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Colegio P L A N I F I C A C I Ó N M E N S U A L
L I C E O E L R O B L E
Taller: Reforzamiento de Lectura Curso 1 °A Profesor/a Docente Aula Regular: Daniela González Aranda
Semana/
Fechas Objetivo de Aprendizaje Actividades
Tipos de Recursos
y Medios Indicadores de evaluación Evaluación
Semana del
04 al 08 de
octubre
Semana del
11 al 15 de
octubre
Semana del
18 al 22 de
octubre
-Identificar las vocales de manera
visual y auditiva
-Reforzar la conciencia fonológica a
través del juego.
-Reforzar letras M y S a través del
silabario hispanoamericano
-Reforzar letras L y P a través del
-Observan imagen en la pantalla del
computador y escuchan el sonido de cada
una
-Discriminan palabras a través del sonido
inicial
-Identifican las sílabas en las palabras
-Leen palabras de sílabas directas con ma
me mi mo mu/ sa se si so su
-Unen la sílaba inicial con la imagen que
corresponde
-Identifican las sílabas en las palabras
-Leen palabras de sílabas directas con la le
li lo lu/ pa pe pi po pu
-Unen la sílaba inicial con la imagen que
corresponde
-Material concreto
-Material
interactivo audio
visual
-Material concreto
-Material
interactivo audio
visual
-Material concreto
-Material
interactivo audio
visual
-Reconocen visual y auditivamente
las vocales
-Identifican el sonido inicial de las
palabras
-Logran leer las sílabas
-Logran unr las sílabas y leer palabras
-Logran identificar el sonido de la
sílaba inicial.
-Logran leer las sílabas
-Logran unr las sílabas y leer palabras
-Logran identificar el sonido de la
sílaba inicial.
-Escala de apreciación, observación

Semana del
25 al 29 de
octubre
Semana del
01 al 05 de
noviembre
Semana del
08 al 12 de
noviembre
Semana del
15 al 19 de
noviembre
Semana del
22 al 26 de
noviembre
-Reforzar la destreza lectora a través
de palabras aisladas utilizando las
letras vistas en las clases anteriores.
-Reforzar letra T y D a través del
-Reforzar la lectoescritura a través de
texto pequeños y dictados
-Leen palabras de sílabas indirectas
-Relacionan las palabras con las imágenes
que corresponden
-Leen palabras y luego las escriben
- Identifican en las palabras las letras T y D
-Escuchan y repiten sus nombre y sonidos
-Buscan palabras que comiencen con los
sonidos T y D
-Identifican visualmente palabras que
comiencen con la letra t y d
-Leen palabras iniciadas con las
consonantes trabajadas
-Leen palabras una y otra vez con la letra m
y s, luego realizan un dictado de las
palabras leídas
-Leen palabras una y otra vez con la letra p
y l, luego realizan un dictado de las palabras
leídas
-Leen palabras una y otra vez con la letra T
y D, luego realizan un dictado de las
palabras leídas
-Material
interactivo audio
visual y concreto
Material interactivo
audio visual y
concreto
-Material
interactivo visual
auditivo
- cuaderno
-Material
interactivo visual
auditivo
-cuaderno
-Material
interactivo visual
auditivo
-cuaderno
-Comprende lo leído y lo relacionan
con la imagen que corresponde
-Escribe las palabras
-Identifican visualmente y auditiva
ente el fonema T y D
-Identifican palabras que comiencen
con las consonantes T y D
-Logran leer palabras con estas
consonantes
-Leen palabras de sílabas directas
-Escriben palabras dictadas por la
profesora
profesora
profesora

Semana del
29 de
noviembre
al 03 de
diciembre
Reforzar la lectura a través de textos
del libro Paso a pasito leo solito
-Leen textos simples del Paso a pasito leo
solito
-Marcanlas palabras que les cuesta leer y la
aprenden de forma aislada.
-Rodean la sílaba principal del texto que
leen ej texto con sílabas m
-Nuevamente leen un texto corto y
responden preguntas
-Texto proyectado
del paso a pasito
-Leen textos cortos
-Identifican las sílabas principales del
texto
Taller: Reforzamiento de Lectura Curso 2 °A Profesor/a Docente Aula Regular: Daniela González Aranda
Semana/
Tipos de Recursos y
Medios
Indicadores de Evaluación Evaluación
Semana del
04 al 08 de
octubre
-Identificar vocales y primeras
consonantes M y S en Libro de
Destrezas.
-A través del juego seleccionan tarjeta, de
acuerdo a la elección que hagan deben
nombrar una palabra que comience con la
sílaba indicada ma – me – mi- mo –mu y sa –
se –si –so - su
-Libro de destrezas
-Material audiovisual
-Material concreto
(tarjetas)
-Nombran palabras con las sílabas
indicadas
-Leen sílabas indirectas
-Forman palabras
.
-Escala de apreciación,
observación

Semana del
11 al 15 de
octubre
Semana del
18 al 22 de
octubre
Semana del
25 al 29 de
octubre
-Identificar y leer consonantes L, T y P
en Libro de Destrezas
-Reforzar la lectura a través de la
identificación de sílabas trabajadas con
anterioridad
-Desarrollar habilidades lectoras de
comprensión a través del juego
-Leen palabras con la sílabas indicadas
-Forman palabras leídas enteriormente con las
sílabas trabajadas.
-A través del juego seleccionan tarjeta, de
acuerdo a la elección que hagan deben
nombrar una palabra que comience con la
sílaba indicada la le li lo lu/ la le li lo lu/ta te ti
to tu
-Leen palabras con la sílabas indicadas
-Forman palabras leídas enteriormente con las
sílabas trabajadas.
-Observan las palabras proyectadas e
identifican las sílabas directas trabajadas
-Leen sílabas directas
-Escriben palabras de sílabas directas.
-Giran la ruleta y leen la frase que les sale.
luego buscanla imagen relacionada con lo que
leyeron
-Leen palabras y las unen con el dibujo que
corresponde
-Leen frases y la unen con la imagen que
corresponde.
-Buscan la sílaba que falta para completar la
palabra y lo dibujan
-Libro de destrezas
-Material concreto
(tarjetas)
-Material concreto
interactivo
-Material concreto
-Nombran palabras con las sílabas
indicadas
-Leen sílabas indirectas
-Forman palabras
-Identifican sílabas directasy las leen
correctamente
-Escriben las palabras que logran
reconocer
-Comprenden las frases y palabras al
seleccionar la imagen relacionada con lo
leído
observ-
observación ación
observación ación

Semana del
01 al 05 de
noviembre
Semana del
08 al 12 de
noviembre
Semana del
15 al 19 de
noviembre
Semana del
22 al 26 de
noviembre
-Fortalecer la habilidad lectora de la
fluidez a través de la lectura en textos
simples del Paso a pasito aprendo solito
-Fortalecer la lectura a través de textos
simples con sílabas directas e indirectas
tales como da de di do du/ na ne ni no nu
simples con sílabas directas e indirectas
tales como ra re ri ro ru/ rra rre rri rro rru
simples con sílabas indrectas como al el
il ol ul / as es is os us
-Leen textos de baja complejidad que
contienen las sílabas trabajadas.
-Leen palabras de mayor complejidad en
textos simples.
-Observan una imagen que muestra dos
palabras una con sílaba directa y otra con
sílaba indirecta.
-Escriben sílabas directas e indirectas
- Discriminan auditivamente
- Leen palabras que contengan aquellas
sílabas
-Escriben palabras con
-Leen palabras y pequeñas frases
-Discriminan el sonido de la sílaba indirecta
comparándola con la directa
-Observan palabras con sílabas directas y las
identifican
-Leen palabras co sílabas indirectas como por
ejemplo: (alto – asma – alma- palma )
-Texto paso a “pasito
leo solito”
-Material concreto
-Material concreto
-Material concreto
-Leen textos simples
-Leen palabras de mayor complejidad
como sílabas que comiencen con G – J -
N etc… entre otros.
-Logran leer palabras de sílabas directas
-Logran leer palabras de sílabas
indirectas.
-Logran doferenciar el sonido de las
sílabas
-Leeny escriben palabras con las sílabas
trabajadas
-Discrimina nautitiva y gráficamente
-Leen palabras con sílabas indirectas
observación ación
observación ación
observación ación
observación ación

Semana del
29 de
noviembre al
03 de
diciembre
- Reforzar la lectura a través de textos de
mayor complejidad del libro Paso a
pasito leo solito
-Leen textos de mayor complejidad
considerando todas las letras trabajadas y
enseñadas en las clases.
-Realizan un dicatdo de palabras relacionadas
con el texto leído
Material concreto y
visual
-Leen textos mas complejos del paso a
pasito aprendo solito
-Escriben palabras a travésde un dictado
observación ación
Taller: Lectura Oral Curso 3 °A Profesor/a Docente Aula Regular: Daniela González Aranda
Semana/
Tipos de Recursos y
Medios
Semana del
11 al 15 de
octubre
-Reconocer fonética y gráficamente
vocales y la letra M – S a través del libro
de destreza-Leer palabras con ma – me –
mi – mo – mu / sa- se- si -so -su
-Identifican visualmente las vocales y letra M
- S
-Forman sílabas con tarjetas ma me mi mu mo
sa se si so su
-Leen sílabas directas tales como
Amo- mio- memo- mami- emo – oso- su si –
esa entre otros .
-Material audio
visual
- software interactivo
- Tarjetas
(abecedario)
Power point
-Reconocen visualmente grafemas
trabajados
-Escriben sílabas
-Identifican de forma auditiva las sílabas
-Leen palabras con M y S en sílabas
directas
observación

Semana del
25 al 29 de
octubre
Semana del
08 al 12 de
noviembre
Semana del
22 al 26 de
noviembre
Semana del
06 al 09 de
diciembre
Reforzar las sílabas la le li lo lu / pa pe pi
po pu
-Reforzar la letura de palabras con
sílabas directas
Reforzar habilidades lectoras a través de
textos simples del libro “Paso a pasito
leo solito”
Reforzar la lectura a través de textos con
sílabas indirectas
-Identifican visual y auditivamente las sílabas
-Forman palabras con aquellas sílabas
tomando encuenta las que se trabajaron la
clase anterior
-Leen palabras a través de sílabas directas
-Se presenta un lista de palabras donde deben
buscar la palabra que la profesora les indica y
escribirla en sus cuadernos.
Para enontrarla deben leer en orden hasta
llegar a ella
-Crean frase con palabras de la lista
proyectada
-Uno a uno leen textos simples del libro paso
a pasito aprendo solito.
-Responden cuestionario con respecto a lo
leído
-Leen textos de baja complejidad y responden
preguntas
-Copian texto en sus cuadernos y marcan las
palabras que mas les dificulta leer.
-Material audio
visual
- software interactivo
- Tarjetas
(abecedario)
Power point
-Material interactivo
visual
-Material concreto
visual
-Material concreto
Material concreto
-Crean frase con sílaba directa
-Leen palabras de la lista
-Crean frase con palabras.
-Leen con mayor fluidez
-Comprenden el texo leído
-Leen con mayor fluidez
-Comprenden el texo leído
observación
observación
observación
observación

Taller: Reforzamiento de lectura Curso 4 °A Profesor/a Docente Aula Regular: Daniela González Aranda
Semana/
Tipos de Recursos y
Medios
Semana del
04 al 08 de
octubre
Semana del
18 al 22 de
octubre
-Reforzar y fortalecer la lectura a través
de textos simples propios de su nivel.
-Reforzar la fluidez y fortalecer la
comprensión lectora a través de textos
simples
-Leen una pequeña historia, respetando signos
de puntuación y entonación.
-Extraen información explícita y responden a
preguntas.
-Leen texto de baja complejidad y extraen
información explícita
-Leen texto, extraen información explícita y
realizan un resumen a partir de las respuestas
Material concreto
Material visual
interactivo
Textos literarios
-Leen respetando puntos y comas.
-Comprenden lo leído extrayendo
información implícita.
-Leen de manera fluída y responden
comprensivamente.
observación
observación

Semana del
01 al 05 de
noviembre
Semana del
15 al 19 de
noviembre
Semana del
29 de
noviembre al
03 de
diciembre
-Reforzar la lectura y fluidez a través de
textos diferentes como las rimas y
adivinanzas
-Fomentar y reforzar la lectura, la
comprensión y fluidez a traves de textos
descriptivos
-Leen texto de forma comprensiva
respetando signos de puntuación y
entonación.
-Leen rimas uno a uno
-Leen adivinanzas uno a uno y los demás
compañeros responden.
-Crean rimas y luego las leen
-Leen descripciones de los personajes donde
deben acertar de acuerdo a las características
entregadas.
-Leen texto en voz alta
-Extraen información explícita e implícita
-Escogen un texto a su gusto de la biblioteca,
leen y realizan un resumen con la información
extraída.
Material concreto
-Material concreto
-Matrial concreto
Logran realizar resumen de lo leído
considerando ascpectos importantes del
texto.
-Leen con fluidez
-Leen descripciones acertando de
acuerdo a las indicaciones entregadas.
-Leen de manera fluída respetando
signos de puntuación y entonación el
texto.
-Comprenden extrayendo información
inferencial y explìcita.
-Realizan resumen de acuerdo al o leìdo
observación
observación
observación
Taller: Reforzamiento de lectura y
matemática
Curso 5 °A Profesor/a Docente Aula Regular: Daniela González Aranda

Semana/
Tipos de Recursos y
Medios
Semana del
11 al 15 de
octubre
Lectura
Semana del
18 al 22 de
octubre
Matemática
Semana del
25 al 29 de
octubre
Lectura
Semana del
01 al 05 de
noviembre
Matemática
-Reforzar la fluidez y fortalecer la
habilidad lectora a través de textos
simples.
-Fortalecer pensamiento lógico
matemático a través del juego.
-Realizar operaciones básicas de suma y
resta a través de la resolución de
problemas
- Reforzar la fuidez y fortalecer la
habilidad lectora a través de textos
simples.
-Representar orden posicional a partir
del número 1 al 999
-Leen texto “Paso a pasito leo solito”
-Forman palabras leídas anteriormente con
tarjetas y las leen
-Forman frases con las palabras utilizadas en
el texto
-Resuelven desafíos matemático
-Resuelven problemas matemamáticos
utilizando operaciones básicasde suma y resta
- Leen pequeños textos del “Paso a pasito
aprendo solito”
- Responden a preguntas de acuerdo a lo leído
-Escriben palabras a partir de un dictado
-Resuelven desafío matemático
-Observan video que sobre como
descomponer números y explica acerca de lo
que es la unidad, la decena y la decena.
- Texto “paso a
pasito leo solito”
- Tarjetas
(abecedario)
- Material interactivo
- Sofware
-Material on line
interactivo
audiovisual
Material concreto
-Texto Paso a pasito
aprendo solito virtual
-Maerial concreto
y concreto
-Leen respetando signos de puntuación
-Leen con fluidez
-Forman palabras y frases
-Solucionan desafío matemático
-Reconocen operación a realizar
-Ejecutan paso a paso la operación
-Leen adecuadamente respetando signos
de puntuación.
-Extraen información importante
-Escriben correctamente las palabras
dictadas
-Logran descomponer adecuadamente
observación.
observación.
observación.
observación.

Semana del
08 al 12 de
noviembre
Lectura
Semana del
15 al 20 de
noviembre
Matemática
Semana del
22 al 26 de
noviembre
Lectura
Semana del
29 de
noviembre al
03 de de
diciembre
Lectura
-Reforzar habilidad lectora a través de
rimas.
-Reforzar contenidos para evaluación
global
- Fomentar y reforzar la lectura, la
comprensión y fluidez a traves de textos
descriptivos
- Reforzar habilidades lectoras tales
como fluidez y comprensión a través de
un texto informativo y narrativo
-Leen y escriben números presentados en la
tabla posicional
-Descomponen números hasta el 999 y los
ubican en la tabla posicional.
-Leen rimas
- Seleccionan una de las rimas leídas y la
escriben, luego crean una rima
-Realizan juego interactivo leyendo rimas
-Ordenan números de mayor a menor y de
menor a mayor.
-Representan fracciones
-Resuelven problemas matemáticos de sumas
y restas.
-Leen descripciones de los personajes donde
deben acertar de acuerdo a las características
entregadas.
-Leen textos informativo y extraen
información. (Deben respetar signos de
puntuación)
-Responden preguntas acerca del texto a
través de un cuestionario
y concreto
y concreto
-Material concreto
-Material concreto
-Logran leer las rimas
-Crean rima
-Participan del juego leyendo rimas
-Ordenan números adecuadamente
-Logran representar fracciones
-Resuelven adecuadamente problemas
matemáticos.
- Leen descripciones acertando de
acuerdo a las indicaciones entregadas.
-Leen textos respetando entonación y
signos de puntuación
-Comprenden lo leído
observación.
observación.
observación.
observación.

-Leen texto narrativo repetando signos de
puntuación y entonación y responden
cuestionario
Taller: Reforzamiento Lectura
y Matemática
Semana/
Tipos de Recursos y
Medios
Semana del
18 al 22 de
octubre
-Fortalecer la habilidad lectora (fluidez
y comprensión) a través de textos
- Leen uno a uno texto breves
seleccionado de la biblioteca.
-Texto literario
-Leen texto de baja complejidad.

Lectura
Semana del
25 al 29
octubre
Matemática
Semana del
01 al 05 de
noviembre
Lectura
Semana del
08 al 12 de
noviembre
Matemática
simples extrayendo información
explícita .
-Reforzar y estimular las habilidades
matemáticas trabajando las cuatro
operaciones básicasa través de ejercicios
mentales y con desarrollo.
lectoras de fluidez y comprensión a
través de textos de baja complejidad.
-Reforzar operaciones básicas de
multiplicación y división.
- Explican a sus compañeros luego
de leer de que trata el texto.
- Responden preguntas de forma
oral realizadas por sus
compañeros y profesora.
-Desarrollan operaciones de adición y
sustracción con reserva
-Resuelven problemas matemáticos
-Leen comprensivamente respetando signos
de puntuación.
- Responden de acuerdo a lo leído, extrayendo
información explícita.
-Realizan un resumen tomando en cuenta las
respuestas dadas anteriormente
-Desarrollan multiplicaciones por uno y dos
números.
-Material audio
visual
-Material concreto
-Material concreto
-Material concreto
-Logran extraer información explícita
del texto
-Decifran desafío matemático
- Resuelven operaciones de adición y
sustracción
- Resuelven problemas matemáticos
acertando con la operación adecuada.
-Leen de manera fluída respetando
signos de puntuación
-Extraen información importante del
texto
-Logran expresar de manera escrita lo
comprendido.
-Logran desarrollar ejercicios de
multiplicación
-Comprenden procedimiento paso a
paso
observación
--Escala de apreciación,
observación
observación
observación

Semana del
15 al 19 de
noviembre
Semana del
22 al 26 de
noviembre
Semana del
29 de
noviembre al
03 de
diciembre
-Reforzar contenido para pruebas
globales.
-Reconocer eltipo de problema y utilizar
diferentes estrategiaspara para lograr los
resultados.
lectoras de fluidez y comprensión a
travésde textos en complejidad creciente
-Observan video sobre como se realiza una
división, luego la profesora explica y
pregunta.
-Explican procedimiento mecánico
-Realizan juego de multiplicaciones y
divisiones resolviendo en sus cuadernos.
-Ordenan números en recta numérica
-Realizan ejercicios de aproximación
-Extraen información de un gráfico
-Leen el problema e identifican la operación
que deben realizar
-Resuelven en sus cuadernos y luego salen a
la pizarra a realizarlo explicando el
procedimiento y que estrategia utilizò
-Leen una historia acerca de la navidad
-Responden cuestionario
-Realizan un análisis por escrito acerca del
texto leído.
-Material concreto
-Material concreto y
audiovisual
-Material concreto
-Material audio
visual
-Comprenden y logran ordenar cifras
adecuadamente
-Comprenden y Extraen información
explícita del gráfico.
-Realizan aproximaciones
-Resuelven los problemas matemáticos
con la operación adecuada
Utilizan estrategiasde resolución para
obtener la respuesta
-Leen fluídamente respetando signos de
puntuación y entonación
-Comprenden la historia leída y logran
realizar un análisis crítico
observación
observación
observación

Taller: Matemática Curso 7 °A Profesor/a Docente Aula Regular: Daniela González Aranda
Semana/
Tipos de Recursos y
Medios

Semana del
04 al 08 de
octubre
Matemática
Semana del
18 al 22 de
octubre
Matemática
- Reforzar los números y las
operaciones aritméticas
básicas.
-Representar números de centena,
decena y unidades en tabla posicional
- Resuelven ejercicio lógico
matemático para comenzar con la
clase
- Se explica significado de la
operación a trabajar (suma y
resta)
- Realizan operaciones
matemáticas de manera mental
- Juegan al dominó de sumas y
restas
- Resuelven operaciones de sumas
y resta por escrito con apoyo
-Observan video que sobre como
descomponer números y explica acerca de lo
que es la unidad, la decena y la decena.
-Leen y escriben números presentados en la
tabla posicional
-Descomponen números hasta el 999 y los
ubican en la tabla posicional.
-Power point
Material concreto (
dominó de sumas y
restas y fichas para
contar)
-Material concreto
-Solucionan desafío matemático
-Logra resolver mentalmente
operaciones de sumas y restas simples
-Logra resolver de forma escrita
operaciones de suma y resta
-Logran descomponer adecuadamente
observación
observación

Semana del
01 al 05 de
noviembre
Matemática
Semana del
15 al 19 de
noviembre
Semana del
29 de
noviembre al
03 de
diciembre
-Descomponen números naturales hasta
el mil de forma aditiva de acuerdo a su
orden posicional.
globales.
-Potenciar y desarrollar las habilidades
matemáticas a través de la resolución de
problemas con operaciones básicas.
-Observan video explicativo acerca del valor
posicional luego la profesora explica y
pregunta.
-Identifican las unidades, decenas,centenas y
unidades de mil en las cifras dadas.
-Descomponen números naturales
-Posicionan los números
-Observan video explicativo acerca de
fracciones, luego la profesora explica y aclara
dudas
-Realizan fracciones, recta numérica de
números enteros
-Participan de la clase saliendo a la pizarra a
realizar un ejercicio
-Observan a través del proyector un problema
matemático, lo analizan e identifican la
operación a realizar.
-Realizan la operación de forma individual y
se contestan dudas.
-Luego explican como realizaron el ejercicio.
-Material concreto
-Material concreto
Material audiovisual
Material concreto
-Identifican orden posicional
-Descomponen correctamente
-Comprenden las fracciones
-Logran ordenar números en recta
numérica
-Comprenden como sacar porcentaje
-Logran identificar la operación a
realizar
-Resuelven correctamente el problema
-Logan explicar con sus palabras el
trabajo ejecutivo del ejercicio.
observación
observación
observación

Taller: Reforzamiento Matemàtica y
lectura
Semana/
Tipos de Recursos y
Medios

Semana del
18 al 22 de
octubre
Lectura
Semana del
25 al 29 de
octubre
Matemática
Semana del
01 al 05 de
noviembre
Lectura
Semana del
08 al 12 de
noviembre
Matemática
-Reforzar las habilidades lectoras
(fluidez y comprensión) a través de
textos simples que les permita inferir y
adquirir informacionón de manera
explícita.
-Reforzar habilidades matemáticas y
fortalecer estrategias de trabajo para
resolver operaciones básicas de
mutiplicación.
-Reforzar las habilidades lectoras
(fluidez y comprensión) a través de
textos simples que les permita inferir y
adquirir informacionón de manera
explícita.
-Escogen texto a su gusto en la biblioteca y
leen.
-Explican texto leído
-Responden de manera explícita
-Infieren acerca del texto
pregunta.
-Resuelven multiplicaciones por uno y dos
números
-Explican procedimiento mecánico del
ejercicio
-Leen texto proyectado, respetando signos de
puntuación.
-Extraen información implícita y realizan
inferencias
pregunta.
- Material concreto
-Material audio
visual
Material concreto
-Material audio
visual
Material concreto
-Material audio
visual
Material concreto
- Leen fluídamente, respetando signos
de puntuación.
-Logran explicar de manera clara lo
leído.
- Logran inferir y extraer información
explícita.
-Realizan correctamente el desafío
matemático
-Resuelven corresctamente las
operaciones de multiplicación
-Utilizan estrategias entregadas por la
profesora para resolver las operaciones.
- Leen fluídamente, respetando signos
de puntuación.
-Logran explicar de manera clara lo
leído.
- Logran inferir y extraer información
explícita.
-Resuelven Correctamente el desafío
matemático
-Comprenden y logran explicar como
realizar la división
observación
observación
observación

Semana del
15 al 19 de
noviembre
Semana del
29 de
noviembre al
03 de
diciembre
-Reforzar habilidades matemáticas y
fortalecer estrategias de trabajo para
resolver operaciones básicas de división.
globales.
Potenciar habilidades lectoras de fluidez
y comprensión a través textos propios de
su nivel realizando inferencias y
extrayendo información explícita.
-Resuelven diviones por uno y dos números
-Explican procedimiento mecánico del
ejercicio
-Observan video explicativo acerca de lo que
se va a trabajar, luego la profesora explica
-Resuelven problemas de potencia
-Realizan recta numérica
-Leen texto sobre la historia de la música,
-Luego de leer expresan sus dudas para ser
respondidas.
-Responden cuestionario en el que a la vez
deben realizar un comentario sobre lo leído
-Material audio
visual
Material concreto
Material audio visual
Material concreto
-Comprenden contedido pasado
-Realizan ejercicios adecuadamente
-Leen comprensivamente el texto
-Logran extraer información importante
del texto
-Comprenden el texto y logran realizar
un análisis por escrito
observación
observación

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