SlideShare una empresa de Scribd logo
MÓDULO 4

La adolescencia supone un re-
to educativo para los padres                                            ALONSO FRAILE
ya que es una etapa evolutiva                                            PSICÓLOGOS
marcada por cambios biológi-
cos, físicos y cognitivos, por lo
que aparecen conflictos y pro-
blemas de conducta diferentes
a los experimentados anterior-
mente.
                                                                        ESCUELA
A nuevos problemas, nuevas
  soluciones.
                                                                        PARA
                                                                        PADRES


                                    ALONSO FRAILE PSICÓLOGOS
         Información y
         suscripciones,               AVDA. CARDENAL HERRERA ORIA 264
                                            TELEF: 91 373 56 03
         preguntar en                     alonsofraile@hotmail.com

           secretaría.
PRESENTACIÓN
                                                    DIRIGIDO A
 Ponemos en marcha este programa con el fin                                                              PROGRAMA
de aportar soluciones prácticas a los padres,       Parejas que quieran ser padres, padres primerizos,
                                                    padres en general, educadores, cuidadores y          MÓDULO 1
ante el comportamiento de los niños.
                                                    abuelos de niños con o sin problemas de conduc-
 A diferencia de otros programas similares en                                                             A lo largo de las 4 sesiones, se apren-
                                                    ta.
los que se aporta información teórica, en éste                                                           derán técnicas para observar la con-
se realizarán dinámicas y aportaremos otra me-
                                                                                                         ducta, así como estrategias para incre-
todología para lograr que los padres aprendan       METODOLOGÍA                                          mentar, reducir, eliminar y modificar
y practiquen durante las sesiones, pudiendo          Los participantes recibirán la documentación y
luego aplicar en casa las técnicas que aconse-      material necesario para cada sesión, el día de       conductas adecuadas e inadecuadas.
jamos en consulta, para cambiar o controlar         impartición de la misma , llegando a poseer la
                                                    documentación completa de las cuatro sesiones        MÓDULO 2
determinados comportamientos de sus hijos.
                                                    del módulo en el que se hayan matriculado al
 Por otra parte, la puesta en común de proble-      final del mismo.
                                                                                                          En este módulo se aprenderá a apli-
mas y soluciones válidas logradas por los padres     Las dinámicas y actividades realizadas, serán       car las estrategias aprendidas en el mó-
                                                    supervisadas y valoradas oralmente y por escrito a
del grupo del programa ante situaciones con-                                                             dulo 1, adaptándolas a las característi-
                                                    nivel individual, por el psicólogo que imparte el
cretas planteadas por sus hijos, es una buena
                                                    programa.                                            cas de la conducta de los niños de 0 a
fuente de información añadida.
                                                                                                         3 años.
El programa se divide en cuatro módulos inde-
pendientes pero relacionados entre sí. Por tanto,                                                        MÓDULO 3
los participantes pueden asistir al módulo o mó-
                                                                                                         Durante las 4 sesiones se abordarán los
dulos que quieran, así como asistir a todos, lo-
grando una formación completa.
                                                                                                         problemas de conducta de los niños de
                                                                                                         4 a 11 años, adaptando las técnicas
A su vez, cada módulo está compuesto por
cuatro sesiones que se impartirán semanalmen-                                                            aprendidas en el módulo 1, a las carac-
te.                                                                                                      terísticas evolutivas en esta etapa del
                                                                                                         desarrollo.

Más contenido relacionado

Similar a Folleto escuela

Unidad 7: Equipos multi e interdisciplinarios y evaluación de prácticas educa...
Unidad 7: Equipos multi e interdisciplinarios y evaluación de prácticas educa...Unidad 7: Equipos multi e interdisciplinarios y evaluación de prácticas educa...
Unidad 7: Equipos multi e interdisciplinarios y evaluación de prácticas educa...
Gabriela Martínez
 
Tema 10 atención temprana
Tema 10 atención tempranaTema 10 atención temprana
Tema 10 atención temprana
isabeljuradoruiz
 
Proyecto de desarrollo educativo
Proyecto de desarrollo educativoProyecto de desarrollo educativo
Proyecto de desarrollo educativo
CarmenUriDom13
 
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amorAprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
Laura.Cortés.Acosta
 
Examen parcial de metodos y tecnidcas de estudio
Examen parcial de metodos y tecnidcas de estudioExamen parcial de metodos y tecnidcas de estudio
Examen parcial de metodos y tecnidcas de estudio
luzezitaa
 
Digital teaching m1 t1
Digital teaching m1 t1Digital teaching m1 t1
Digital teaching m1 t1
POTIN2010
 
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amorAprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
Laura.Cortés.Acosta
 
Tema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad wordTema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad word
cristinagranados44
 
Tema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad wordTema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad word
cristinagranados44
 
Funciones basicas
Funciones basicasFunciones basicas
Funciones basicas
Maferytague
 
Proyecto de desarrollo educativo
Proyecto de desarrollo educativoProyecto de desarrollo educativo
Proyecto de desarrollo educativo
CarmenUriDom13
 
Dossier profesorado hab. intelectuales
Dossier profesorado hab. intelectualesDossier profesorado hab. intelectuales
Dossier profesorado hab. intelectuales
Jessy Clemente
 

Similar a Folleto escuela (20)

Tema 10
Tema 10Tema 10
Tema 10
 
Unidad 7: Equipos multi e interdisciplinarios y evaluación de prácticas educa...
Unidad 7: Equipos multi e interdisciplinarios y evaluación de prácticas educa...Unidad 7: Equipos multi e interdisciplinarios y evaluación de prácticas educa...
Unidad 7: Equipos multi e interdisciplinarios y evaluación de prácticas educa...
 
docente
docentedocente
docente
 
Tema 10 atención temprana
Tema 10 atención tempranaTema 10 atención temprana
Tema 10 atención temprana
 
Tema 10 atención temprana
Tema 10 atención tempranaTema 10 atención temprana
Tema 10 atención temprana
 
Proyecto de desarrollo educativo
Proyecto de desarrollo educativoProyecto de desarrollo educativo
Proyecto de desarrollo educativo
 
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amorAprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
 
Examen parcial de metodos y tecnidcas de estudio
Examen parcial de metodos y tecnidcas de estudioExamen parcial de metodos y tecnidcas de estudio
Examen parcial de metodos y tecnidcas de estudio
 
Programa estimulación conciencia fonológica u. de chile
Programa estimulación conciencia fonológica u. de chilePrograma estimulación conciencia fonológica u. de chile
Programa estimulación conciencia fonológica u. de chile
 
Conciencia fonológica
Conciencia fonológicaConciencia fonológica
Conciencia fonológica
 
Digital teaching m1 t1
Digital teaching m1 t1Digital teaching m1 t1
Digital teaching m1 t1
 
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amorAprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
Aprendizajes humanos para la vida y desde la vida disicplina basada en el amor
 
Tema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad wordTema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad word
 
Tema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad wordTema 10 atencion a la diversidad word
Tema 10 atencion a la diversidad word
 
Funciones basicas
Funciones basicasFunciones basicas
Funciones basicas
 
Presentación del Programa Manolo y Margarita
Presentación del Programa Manolo y MargaritaPresentación del Programa Manolo y Margarita
Presentación del Programa Manolo y Margarita
 
Presentacion (1) (1)
Presentacion (1) (1)Presentacion (1) (1)
Presentacion (1) (1)
 
Proyecto de desarrollo educativo
Proyecto de desarrollo educativoProyecto de desarrollo educativo
Proyecto de desarrollo educativo
 
Dossier profesorado hab. intelectuales
Dossier profesorado hab. intelectualesDossier profesorado hab. intelectuales
Dossier profesorado hab. intelectuales
 
Portafolio de evidencias Módulo IV
Portafolio de evidencias Módulo IVPortafolio de evidencias Módulo IV
Portafolio de evidencias Módulo IV
 

Más de Candelariaaaa

Más de Candelariaaaa (17)

Disrtria (1)
Disrtria (1)Disrtria (1)
Disrtria (1)
 
Guiacp
GuiacpGuiacp
Guiacp
 
Guia docentes disfemia
Guia docentes disfemiaGuia docentes disfemia
Guia docentes disfemia
 
First responders sp_2010-08-07
First responders sp_2010-08-07First responders sp_2010-08-07
First responders sp_2010-08-07
 
Guia pediatras alfonso salgado
Guia pediatras alfonso salgadoGuia pediatras alfonso salgado
Guia pediatras alfonso salgado
 
Tabaco y cerebro
Tabaco y cerebroTabaco y cerebro
Tabaco y cerebro
 
Guía te-acaban-de-decir-que-tienes-diabetes
Guía te-acaban-de-decir-que-tienes-diabetesGuía te-acaban-de-decir-que-tienes-diabetes
Guía te-acaban-de-decir-que-tienes-diabetes
 
Cam padres drogas_de_sintesis
Cam padres drogas_de_sintesisCam padres drogas_de_sintesis
Cam padres drogas_de_sintesis
 
Folleto escuela de padres
Folleto escuela de padresFolleto escuela de padres
Folleto escuela de padres
 
Foletto tel
Foletto telFoletto tel
Foletto tel
 
Ansiedad
AnsiedadAnsiedad
Ansiedad
 
Deshabituación al tabaco
Deshabituación al tabacoDeshabituación al tabaco
Deshabituación al tabaco
 
Cuandomeamdeverdad chaplin
Cuandomeamdeverdad chaplinCuandomeamdeverdad chaplin
Cuandomeamdeverdad chaplin
 
Algo mio
Algo mioAlgo mio
Algo mio
 
Disrtria (1)
Disrtria (1)Disrtria (1)
Disrtria (1)
 
Hablame del mar (1)
Hablame del mar (1)Hablame del mar (1)
Hablame del mar (1)
 
Arbol de amigos
Arbol de amigosArbol de amigos
Arbol de amigos
 

Último

Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfFerias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
JudithRomero51
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
sandradianelly
 

Último (20)

ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)ESTEREOTIPOS  Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO (labor de grupo)
 
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webCreación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
 
PROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacion
PROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacionPROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacion
PROYECTO INTEGRADOR ARCHIDUQUE. presentacion
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxPLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
 
Módulo No. 1 Salud mental y escucha activa FINAL 25ABR2024 técnicos.pptx
Módulo No. 1 Salud mental y escucha activa FINAL 25ABR2024 técnicos.pptxMódulo No. 1 Salud mental y escucha activa FINAL 25ABR2024 técnicos.pptx
Módulo No. 1 Salud mental y escucha activa FINAL 25ABR2024 técnicos.pptx
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
 
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfFerias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
 
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistasProyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
 
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6ºPoemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
Poemas de Beatriz Giménez de Ory_trabajos de 6º
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
 
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArteOrientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
 

Folleto escuela

  • 1. MÓDULO 4 La adolescencia supone un re- to educativo para los padres ALONSO FRAILE ya que es una etapa evolutiva PSICÓLOGOS marcada por cambios biológi- cos, físicos y cognitivos, por lo que aparecen conflictos y pro- blemas de conducta diferentes a los experimentados anterior- mente. ESCUELA A nuevos problemas, nuevas soluciones. PARA PADRES ALONSO FRAILE PSICÓLOGOS Información y suscripciones, AVDA. CARDENAL HERRERA ORIA 264 TELEF: 91 373 56 03 preguntar en alonsofraile@hotmail.com secretaría.
  • 2. PRESENTACIÓN DIRIGIDO A Ponemos en marcha este programa con el fin PROGRAMA de aportar soluciones prácticas a los padres, Parejas que quieran ser padres, padres primerizos, padres en general, educadores, cuidadores y MÓDULO 1 ante el comportamiento de los niños. abuelos de niños con o sin problemas de conduc- A diferencia de otros programas similares en A lo largo de las 4 sesiones, se apren- ta. los que se aporta información teórica, en éste derán técnicas para observar la con- se realizarán dinámicas y aportaremos otra me- ducta, así como estrategias para incre- todología para lograr que los padres aprendan METODOLOGÍA mentar, reducir, eliminar y modificar y practiquen durante las sesiones, pudiendo Los participantes recibirán la documentación y luego aplicar en casa las técnicas que aconse- material necesario para cada sesión, el día de conductas adecuadas e inadecuadas. jamos en consulta, para cambiar o controlar impartición de la misma , llegando a poseer la documentación completa de las cuatro sesiones MÓDULO 2 determinados comportamientos de sus hijos. del módulo en el que se hayan matriculado al Por otra parte, la puesta en común de proble- final del mismo. En este módulo se aprenderá a apli- mas y soluciones válidas logradas por los padres Las dinámicas y actividades realizadas, serán car las estrategias aprendidas en el mó- supervisadas y valoradas oralmente y por escrito a del grupo del programa ante situaciones con- dulo 1, adaptándolas a las característi- nivel individual, por el psicólogo que imparte el cretas planteadas por sus hijos, es una buena programa. cas de la conducta de los niños de 0 a fuente de información añadida. 3 años. El programa se divide en cuatro módulos inde- pendientes pero relacionados entre sí. Por tanto, MÓDULO 3 los participantes pueden asistir al módulo o mó- Durante las 4 sesiones se abordarán los dulos que quieran, así como asistir a todos, lo- grando una formación completa. problemas de conducta de los niños de 4 a 11 años, adaptando las técnicas A su vez, cada módulo está compuesto por cuatro sesiones que se impartirán semanalmen- aprendidas en el módulo 1, a las carac- te. terísticas evolutivas en esta etapa del desarrollo.