos.

16. Según los logros planteados para el estudiante con NEE a través de: Desempeño en clase. Tareas. Problemas sencillos formulados en forma oral o escrita. Leer y escribir los números en la recta numérica en el cuaderno y en tablero. Hacer ejercicios de conectar puntos. Realizar conteo automático intercalado con 3 compañeros. Armar grupos de 10 objetos y contar las decenas Formar grupos de 10 elementos en plano gráfico. Practicar suma jugando a la tienda con un compañero Leer y escribir los números hasta 100. Entender concepto de decena. Realizar sumas sencillas de dos números de dos dígitos. (12+13) Los mismos del grupo, adaptados a su nivel de competencia curricular Lee números hasta 50 Entiende concepto de unidades . Realiza sumas sencillas de tres números y de un solo dígito (4+5+ 7) Leer, escribir y ordenar números hasta 999. Entender y aplicar concepto de U.D y C. Realizar sumas de dos o mas números hasta d 3 dígitos MATEMÁTICAS I PERÍODO Números y operaciones de suma y resta CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ESTUDIANTE NEE LOGROS ESTUDIANTE NEE CONTENIDOS ESTUDIANTE NEE COMPETENCIA CURRICULAR ESTUDIANTE NEE LOGROS GRUPO AREA CURRICULAR CONTENIDO

17. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR Medida que se toma en secundaria. Se realiza según las necesidades del estudiante que no permiten hacer únicamente adaptaciones. Implica el tener apoyos complementarios. Disminuye la presión con respecto a los contenidos del grupo. Posibilita el trabajar con diferentes grupos y niveles escolares.

18. Edad Diagnóstico clínico Desempeño pedagógico Nivel de competencia curricular - Evolución en el proceso escolar