La práctica pedagógica consistió en enseñarle a estudiantes de grado noveno cómo castrar cerdos de forma segura. Primero, los estudiantes aprendieron conceptos anatómicos y de manejo. Luego observaron al maestro realizar la castración antes de practicarla ellos mismos, siguiendo las instrucciones previas. La práctica permitió a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos de manera experiencial y desarrollar habilidades.

1. CARLOS ANDRES NAVIA CUETIA
PRACTICA PEDAGÓGICA VIVENCIAL
Conceptualización: En la Institución Educativa Técnica Miguel Zapata, situada en
la localidad del Plateado municipio de Argelia Cauca, con los estudiantes del grado
noveno uno, quienes en su gran mayoría provienen del sector rural y de familias no
nucleadas, se realizó una práctica educativa, con el fin de afianzar los
conocimientos teóricos adquiridos en el área de pecuaria referente a la castración
de animales en este caso en cerdos, las edades de los estudiantes oscilaron entre
los 14 y 17 años.
Desarrollo: para poder dar paso a la práctica, como primera medida se adquieren
todos aquellos conocimientos anatómicos y de manejo que se deben tener en
cuenta para realizar una práctica segura, tanto para los estudiantes como para el
animal. Para ello nos basamos en los conocimientos fisiológicos, anatómicos y
reproductivos de otras especies semejantes, como es el caso de nosotros los
humanos. El estudiante genera preguntas relacionadas con las posibles
consecuencias y por qué se debe realizar esta práctica que para algunos va en
contra del bienestar animal o de su integridad.
Relevancia del contenido: Es muy importante que el estudiante coloque en práctica
los planteamientos teóricos, que son meramente conocimientos plasmados en un
escrito y que de manera vivencial involucran un gran número de complicaciones que
van desde el control emocional (nervios), como también la claridad en los conceptos
estudiados que te permiten llevar a cabo la practica en un corto tiempo posibles
complicaciones futuras.
Tiempo: para esta práctica se tomaron horas en contra jornada (4 horas), donde el
estudiante en un primer momento observa al docente como se realizan la castración
y posteriormente en un segundo momento, él lo realiza tomando en cuenta lo
aprendido en clase y lo realizado por el orientador.
Conclusiones
 La pedagogía basa en las vivencias o practicas pedagógicas, potencializan y
refuerzan todos aquellos conocimientos teóricos, de una manera más dinámica
y permiten conocer sus habilidades en algunos casos innatas o desconocidas.
 Los estudiantes adquieren una actitud más madura y responsable frente a los
temas observados en clase, ya que ellos se convierten en parte fundamental
para el desarrollo de las temáticas y proyectos que se llevan a cabo en la
institución educativa.

2.  Dentro del ambiente pedagógico se denota una mayor motivación frente a estos
temas por parte del docente y de los estudiantes, formando un aprendizaje
mutuo, a partir de las vicisitudes que se presentan.