1. Consejo Asesor de Sanidad
MINISTERIO DE SANIDAD Y
CONSUMO
Grupo de Trabajo de
Formación en Farmacia
,Cartagena de Indias 20 de Octubre de 2010
Formación universitaria,
especializada y continuada en
Farmacia

2. Flora de Pablo Dávila
Benito del Castillo García
• Astiasarán Anchía, Iciar
• Fariña Espinosa, José
• Ferrándiz García, Francisco
• García Asuero, Agustín
• Heras Caballero, Angeles
• Herreros de Tejada, Alberto
• Hidalgo Toledo, Teodomiro
• Miras Portugal, María Teresa
• Suárez Ortega, Dolores
• Troncoso González, Ana
• Valls Planells, Oriol
• Zaragozá García, Francisco

3. ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO
Resumen ejecutivo
I. La formación universitaria de grado en Farmacia
II. La formación universitaria de posgrado en Farmacia
III. La formación farmacéutica especializada
IV. La formación farmacéutica continuada
V. Recomendaciones
VI. Anexos

4. PREPARACION DEL FARMACEUTICO DEL
FUTURO (OMS, Vancouver 1997)
El Farmacéutico siete estrellas
• Prestador de servicios farmacéuticos
en un equipo de salud
• Responsable de la toma de decisiones
• Comunicador
• Líder
• Gestor
• Estudiante
• Docente
• Profesional científico y sanitario en su actividad
profesional cotidiana (EAFP)

5. Bolonia: convergencia estructural
● objetivos sociales comunes y profundos:
empleabilidad, eficiencia, movilidad, atractivo
● estructuras, pero también contenido de curricula
● compatibilidad suficiente, no uniformización
Lisboa (2010): modernización estratégica
● habilidades, destrezas (idiomas, espíritu empresarial)
● hacer el aprendizaje y su entorno atractivo y abierto
● lazos con vida laboral, investigación y sociedad
● ES = clave de crecimiento, empleo, coherencia social
DETERMINANTES:
EL NUEVO MARCO DEL
EEES

6. Aprendizaje (más que
enseñanza)
Estudiante (más que profesor)
Sociedad (más que
universidad)
Destrezas (no solamente
conocimientos)
LLL (no enciplopedismo
inicial, y luego desierto)
DETERMINANTES:
UN NUEVO
PARADIGMA

7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS (PRESENCIALES Y
NO PRESENCIALES) HABITUALES EN LA
UNIVERSIDAD
Horario
presencial
• Clases teóricas
• Seminario-talleres
• Clases prácticas
• Tutorías
Autónomo
• Estudios y trabajo
autónomo, individual
• Estudio y trabajo en grupo
MODALIDADES DE ENSEÑANZA CENTRADAS EN EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
 ESTUDIO DE CASOS (case studies, case method)
 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (problem based
learning)
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
APRENDIZAJE COOPERATIVO (cooperative learning)
APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS (Project oriented
learning (POL)/ Project-Based learning (PBL))
 CONTRATO DE APRENDIZAJE (learning contract)

9. DIRECTIVA 2005/36/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO
de 7 de septiembre de 2005
relativa al reconocimiento de cualificaciones
profesionales
(Diario Oficial de la Unión Europea 30.9.2005)
CONOCIMIENTO ADECUADO
a) De los medicamentos y de las sustancias
utilizadas en su fabricación.
b) De la tecnología farmacéutica y de los
ensayos físicos, químicos, biológicos y
microbiológicos de los alimentos.
c) Del metabolismo y de los efectos de los
medicamentos, así como de las substancias
tóxicas y de la utilización de los
medicamentos.
d) Para la evaluación de los datos científicos
relativos a los medicamentos, con objeto de
poder facilitar la información adecuada sobre
la base de ese conocimiento.
e) De los requisitos legales u de otra índole
relacionados con el ejercicio de la farmacia.

10. V.6. FARMACEUTICO
5.6.1. Programa de estudios para
farmacéuticos
• Botánica y Zoología
• Física
• Química General e
Inorgánica
• Química Orgánica
• Química Analítica
• Química Farmacéutica
(incluyendo el análisis de los
medicamentos)
• Bioquímica general y
aplicada (médica)
• Anatomía y Fisiología:
terminología médica
• Microbiología
• Farmacología y
Farmacoterapia
• Tecnología
Farmacéutica
• Toxicología
• Farmacognosia
• Legislación y en su
caso, Deontología
La distribución entre enseñanza teórica y práctica en cada materia debe dar
suficiente importancia a la teoría para conservar el carácter universitario de la
enseñanza

11. “cultivo y adelantamiento de la
Farmacia, Química, Botánica e
Historia Natural”
6 de febrero de 1920:
se acuerda confirmar el carácter científico con que
fue fundada la corporación en 1737 y reivindicar su
título de Real (R.O. de 13 de mayo).
Su Majestad el Rey D. Alfonso XIII preside en
noviembre una sesión y regala un gran retrato con
dedicatoria
Felipe V: Pragmática de 21 de agosto de 1737
REAL COLEGIO DE FARMACEUTICOS

12. ÁREAS
TEMÁTICAS
ÁREA I I
FÍ SI CA Y
MATEMÁTI CAS
ÁREA I I I
BI OLOGÍ A
ÁREA I V
FARMACI A Y TECNOLOGÍ A
ÁREA V
MEDI CI NA Y FARMACOLOGÍ A
ÁREA I
QUÍ MI CA
ÁREA VI
LEGI SLACI ÓN Y
FARMACI A SOCI AL
ÁREAS
TEMÁTICAS
ÁREA I I
FÍ SI CA Y
MATEMÁTI CAS
ÁREA I I I
BI OLOGÍ A
ÁREA I V
FARMACI A Y TECNOLOGÍ A
ÁREA V
MEDI CI NA Y FARMACOLOGÍ A
ÁREA I
QUÍ MI CA
ÁREA VI
LEGI SLACI ÓN Y
FARMACI A SOCI AL
ÁREAS
TEMÁTICAS
ÁREA I I
FÍ SI CA Y
MATEMÁTI CAS
ÁREA I I I
BI OLOGÍ A
ÁREA I V
FARMACI A Y TECNOLOGÍ A
ÁREA V
MEDI CI NA Y FARMACOLOGÍ A
ÁREA I
QUÍ MI CA
ÁREA VI
LEGI SLACI ÓN Y
FARMACI A SOCI AL
ÁREA I I
FÍ SI CA Y
MATEMÁTI CAS
ÁREA I I I
BI OLOGÍ A
ÁREA I V
FARMACI A Y TECNOLOGÍ A
ÁREA V
MEDI CI NA Y FARMACOLOGÍ A
ÁREA I
QUÍ MI CA
ÁREA VI
LEGI SLACI ÓN Y
FARMACI A SOCI AL
- Gestión y
Planificación
- Legislación y
Deontología
- Salud
Pública
- Fisiopatología
- Morfología y
función del
cuerpo humano
- Análisis
biológico y
diagnóstico de
laboratorio
- Farmacología y
Farmacia Clínica
- Inmunología
- Nutrición y
Bromatología
- Toxicología
- Biofarmacia y
Farmacocinética
- Tecnología
Farmacéutica
- Biología Vegetal
y Farmacognosia
- Bioquímica
- Microbiología
- Parasitología
-Física
Aplicada
-Matemática
Aplicada
- Físico-química
- Q. Inorgánica
- Q. Orgánica
- Q. Farmacéutica
- Técnicas Analíticas
AREA VI
(Legislación y
Farmacia
Social)
AREA V
(Medicina y
Farmacología)
AREA IV
(Farmacia y
Tecnología)
AREA III
(Biología)
AREA II
(Física y
Matemática)
AREA I
(Química)
CLASIFICACIÓN DE LAS MATERIAS EN AREAS TEMÁTICAS
Recomendaciones del Comité Europeo, Mayo 1994
- Gestión y
Planificación
- Legislación y
Deontología
- Salud
Pública
- Fisiopatología
- Morfología y
función del
cuerpo humano
- Análisis
biológico y
diagnóstico de
laboratorio
- Farmacología y
Farmacia Clínica
- Inmunología
- Nutrición y
Bromatología
- Toxicología
- Biofarmacia y
Farmacocinética
- Tecnología
Farmacéutica
- Biología Vegetal
y Farmacognosia
- Bioquímica
- Microbiología
- Parasitología
-Física
Aplicada
-Matemática
Aplicada
- Físico-química
- Q. Inorgánica
- Q. Orgánica
- Q. Farmacéutica
- Técnicas Analíticas
AREA VI
(Legislación y
Farmacia
Social)
AREA V
(Medicina y
Farmacología)
AREA IV
(Farmacia y
Tecnología)
AREA III
(Biología)
AREA II
(Física y
Matemática)
AREA I
(Química)
CLASIFICACIÓN DE LAS MATERIAS EN AREAS TEMÁTICAS
Recomendaciones del Comité Europeo, Mayo 1994
CLASIFICACIÓN DE LAS MATERIAS CONTENIDAS EN LAS DIRECTRICES DEL 90
EN ÁREAS TEMÁTICAS

14. TITULO DE LICENCIADO EN
FARMACIADECRETO de 7 de julio de 1944 sobre
Ordenación de la Facultad de
Farmacia
REAL DECRETO 1464/1990: Planes de
Estudio de Farmacia: Directrices generales
propias
LEY 44/ 2003 de Ordenación de las
Profesiones Sanitarias. FARMACIA:
PROFESIÓN SANITARIA DE NIVEL
LICENCIADO (Artículo 2.2a)
las actividades dirigidas a la producción, conservación y
dispensación de los medicamentos, así como la
colaboración en los procesos analíticos,
farmacoterapéuticos y de vigilancia de la salud pública
(Artículo 6.2b)

15. Gráfica 7. OFERTA DE NUEVO INGRESO Y SOLICITUDES DE
PREINSCRIPCION EN 1ª OPCION
0
100
200
300
400
500
Facultad de Farmacia
Número
1ª Opción
Oferta
PUESTOS EN LA
ADMINISTRACIÓN
UNIÓN
EUROPEA
ADMON. GENERAL
DEL ESTADO
ADMINISTRACIÓN
AUTONÓMICA
ADMINISTRACIÓN
LOCAL
DOCENCIA
ESCUELA
DIPLOMÁTICA
FUERZAS
ARMADAS
INVESTIGACIÓN
INSPECCIÓN

16. ESTUDIO DE INSERSION LABORAL:
OCUPACIONES PRINCIPALES DE LOS
EGRESADOS
ALUMNO
S
UNIVERSIDAD OF FH I+D A+SP OTROS
46 C.H. CEU 47,8 - 2,2 37,0 13,0
114 Granada 69,3 3,5 5,3 15,8 6,1
51 Navarra 31,4 5,9 21,6 39,2 2,0
48 Santiago C. 64,5 10,4 - 14,6 10,4
57 Sevilla 47,4 1,8 8,8 29,7 12,3
108 País Vasco 63,0 4,6 10,2 12,0 10,2
424 GLOBAL 57,3 % 4,2 % 8,0 % 21,7 % 8,7 %
8.70
21.70
8.00
4.20
57.30
0 10 20 30 40 50 60
Otros
A nál Salud
I+Distrib
FH
OF

17. Departamentos de la Industria Registros
Dtor./a Teco/a
Control calidad
Producción
Dirección Técnica
Garantía Calidad
Investigación
Márketing
Ens.Clínicos/Farmacovigilancia
Desarrollo galénico
Dpto.médico
Gerencia
Documentación
Relaciones institucionales
Desarrollo de negocio
ASOCIACION ESPAÑOLA DE
FARMACEUTICOS DE LA
INDUSTRIA
AEFI

18. PERFIL PROFESIONAL
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
GENERICAS
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica
• Resolución de problemas
• Toma de decisiones
• Compromiso ético
• Trabajo en equipo
• Capacidad de comunicarse
con personas no expertas
• Capacidad de aprender
• Motivación por la calidad
• Adaptación a nuevas
situaciones
INSTRUMENTALES
PERSONALES
SISTEMICAS

19. VALOR MEDIO
TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
ÁREA I
Físico-química 3,48 1,98 5,47
Química Inorgánica 5,43 2,6 8,03
Química Orgánica 8,23 4,7 12,93
Q. Farmacéutica 7,6 4,57 12,17
Técnicas Analíticas 8,2 5,47 13,67
ÁREA II
Física Aplicada y Físico-química 3,55 1,65 5,2
Matemática Aplicada 4,5 1,43 5,93
ÁREA III
Biol. Veg. y Farmacognosia 11,63 5,4 17,03
Bioquímica 7,37 3,33 10,7
Microbiología 7,07 3,4 10,47
Parasitología 3,7 1,6 5,3
ÁREA IV
Biofarmacia y Farmacocinética 5,17 4,03 9,2
Tecnología Farmacéutica 12,1 5,57 17,67
ÁREA V
Morfología y Función del- 11,37 5,07 16,43
Fisiopatología 5,83 0,23 6,07
Farmacología y F. Clínica 13,13 5,6 18,73
Toxicología 4,73 2,37 7,1
Nutrición y Bromatología 5,63 2,47 8,1
Inmunología 3,27 1,43 4,7
Anal. Biol. Diagn. Lab. 7,83 6,3 14,13
ÁREA VI
Gestión y Planificación 2,7 1,3 4
Legislación y Deontología 3,4 1,3 4,7
Salud Pública 6,43 2,27 8,7
TOTAL (con dos cifras) 152,37 74,07 226,43

20. INFORMACIO
N
UTIL
CONOCIMIENTO
DATOS
BRUTOS
DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS
MÍNIMO DE CINCO AÑOS
75% DE TRONCALIDAD
Era la tierra toda de una sola lengua y de
unas
mismas palabras (Génesis 11.1)

21. ESTRUCTURA DEL TITULO
Contenidos Formativos
Comunes
Materias comunes 195
Estancias (Prácticas
Tuteladas)
30*
Materias optativas y
L.C.C. determinadas
discrecionalmente por
cada Universidad
Créditos obligatorios
y/o semiopcionales
75Créditos opcionales (o
de libre asignación
según perfil).
Total ECTS 300
* Estos 30 Créditos se corresponden con seis meses a tiempo completo
El excedente con relación a los 240 créditos ECTS (de
referencia en los títulos de Grado) debería tenerse en cuenta
en cuanto en la carga lectiva en los Masters

22. BUENAS PRACTICAS DE EDUCACION FARMACEUTICA
1. Los programas educativos básicos (licenciatura) deberían
proporcionar a estudiantes de farmacia y licenciados una base firme y
equilibrada sobre las ciencias naturales, farmacéuticas y
sanitarias que les proporcionen los fundamentos esenciales para la
práctica de la farmacia en un medio multiprofesional de cuidados
sanitarios.
2. Los programas educativos deberían asegurar que la atención
farmacéutica enfocada al paciente, tal como se perfiló en el
manifiesto de la FIP “Atención Farmacéutica” (La Haya 1998) sea
parte obligatoria del programa de estudios.
3. Futuros desarrollos en Farmacia y Medicina deberían conducir a una
evolución continuada del programa de estudios, tal como se ha visto
que es necesario desde la introducción de nuevas materias como la
biología molecular, la biotecnología y la terapia génica, así
como los desarrollos informáticos de los últimos años. Esto es
esencial si los farmacéuticos han de ser correctamente equipados
durante el transcurso de su educación para la práctica en diversos

23. 1. BIOTECNOLOGÍA
FARMACÉUTICA
2. ATENCION FARMACEUTICA
3. INFORMACION Y
METODOLOGIA CIENTIFICA EN
FARMACIA
4. INTRODUCCION AL TRABAJO
DE LABORATORIO
MATERIAS
BIOTECNOLOGÍA
FARMACÉUTICA
Genómica y Proteómica.
Identificación de dianas
terapéuticas y diseño de fármacos.
Producción biotecnológica de
fármacos. Farmacogenómica.
Bioterapia.
Fitoterapia
Biofísica
Química Bioinorgánica
Quimiometría
Ensayos Clínicos
Quimioinformática
Síntesis Combinatoria
Dietoterapia
Nutracéuticos
Ecotoxicología
Registro de
Medicamentos
Farmacoeconomía
Ecotoxicología
DESCRIPTORE
S

24. FORMACION PLURIDISCIPLINAR
Capacitación y competencia profesional de
ejercicio:
• Medicamentos y Productos Sanitarios
• Actividades analíticas
• Higiene de los alimentos
• Nutrición y Dietética
• Sanidad Ambiental
• Otras: Dermofarmacia…
“PRINCIPIOS GENERALES DE LA PROFESIÓN
FARMACÉUTICA
PARA LA ELABORACIÓN DE LOS FUTUROS PLANES DE
ESTUDIO DE LA LICENCIATURA DE FARMACIA”
Consejo General C.O.F., Madrid 30 de octubre de 2003

25. POSITION STATEMENT OF THE EUROPEAN ASSOCIATION OF
FACULTIES OF PHARMACY (EAFP) ON PHARMACY HIGHER
EDUCATION
“LA LAGUNA DOCUMENT”
The European Association of Faculties of Pharmacy (EAFP), at its
meeting in La Laguna, on 11-13 March 2004, considering
The university education status of Pharmacy and Pharmaceutical
Sciences studies as stated in Directive 85/432/CEE and by the most
recent proposal of the European Parliament and Council, of 11th
February of 2004, concerning recognition of professional qualification;
The need to promote international student and staff mobility and to
encourage cooperation among faculties of Pharmacy,
hereby states that

26. 1-168.216Legislación/ Farmacia SocialVI
11-3031.862Medicina/ FarmacologíaV
6-2210.320Farmacia/ TecnologíaI V
12-3220.540BiologíaI I I
3-134.69Matemáticas/ FísicaI I
25-4624.648QuímicaI
% Europa% EspañaECTSMATERI AÁREA
PROPUESTA PARA EL 75% DE CONTENI DOS
FORMATI VOS COMUNES (Troncalidad)
1-168.216Legislación/ Farmacia SocialVI
11-3031.862Medicina/ FarmacologíaV
6-2210.320Farmacia/ TecnologíaI V
12-3220.540BiologíaI I I
3-134.69Matemáticas/ FísicaI I
25-4624.648QuímicaI
% Europa% EspañaECTSMATERI AÁREA
PROPUESTA PARA EL 75% DE CONTENI DOS
FORMATI VOS COMUNES (Troncalidad)

27. ASIGNACIÓN DE NIVELES BASICO (A), INTERMEDIO (B) Y
ESPECIALIZADO (C), A LOS CONTENIDOS FORMATIVOS COMUNES
CONTENIDO FORMATIVO COMUN NIVEL AREA
Iniciación al Trabajo de Laboratorio A I
Información y Metodología Científica en
Farmacia
A VI
Tecnología Farmacéutica BC IV
Biofarmacia y Farmacocinética C IV
Farmacología y Farmacia Clínica C V
Atención Farmacéutica C V
Gestión y Planificación C VI
Legislación y Deontología C VI
Biotecnología Farmacéutica C III
Estancias (Prácticas Tuteladas) C -

28. • Conocimiento y comprensión de la información esencial asociada a
la profesión de Farmacia, incluyendo las ciencias (y tecnología
relacionada en su caso) naturales, biomédicas, farmacéuticas,
sociales, del comportamiento y de la farmacia administrativa, ciencias
de la farmacia clínica y práctica farmacéutica
• Preparación de la forma farmacéutica de los medicamentos
• Fabricación y control de medicamentos
• Análisis y control de calidad de medicamentos
• Almacenamiento, conservación y distribución de medicamentos al
por mayor
• Preparación, control, almacenamiento y distribución de
medicamentos en farmacias abiertas al público y hospitales
• Difusión de información sobre medicamentos
• Dar satisfacción a las necesidades de los pacientes a nivel del
medicamento, de forma directa (clínica, dispensación) o indirecta
(analítica, tecnológica, logística, reguladora), con el objetivo de
obtener resultados óptimos.
• Educación, información y consejo al individuo y a la población en lo
que respecta a la medicación, así como el uso de la misma con objeto
de asegurar al paciente un cuidado óptimo y económico, y para
promover la salud.
• Competencia en salud pública, educación sanitaria y de los análisis
relacionados con la salud, necesarios en materia de ejercicio de las
actividades farmacéuticas.
• Competencia en actividades complementarias en los campos del
análisis, de la alimentación, medio ambiente y otros, como se deduce
de los conocimientos que el farmacéutico atesora.
• Colaboración en los procesos analíticos, farmacoterapéuticos y de
vigilancia de la salud pública

29. LA FORMACION DE POSGRADO
RD 56/2005 de 21 de Enero
• El Master podrá integrarse como parte de la formación
para la obtención del título de Doctor
• Los Masters pueden agruparse con elementos comunes
en Programas de Posgrado
• Estos programas de Posgrado podrán incorporar el
período de investigación necesario para obtener el título
de Doctor
• No se imponen directrices propias sobre sus contenidos
formativos
• Requieren para su implantación en una Universidad la
previa autorización de la Comunidad Autónoma

30. FORMACION DE POSGRADO
EN FARMACIA
• Las células madre ofrecen algunas oportunidades
prometedoras para la medicina regenerativa, la
biotecnología y la industria farmacéutica (formación
específica en biología celular y molecular, en biología y
tecnología de las células madre, en ingeniería de tejidos
y aplicaciones clínicas)
• Farmacología molecular (formación específica en
farmacología y biología molecular, ingeniería genética,
biología celular): afrontar el desarrollo de la
farmacogenómica y de la terapia génica

31. PROGRAMAS OFICIALES DE POSGRADO
FACULTAD DE FARMACIA (32
Masters)
RD 56/2005 de 21 de enero
Masters del área de Alimentación
Masters del área de Medicamentos
Masters del área de Tecnología
Farmacéutica
Masters del área Análisis/Salud Pública
Masters del área de Gestión
Masters del área de Atención Farmacéutica
22 %
22 %
19 %
12,5%
2,5 %
22 %

32. ESPECIALIZACIONES
FARMACEUTICAS
(RD 2708/1982 de 15 de octubre)
-Análisis Clínicos
-Bioquímica Clínica
-Farmacia
Hospitalaria
-Microbiología y
Parasitología
-Radiofarmacia
-Inmunología
- Análisis y Control de
Medicamentos y Drogas
- Farmacia Industrial y Galénica
- Farmacología Experimental
- Microbiología Industrial
- Nutrición y Dietética
-Sanidad Ambiental y Salud Pública
- Tecnología e Higiene Alimentaria
- Toxicología Experimental y
Analítica

33. ESPECIALIZACIONES
FARMACEUTICAS
I. FORMACION HOSPITALARIA
Analisis
clinico
Farmacia
hospitalaria
Microbiolo-
gía y Para-
sitología
Radio-
farmacia
Bioquimica
clinica
Inmuno-
logia
VIA DE
ACCESO
FIR FIR FIR FIR FIR FIR
TITULO
EXIGIDO
Varios Farmacia Varios Varios Varios Varios
UNIDAD
DOCENTE
Hospital Hospital Hospital Hospital Hospital Hospital
DURACION
AÑOS
4 4 4 2 4 4
PLAZAS
FARMACIA
42 124 22 4 18 1

34. ESPECIALIZACIONES
FARMACEUTICAS
II. FORMACION BASICAMENTE NO HOSPITALARIA
Análisis y control
de medicamentos
y drogas
Farmacia
Industrial y
Galénica
VIA DE ACCESO FIR FIR
TITULO EXIGIDO Farmacéutico y otros Farmacéutico
UNIDAD
DOCENTE
Facultad Facultad/Industria
DURACIONAÑO
S
2 2
SITUACION DE
LA
ESPECIALIDAD
Creada y en proceso de
implementación
Creada e Implementada
PLAZAS
FARMACIA
44

35. ESPECIALIZACIONES BASICAMENTE
NO HOSPITALARIAS
Tal como están contempladas en la
actualidad permitirían completar la
formación de profesionales implicados
en el diseño, desarrollo, control y uso
racional de los medicamentos
El modelo de colaboración
Administración-Industria Farmacéutica-
Universidad, en el que se fundamentan
las especializaciones en la actualidad,
complementado con un perdido de
formación hospitalaria, resultaría
altamente eficiente

36. ESPECIALIZACIONES FARMACEUTICAS
NO DESARROLLADAS
- Farmacología Experimental
- Microbiología Industrial
- Nutrición y Dietética
- Sanidad Ambiental y Salud Pública
- Toxicologia Experimental y Analítica
- Tecnología e Higiene Alimentaria
- Algunas de las existentes podrían ser multidisciplinares-
- Una nueva, de ATENCION PRIMARIA
- Tecnología e Higiene Alimentaria/Ciencia y Tecnología de los
Alimentos
- Farmacología Experimental/ Farmacología Clínica

37. FARMACOLOGIA CLINICA
• Efectos de los fármacos en la especie humana
• Conocimientos y métodos propios y de otras ciencias
• Permite y pretende un conocimiento profundo de los
fármacos, de su farmacocinética, de su eficacia y de la
detección y aparición de efectos adversos en los
pacientes que los utilizan
• El farmacéutico es especialista en el medicamento, tanto
en los aspectos tecnológicos de elaboración y
desarrollo, como en aquellos que facilitan una
orientación más asistencial

38. NUTRICION Y DIETETICA
• Vacío en la formación especializada
• Interacción Alimentación-Nutrición-Salud, servicios de
atención primaria y hospitalarios
• Problemas relacionados con trastornos en la
alimentación
• Importancia del tratamiento dietético en la recuperación
de enfermos hospitalizados
• La Nutrición no tiene su base exclusivamente en el
sistema endocrino, como tampoco la tendría en el
conocimiento del aparato digestivo, a pesar de su clara
influencia en el proceso nutricional
• En Farmacia se adquiere el conocimiento de las ciencias
en las que se poya el fundamento nutricional, y de
Nutrición y Bromatología

39. MEDICINA PREVENTIVA
Y SALUD PUBLICA
• Salud pública campo multidisciplinar
• Contenidos académicos de las titulaciones
• Titulados farmacéuticos en el área
• El campo de la salud pública no puede
distanciarse del ámbito residencial tanto en el
periodo formativo como en el desarrollo
competencial
• La eficacia de los servicios de la Salud Pública
no será satisfactoria sin el concurso de
médicos y farmacéuticos (multidisciplinar)

40. EDUCACION A LO LARGO DE LA
VIDA
(Long Life Learning)
• Normas de calidad de los servicios
farmacéuticos. Buenas prácticas de farmacia
(Declaración de Tokyo, 1993)
• Código de Etica para farmacéuticos (Vancouver,
1997)
• Buenas Prácticas de Educación Farmacéutica
(Declaración de Viena, 2000)
• Principios Profesionales de Desarrollo Profesional
Continuado (Declaración de Niza, 2002)

41. FORMACION CONTINUADA
• Hallazgos sobre mecanismos de acción
• Medicamentos
• Formas de Administración
• Hallazgos sobre fisiopatología de las enfermedades
• Productos médicos y sus aplicaciones
• Principios terapéuticos
• Funciones en relación con el asesoramiento
• Servicios farmacéuticos
• Posibilidades de obtención de la información
• Leyes que afecten a los medicamentos o al sector
farmacéutico
• Areas específicas

42. FORMACION CONTINUADA
GAMA DE ACTIVIDADES
• Congresos
• Simposios
• Seminarios
• Conferencias
• Prácticas
• Visitas científicas
• Cursos a distancia
• Libros
• Revistas
• Videos
• Programa
informáticos
• Talleres de trabajo
• Aprendizaje en grupo
• Autoaprendizaje
• Publicaciones

43. FORMACION CONTINUADA
• Organismos estatales
– Universidades
• Consejo General de Colegios
• Colegios Provinciales
• Sociedades Científicas
• Organizaciones privadas
• Empresas farmacéticas y
mayoristas del sector

44. DESARROLLO PROFESIONAL
CONTINUADO
Responsabilidad que tiene el farmacéutico,
individualmente, de mantener, desarrollar y
ampliar en forma sistemática sus conocimientos,
habilidades y aptitudes con el fin de asegurar la
continuidad de su competencia profesional a lo
largo se su carrera (Niza, 2000)
- Más amplio que la formación continuada
- Motivación FC interna (facilidades) y externa
(consecuencias administrativas y sociales
- Sistemas voluntarios de certificación

45. FORMACION CONTINUADA
– MARCO LEGAL
• Creación de la Comisión de Formación Continuada de
las Profesiones Sanitarias del Sistema Nacional de
Salud (BOE 13 de febrero 1998)
• Convenios de colaboración de los MSC Y MEC con los
Consejos de Colegios Profesionales (BOE 4 abril 2002)
• Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones
Sanitarias
• RD 1555/2004 de 25 de junio por el que se desarrolla la
estuctura orgánica básica del Ministerio de Sanidad y
Consumo (BOE 26 de junio 2004)
• Plan Estratégico de Política Farmacéutica para el
Sistema Nacional de Salud Español (MSC, noviembre
de 2004)

46. FORMACION CONTINUADA
FORTALEZAS Y
DEBILIDADES
• PUNTOS FUERTES
– Marco legislativo bien establecido
– Acreditación desarrollada a nivel nacional y
autonómico
• PUNTOS DEBILES
– Escasez de medidas incentivadoras
– Ausencia de programación de las actividades
– Falta de control de calidad y de realización de la
actividad
CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS:
Plataforma WEB con consulta y evaluación final

47. To be or
not
to beNo- one forgets a good teacher

48. Areas in high demand
• Animal models
• Assay
development
• Biology
• Biochemistry
• Bioassays
• Bioinformatics
• Cell biology
• Chemistry
• Cloning
• Electrophysiology
• Molecular biology
• Pharmacokinetics
• Protein chemistry
• Organic chemistry
• Routine organic
syntesis
• Scale-up
• Synthetic organic
chemistry
• System physiology
(animal studies)

50. ¿Generalista o
especialista?
• Un filósofo es una
persona que conoce
menos y menos acerca de
más y más hasta que
sabe nada de todo.
• Un científico es alguien
que conoce más y más
acerca de menos y menos
hasta que sabe todo de
nada.
Cambridge University Press,