Formato planeacionargumentadaep
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El documento presenta el formato de una planificación argumentada para una secuencia didáctica. Incluye secciones para describir la situación cognitiva, el conflicto cognitivo, los estándares curriculares, las evaluaciones, las actividades, los materiales, la transversalidad de campos formativos, y las secuencias didácticas semanales con actividades planeadas de lunes a viernes.
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Formatos de planeación
El documento presenta información sobre cuatro asignaturas escolares (Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y Formación Cívica y Ética), incluyendo competencias, aprendizajes esperados, secuencias didácticas, relación con otras asignaturas, recursos, adecuaciones curriculares y evaluación.
Producto16 presentación
El documento describe una estrategia metodológica para enseñar historia a estudiantes de cuarto grado utilizando situaciones problema. La estrategia incluye realizar entrevistas a familiares sobre el huracán Karl, crear mapas conceptuales, investigar en fuentes electrónicas, escribir narrativas históricas y evaluar los resultados para reforzar la comprensión de conceptos históricos como temporalidad y cambio a través del tiempo.
Formato de planeacion argumentad 2015 2016
Este documento presenta un plan de estudios que incluye objetivos, estándares curriculares, actividades y evaluaciones. El plan se centra en temas de convivencia escolar y mejora de aprendizaje a través de proyectos y actividades durante la semana que abordan diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias y desarrollo personal. La evaluación incluye listas de verificación, registros, rúbricas y observación de los estudiantes.
Formato planeacionargumentadaep (1)
El documento presenta el formato de una planificación argumentada para una secuencia didáctica. Incluye secciones para describir la situación cognitiva, el conflicto cognitivo, los estándares curriculares, las evaluaciones, las actividades, los materiales, la transversalidad de campos formativos, y las secuencias didácticas semanales con actividades planeadas de lunes a viernes.
Planificacion
El documento presenta la planificación de un lapso académico para una asignatura en la Escuela "Daniel Mendoza" en Miranda, Venezuela. Incluye la fecha de inicio, año escolar, profesor, objetivos, contenidos, estrategias, recursos, evaluaciones y fechas. En las observaciones se provee una definición argumentada sobre la importancia de la planificación para lograr los objetivos de un proyecto en el tiempo establecido.
Evaluación desempeño-spd
El documento presenta información sobre la evaluación del desempeño docente en el marco del Servicio Profesional Docente en México. Explica que la evaluación tiene como objetivo la profesionalización docente y debe ser justa, integral y considerar el contexto. Detalla los instrumentos de evaluación, como expedientes, exámenes y planeaciones didácticas. Además, establece que la evaluación se aplicará a docentes y directivos en dos grupos en 2015-2016 para cumplir con la legislación.
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Plan De Clase
El documento presenta un plan de clase para estudiantes de primer grado de secundaria. Incluye tres actividades (lotería, identificación de números y frutas, y memorama) diseñadas para mejorar el vocabulario y habilidades en inglés. También incluye una lección sobre el verbo "to be" con ejercicios de práctica. El plan describe los objetivos de aprendizaje, materiales, evaluación, y agrupamiento de estudiantes para cada actividad.
Situaciones didacticas de una semana.
Este documento describe tres situaciones de aprendizaje llevadas a cabo en un jardín de niños. La primera se enfoca en que los niños conozcan y escriban su nombre. La segunda involucra realizar experimentos con frutas y piedras. La tercera situación utiliza figuras geométricas para una búsqueda del tesoro. Cada situación detalla las actividades, los materiales, y la evaluación.
Planeacion didactica
Este documento presenta la secuencia didáctica de la asignatura de Español para el segundo grado de telesecundaria. La secuencia busca que los estudiantes escriban en equipo un reportaje periodístico sobre algún aspecto de la familia. Las actividades incluyen leer un texto modelo, identificar discurso directo e indirecto, elegir un tema, analizar la estructura de reportajes, y escribir y publicar su propio reportaje en un periódico mural tras comentarlo en grupo.
Plan de clase
El primer documento presenta un plan de clase para estudiantes de segundo año de educación básica con el objetivo de que identifiquen y relacionen los objetos de la casa a través de ejercicios, canciones y actividades para aumentar su vocabulario en inglés. El segundo documento es un plan de clase similar para tercer año, con el objetivo de identificar colores y objetos representativos del medio a través de la misma metodología. El tercer documento presenta un plan de clase para cuarto año sobre números.
Proceso de Planeación Por Competencias
Este documento compara dos enfoques para la planeación por competencias en educación. El primer enfoque planea directamente por competencia e indicadores, mientras que el segundo enfoque separa primero los elementos que componen la competencia (conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes) para asegurar que todos sean abordados en la situación didáctica diseñada. El segundo enfoque se considera mejor porque obliga al docente a tomar conciencia de todos los aspectos involucrados y garantiza que los estudiantes desarrollen plenamente la competencia.
Experimentación y Conocimiento Del Medio
El documento describe una actividad pedagógica de experimentación sobre la caída de objetos llevada a cabo con niños de 3er grado. Los estudiantes primero hicieron predicciones sobre qué objetos (pluma, piedra, papel, etc.) caerían más rápido y las registraron. Luego divididos en equipos, realizaron experimentos soltando los objetos desde la misma altura y registrando los resultados, descubriendo que la piedra y el algodón caían más rápido. Finalmente discutieron lo aprendido y si les gustó
situaciones de aprendizaje de preescolar todos los campos
El documento presenta varias situaciones de aprendizaje para diferentes campos formativos como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo y desarrollo personal y social. Cada situación incluye el aprendizaje esperado, la descripción de la actividad, los recursos necesarios y la duración. Las actividades involucran el uso de números, lenguaje escrito y oral, resolución de problemas, experimentos y juegos de roles para trabajar diferentes competencias.
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
La planeación mensual de agosto 2011 incluye varias situaciones didácticas con diferentes propósitos como desarrollar la identidad personal, mejorar las relaciones interpersonales, enriquecer el lenguaje oral y escrito, y construir nociones matemáticas. Las actividades involucran juegos, cuentos, discusiones y tareas creativas utilizando diversos materiales.
Formato planeación 2012 2013
La escuela planea llevar a cabo 7 líneas de trabajo durante el ciclo escolar 2012-2013 para cumplir con el Programa Escuelas de Tiempo Completo. Estas líneas incluyen fortalecer los aprendizajes, desarrollar habilidades digitales, aprender inglés, promover una vida saludable, recreación y desarrollo físico, arte y cultura, y reuniones del personal. Cada línea describe las actividades, propósitos, responsables, recursos y beneficiarios. El director y supervisor aprueban el plan el
Planificacion de situacion didactica plandiario
SITUACIONES DIDACTICAS PARA EL DIAGNÓSTICO DE PREESCOLAR 2011-2012 ME GUSTA COMPARTIR EXPUESTA A LAS BUENAS CRITICAS SALUDOS
Unidad didáctica tengo cuidado
Este documento presenta una unidad didáctica de 15 días para niños de 5 años sobre seguridad y prevención de accidentes. La unidad tiene objetivos como que los niños aprendan a identificar objetos peligrosos, seguir normas de seguridad y expresar sentimientos sobre seguridad. Incluye actividades como discusiones, la creación de un mural interactivo, simulaciones de tráfico vial y primeros auxilios, y dramatizaciones sobre seguridad.
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
Este documento presenta el plan general mensual para el desarrollo personal y social y el lenguaje y la comunicación de un grupo de niños en el Instituto Cabañas. Incluye dos situaciones didácticas principales: 1) Un diálogo sobre cuentos para desarrollar la comprensión de sí mismos y los demás a través de la expresión de sentimientos y emociones. 2) La creación de un "cofre del tesoro" para que cada niño exprese sus pensamientos de manera privada, pero también aprenda a considerar los pensamientos
Desarrollo Físico y Salud
Este documento presenta una propuesta para enseñar a niños en edad preescolar sobre la prevención de accidentes. La propuesta incluye actividades prácticas e interesantes para ayudar a los niños a identificar lugares y objetos peligrosos, practicar medidas de seguridad, y aprender sobre primeros auxilios. La propuesta fue implementada con éxito con 46 estudiantes y padres, y puede ser aplicada fácilmente en otros jardines de niños debido a su bajo costo y materiales accesibles.
Desarrollo Personal y Social
Este documento presenta las actividades realizadas en el jardín de niños "Federico García Lorca" para ayudar a los niños a descubrir su identidad. El objetivo fue que los niños reconozcan sus cualidades y capacidades para desarrollar una personalidad sana. Se llevaron a cabo diversas actividades como conocer su cuerpo, identificar emociones, explorar la familia y fomentar la convivencia social. Los resultados mostraron que los niños lograron valorarse a sí mismos, expresar sentimientos y reconocer
Ejemplo planeación didáctica argumentada preescolar
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Ejemplo planeaciones de preescolar md
Planeaciones de preescolar nuevo ciclo 2015 - 2016 con estandares curriculares, aprendizajes esperados, actividades sugeridas, comentarios.
Ejemplo de planeación argumentada de primaria
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Ejemplo de primaria
Materiales para el apoyo a la planeación argumentada de primaria. Con estos materiales podrás completar tus clase ya que tienen los temas que van conforme al temario de primaria los alumnos aprenderán de una forma práctica y sencilla con este material didáctico para alumnos
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
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Formato planeacionargumentadaep
- 1. FORMATO DE UNA PLANIFICACIÓN ARGUMENTADA SITUACIÓNCOGNITIVA: MODALIDAD: Secuencia/Proyecto TIEMPO DE REALIZACIÓN: CONFLICTOCOGNITIVO: ESTÁNDAR CURRICULAR: PROPÓSITO CON EL QUE ESTA RELACIONADO: EVALUACIÓN: Listasde cotejo Registros Rubricas Observación Inferenciasde losalumnosde forma oral o escrita ADECUACIÓNCURRICULAR: ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA: TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: RUTA DE MEJORA: Convivenciaescolar Mejora de losaprendizajes ACTIVIDADES COTIDIANAS: ACTIVIDADES PERMANENTES: MATERIALES:
- 2. TRANSVERSALIDAD CAMPO FORMATIVO LENGUAJEY COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO YSALUD DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
- 3. SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANA ____________________ LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
- 4. SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANA ____________________ LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
- 5. SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANA ____________________ LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
- 6. SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANA ____________________ LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
- 7. SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANA ____________________ LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
- 8. Instrumentos de evaluación La docente realizaráel rescate de losaprendizajesde losalumnos,tomandocomoreferenciasusconocimientosprevios,suslogros,susmanifestaciones, inferencias,participacionesycomentarios,asícomode cambiosde conductas durante estassemanas. Rubricas Nombre del alumno Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
- 9. LISTAS DE COTEJO SI NO
- 10. OBSERVACIONES: AUTOEVALUACIÓN: FIRMAS _______________________ _________________________ ________________________ MAESTRO DEGRUPO DIRECTOR SUPERVISOR