Este documento presenta la planeación bimestral de la asignatura de Español para el grado 6° "B". Incluye tres proyectos: 1) Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes, 2) Escribir biografías y autobiografías para compartir, y 3) Elaborar un programa de radio. Cada proyecto describe los aprendizajes esperados, la secuencia didáctica, los recursos y la evaluación.

1. PROFESORA: ARIANNA PLUMA ISLAS FECHA: SEPTIEMBRE – OCTUBRE
GRADO Y GRUPO: 6° “B” ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: I
Proyecto o tema:
__________________________________ __________________________________
Titular del grupo Profa. Arianna Pluma Islas Directora Cruz Martha Pérez Tapia
Proyecto 1
Elaborar guías de autoestudio para la
resolución de exámenes
Competencia:
Emplear el lenguaje para comunicarse
y como instrumento para aprender -
Valorar la diversidad lingüística y
cultural de México
Propósito:
Que los alumnos logren consolidar el manejo de los exámenes y guías de estudio
como instrumentos de evaluación continua.
Bloque o eje Aprendizaje esperado Secuencia didáctica Aprendizaje
transversal
Recursos didácticos Evaluación
Bloque I
- Identifica distintos formatos de
preguntas en exámenes y
cuestionarios.
- Identifica las formas de
responder más adecuadas en
función del tipo de información
que se solicita.
- Elabora guías de estudio con
base en las características que
identifica en exámenes y
cuestionarios.
- Analizar diversos tipos de
exámenes
- Investigar y escribir los
diferentes tipos de evaluación
- Elaborar cuestionarios,
mapas conceptuales y
esquemas como instrumentos
de estudio.
- Elaboración de guías de
estudio
-Páginas 90 a la 99
-Exámenes calificados.
-Libros de la biblioteca
del aula y escolar.
-Guías de estudio.
-Cuestionarios para
estudiar.
-Diccionarios.
- Análisis de cuestionarios y
reactivos con diferentes formatos
y temáticas.
-Elaboración de cuestionarios
como guía de estudio
-Borrador de guía de estudio en su
cuaderno
-Guía de estudio
Observaciones
ESCUELA PRIMARIA TLAHUICOLE
C.C.T. 29EPR0175Q Z.E. 030
PL ANEAC IÓN BIMESTRAL POR ASIGNATURA

2. PROFESORA: ARIANNA PLUMA ISLAS FECHA: SEPTIEMBRE – OCTUBRE
GRADO Y GRUPO: 6° “B” ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: I
Proyecto o tema:
__________________________________ __________________________________
Titular del grupo Profa. Arianna Pluma Islas Directora Cruz Martha Pérez Tapia
Proyecto 2
Escribir biografías y autobiografías para
compartir.
Competencia:
Emplear el lenguaje para comunicarse
y como instrumento para aprender -
Valorar la diversidad lingüística y
cultural de México
Propósito:
Que los educandos logren redactar biografías y autobiografías identificando y
enmarcando las características de cada una.
Bloque o eje Aprendizaje esperado Secuencia didáctica Aprendizaje
transversal
Recursos didácticos Evaluación
Bloque I
- Identifica e infiere las
características del personaje a
través de la lectura de biografías y
autobiografías.
- Identifica la diferencia en el uso
de la voz narrativa en la biografía y
la autobiografía.
-Usa oraciones compuestas al
escribir.
- Emplea recursos literarios en la
escritura de biografías y
autobiografías.
-Características y función de los
textos biográficos: biografía y
autobiografía. Aspectos
sintácticos y semánticos
-Pronombres en primera y
tercera personas.
-Patrones ortográficos
regulares para los tiempos
pasados.
- Nexos para dar coherencia a
los textos.
- Trabajar con oraciones
compuestas.
- Palabras, frases adjetivas y
adverbios para describir
personas y situaciones.
-Páginas 22-35
-Hojas blancas
-biografías de
personajes históricos
- Cuadro comparativo de las
características específicas de
ambos tipos textuales.
-Borradores de autobiografías y
biografías que cumplan con las
siguientes características.
- Uso de palabras, frases adjetivas
y adverbios para describir
personas y situaciones.
- Biografías y autobiografías para
compartir con el grupo.
Observaciones
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3. PROFESORA: ARIANNA PLUMA ISLAS FECHA: SEPTIEMBRE – OCTUBRE
GRADO Y GRUPO: 6° “B” ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: I
Proyecto o tema:
__________________________________ __________________________________
Titular del grupo Profa. Arianna Pluma Islas Directora Cruz Martha Pérez Tapia
Proyecto 3
Elaborar un programa de radio.
Competencia:
Emplear el lenguaje para comunicarse
y como instrumento para aprender -
Valorar la diversidad lingüística y
cultural de México
Propósito:
Elaborar un programa de radio con todas sus características y conocer la importancia
del mismo.
Bloque o eje Aprendizaje esperado Secuencia didáctica Aprendizaje
transversal
Recursos didácticos Evaluación
Bloque I
-Identifica los elementos y la
organización de un programa de
radio.
-Conoce la función y estructura de
los guiones de radio.
-Emplea el lenguaje de acuerdo
con el tipo de audiencia.
- Resume información de diversas
fuentes, conservando los datos
esenciales.
- Comprensión e interpretación
del léxico técnico propio de un
guión de radio.
-Uso del lenguaje en los
programas de radio. Búsqueda
y manejo de información
-Análisis, selección y síntesis de
información de diversas
fuentes.
-Características y función del
guión de radio.
-Ortografía y puntuación
convencional de palabras.
-Signos de puntuación en la
escritura de guiones de radio.
-Páginas 36 a la 43
-Guiones de radio
-Libros de la biblioteca
del salón.
-Hojas blancas.
-Diversas fuentes de
información.
-Discusión sobre las características
de los programas de radio
escuchados (distribución de
tiempos, secciones y música que
identifica).
-Características de modelos de
guiones de radio.
- Planificación del programa de
radio a través del guión.
- Borrador del guión.
-Ensayo del programa para
verificar contenido.
-Presentación del programa de
radio
Observaciones
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4. PROFESORA: ARIANNA PLUMA ISLAS FECHA: SEPTIEMBRE – OCTUBRE
GRADO Y GRUPO: 6° “B” ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BLOQUE: I
Proyecto o tema:
Competencia:
- Resolver problemas de manera
autónoma
-Comunicar información matemática
-Validar procedimientos y resultados
-Manejar técnicas eficientemente
Propósito:
Usar de manera general las operaciones básicas
Bloque o eje Aprendizaje esperado Secuencia didáctica Aprendizaje
transversal
Recursos didácticos Evaluación
__________________________________ __________________________________
Titular del grupo Profa. Arianna Pluma Islas Directora Cruz Martha Pérez Tapia
Sentido
numérico y
pensamiento
algebraico
Números y sistemas de
numeración
• Lectura, escritura y comparación
de números naturales,
fraccionarios y decimales.
Explicitación de los criterios de
comparación.
Problemas aditivos
• Resolución de problemas aditivos
con números naturales, decimales
y fraccionarios, variando la
estructura de los problemas.
Estudio o reafirmación de los
algoritmos convencionales.
Problemas multiplicativos
• Resolución de problemas
multiplicativos con valores
fraccionarios o decimales
- Comprensión e interpretación
del léxico técnico propio de un
guión de radio.
-Uso del lenguaje en los
programas de radio. Búsqueda
y manejo de información
-Análisis, selección y síntesis de
información de diversas
fuentes.
-Características y función del
guión de radio.
-Ortografía y puntuación
convencional de palabras.
-Signos de puntuación en la
escritura de guiones de radio.
-Geografía. Tema: el
Sistema Solar. Atlas de
geografía del mundo.
Pág:10 y 11
-Geografía. Tema:
Relieve continental.
Atlas de geografía del
mundo. Pág:29
-Libro de texto. -
Lecciones: 1, 2, 3, 4, 8,
10, 11, 29.
-Regla, colores,
pegamento y tijeras.
-Libreta de problemas
y operaciones.
-Calculadora.
-Hojas blancas.
-Cartulina.
-Atlas de geografía del
mundo.
-ejercicios de fracciones
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PL ANEAC IÓN BIMESTRAL POR ASIGNATURA

5. __________________________________ __________________________________
Titular del grupo Profa. Arianna Pluma Islas Directora Cruz Martha Pérez Tapia
Forma,
espacio y
medida
Manejo de la
información
mediante procedimientos no
formales.
Figuras y cuerpos
• Identificación de los ejes de
simetría de una figura (poligonal o
no) y figuras simétricas entre sí,
mediante diferentes recursos.
Ubicación espacial
• Elección de un código para
comunicar la ubicación de objetos
en una cuadrícula.
Establecimiento de códigos
comunes para ubicar objetos.
Medida
• Cálculo de distancias reales a
través de la medición aproximada
de un punto a otro en un mapa.
Proporcionalidad y funciones
• Cálculo del tanto por ciento de
cantidades mediante diversos
procedimientos (aplicación de la
correspondencia “por cada 100, n”,
aplicación de una fracción común o
decimal, uso de 10% como base).
Análisis y representación de datos
• Lectura de datos contenidos en
tablas y gráficas circulares, para
responder diversos
cuestionamientos.
Observaciones

6. PROFESORA: ARIANNA PLUMA ISLAS FECHA: SEPTIEMBRE – OCTUBRE
GRADO Y GRUPO: 6° “B” ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BLOQUE: I
Proyecto o tema:
__________________________________ __________________________________
Titular del grupo Profa. Arianna Pluma Islas Directora Cruz Martha Pérez Tapia
Proyecto 3
Elaborar un programa de radio.
Competencia:
Emplear el lenguaje para comunicarse
y como instrumento para aprender -
Valorar la diversidad lingüística y
cultural de México
Propósito:
Elaborar un programa de radio con todas sus características y conocer la importancia
del mismo.
Bloque o eje Aprendizaje esperado Secuencia didáctica Aprendizaje
transversal
Recursos didácticos Evaluación
Bloque I
-Identifica los elementos y la
organización de un programa de
radio.
-Conoce la función y estructura de
los guiones de radio.
-Emplea el lenguaje de acuerdo
con el tipo de audiencia.
- Resume información de diversas
fuentes, conservando los datos
esenciales.
- Comprensión e interpretación
del léxico técnico propio de un
guión de radio.
-Uso del lenguaje en los
programas de radio. Búsqueda
y manejo de información
-Análisis, selección y síntesis de
información de diversas
fuentes.
-Características y función del
guión de radio.
-Ortografía y puntuación
convencional de palabras.
-Signos de puntuación en la
escritura de guiones de radio.
-Páginas 36 a la 43
-Guiones de radio
-Libros de la biblioteca
del salón.
-Hojas blancas.
-Diversas fuentes de
información.
-Discusión sobre las características
de los programas de radio
escuchados (distribución de
tiempos, secciones y música que
identifica).
-Características de modelos de
guiones de radio.
- Planificación del programa de
radio a través del guión.
- Borrador del guión.
-Ensayo del programa para
verificar contenido.
-Presentación del programa de
radio
Observaciones
ESCUELA PRIMARIA TLAHUICOLE
C.C.T. 29EPR0175Q Z.E. 030
PL ANEAC IÓN BIMESTRAL POR ASIGNATURA