El primer documento presenta un plan de clase para estudiantes de segundo año de educación básica con el objetivo de que identifiquen y relacionen los objetos de la casa a través de ejercicios, canciones y actividades para aumentar su vocabulario en inglés. El segundo documento es un plan de clase similar para tercer año, con el objetivo de identificar colores y objetos representativos del medio a través de la misma metodología. El tercer documento presenta un plan de clase para cuarto año sobre números.

1. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Plan de clase
Datos informativos
Nombre de la institución: Escuela Particular “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos
Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes:
Año de Educación Básica: 2do Año de Educación Básica Tema: objetos de la casa
Área: inglés Bloque Curricular: unit 4
Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: inductivo deductivo
Objetivo.- . Lograr que los niños identifiquen y relacionen los objetos de la casa por medio de ejercicios canciones actividades de relación para que de esta
manera los niños puedan aumentar su vocabulario.
Destrezas con criterio de
desempeño
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de
evaluación
• Identificar los
objetos de la casa
• Relacionar los
objetos de la casa
con las diferentes
actividades que
realiza el niño
• Aprender
vocabulario a cerca
• ¿Qué objetos existen
en tu habitación?
• ¿de las cosas de tu
habitación cuál es tu
favorita y por qué ?
• ¿nombra los objetos
que existen en la
cocina?
• Motivación mirar un
video a cerca de los
Humanos
• profesor
• estudiantes
Materiales
• videos
• canciones
• radio grabadora
• computadora
• Hacer un dibujo de
los objetos de la
habitación
• identificar los
objetos de la casa
que se muestra en la
hoja de trabajo
• dibuja tu room y
descríbenos lo que
hay dentro de el
Técnicas
• Audición
• Observación
• Imitación

2. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
de las cosas que hay
en cada parte de la
casa
• Escribir en ingles los
objetos de la casa.
objetos del hogar
• Por medio de un
dibujo identificar los
objetos de la casa y
aprender a
pronunciarlos en
inglés
• internet
• DVD
• gráficos
• Libro
• Colores
Contenido Científico:
Objetos de la casa
Bibliografía:

3. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Libro: Enterprise número 2…. (pg.30-35
Observación y sugerencias:………………………………………………………………………………………………………..
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Paola Mantilla Karina Ruiz
Responsable de la materia Jefe de planificación
Plan de clase

4. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Datos informativos
Nombre de la institución: Unidad educativa “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos
Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes:
Año de Educación Básica: 3ro Año de Educación Básica Tema: colores y objetos
Área: Inglés Bloque Curricular: unidad 4
Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: inductivo deductivo
Objetivo.- Lograr que los niños identifiquen los diferentes colores y las cosas mas representativas de nuestro medio con su respectivo color por medio de
ejercicios canciones actividades de relación para que de esta manera los niños puedan incrementar su vocabulario
Destrezas con criterio de
desempeño
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de
evaluación
• Identificar los
colores
• Relacionar los
colores con los cosas
de nuestro medio
• Aprender
vocabulario a cerca
de los colores y las
cosas de nuestro
medio
• Escribir en ingles
• ¿Qué color es el
uniforme de tu
escuela?
• ¿Cual es tu color
favorito ?
• ¿Qué color es la luna
,el sol, los colores
del arco iris?
• Motivación mirar un
video a cerca de los
colores
• Por medio de un
dibujo del arcoíris
Humanos
• profesor
• estudiantes
Materiales
• videos
• canciones
• radio grabadora
• computadora
• internet
• DVD
• graficos
• Libro
• Hacer un dibujo de
el arco iris pintar y
escribir el color
correspondiente
• identificar las cosas
de clase y
pronunciar los
colores
• utilizando pintura
pinte en grafico con
los colores señalados
Técnicas
• Audición
• Observación
• Imitación

5. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
identificar los
diferentes colores
• Colores
Contenido Científico: colores y objetos en inglés
Bibliografía:
Libro: enterprise…. (pg.43-47).
Observación y sugerencias:………………………………………………………………………………………………………..

6. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
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Paola Mantilla Karina Ruiz
Responsable de la materia Jefe de planificación
Plan de clase
Datos informativos

7. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Nombre de la institución: Escuela Particular “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos
Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes:
Año de Educación Básica: 4to Año de Educación Básica Tema: números
Área: Inglés Bloque Curricular: unit 3
Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: inductivo deductivo
Objetivo.- Lograr que los niños identifiquen los diferentes números por medio de ejercicios canciones actividades de relación para que de esta manera los
niños puedan incrementar su vocabulario
Destrezas con criterio de
desempeño
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de
evaluación
• Identificar los
números
• Relacionar los
conjuntos que hay
en nuestro medio
• Aprender
vocabulario a cerca
de los números la
edad
• Escribir en ingles los
números
• ¿Qué edad tienes?
• ¿Cuál es tu número
de la suerte?
• ¿Cuántos
estudiantes están en
el aula de clase?
• Motivación mirar un
video a cerca de los
números
• Por medio de
conjuntos
determinar el
número de objetos y
escribir en ingles
Humanos
• profesor
• estudiantes
Materiales
• videos
• canciones
• radio grabadora
• computadora
• internet
• DVD
• gráficos
• Libro
• Colores
• Preguntar la edad de
los miembros de su
familia y escríbalo en
ingles
• Traer envolturas de
productos `para
hacer un ejercicio
de compra para
aprender como pedir
el costo de las cosas
• Escriba en ingles los
números
respectivamente
Técnicas
• Audición
• Observación
• Imitación

8. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Contenido Científico:
Números
Bibliografía:
Libro: Enterprise…. (pg.29-35).

9. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Observación y sugerencias:………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
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Paola Mantilla Karina Ruiz
Responsable de la materia Jefe de planificación
Plan de clase
Datos informativos

10. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Nombre de la institución: Unidad educativa “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos
Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes:
Año de Educación Básica: 5to Año de Educación Básica Tema: números ordinales
Área: Inglés Bloque Curricular: unidad 3
Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: inductivo deductivo
Objetivo: Lograr que los niños identifiquen los meses del año por medio de ejercicios canciones actividades de relación para que de esta manera los niños puedan
incrementar su vocabulario.
Destrezas con criterio de
desempeño
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de
evaluación
• Identificar los meses
del año y relacionar
con las diferentes
fechas especiales
• Motivación
• Meses del año
¿Cuántos meses tiene
un año?
¿Cuál es el primer mes
del año un año?
• Observe el papelote e
identifique las fechas
especiales.
• Identificar durante que
mes del año se da cada
fecha especial
• Ordene de forma
adecuada el mes del
año con la fecha
especial
• Complete la hoja de
Humanos
• profesor
• estudiantes
Materiales
• video
• computadora
• internet
• gráficos
• hojas de trabajo
• papelográfo
• tarjetas
• completar los meses
del año según la
primera letra con la q
empieza
• realizar una sapa de
letras de los meses del
año.
Técnicas
• Audición
• Observación
• Imitación
Instrumento
• Trabaja en las hojas de
trabajo

11. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
trabajo usando los
números ordinales
según el orden de cada
mes.
• Socializar y reflexionar
la importancia de
aprender los meses del
año en inglés.
• Complete los meses
del año en la hoja de
trabajo
• Realizar una sopa de
letras con los meses del
año.
Contenido Científico:

12. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Meses del año:

13. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
ORDINAL NUMBERS

14. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Bibliografía:
Libro: Enterprise 5
www.dreemenglish.com
Observación y sugerencias:………………………………………………………………………………………………………..
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Paola Mantilla Karina Ruiz
Responsable de la materia Jefe de planificación
Plan de clase

15. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Datos informativos
Nombre de la institución: escuela particular “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos
Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes:
Año de Educación Básica: 6to Año de Educación Básica Tema: verbo to be past
Área: Inglés Bloque Curricular: unidad 3
Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: inductivo deductivo
Objetivo.- Lograr que los niños identifiquen las diferentes formas de usar verbo tobe por medio de ejercicios canciones actividades de relación para que de
esta manera los niños puedan incrementar su vocabulario y aprender la estructura tanto en presente como en pasado
Destrezas con criterio de
desempeño
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de
evaluación
• Identificar las formas
de verbo to be en
pasado
• Relacionar
diferentes
situaciones
generales con el uso
del to be en pasado
• Aprender a
diferenciar cuando
se usa to be en
• ¿en donde juegan
futbol?
¿en donde compran
esferos cuadernos ?
• ¿Cuál es su actual
profesión?
• Motivación mirar un
video a cerca de el
verbo to be en
pasado
Humanos
• profesor
• estudiantes
Materiales
• videos
• canciones
• radio grabadora
• computadora
• internet
• DVD
• Preguntar la
profesión de los
miembros de su
familia
• Hacer oraciones en
pasado con to be
• Hacer oraciones en
pasado con to be
Técnicas
• Audición
• Observación
• Imitación

16. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
pasado
• Escribir oraciones en
pasado con verbo to
be
• Formular oraciones
básicas usando to be
en pasado
• Hacer un recuento
del pasado y
construir oraciones
en ese tiempo
• gráficos
• Libro
• Colores
Contenido Científico:
Verbo to be presente y pasado
Libro: Música enterprise 6…. (pg 31-39).
Observación y sugerencias:………………………………………………………………………………………………………..

17. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
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Paola Mantilla Karina Ruiz
Responsable de la materia
Jefe de planificación
Plan de clase
Datos informativos
Nombre de la institución: Unidad educativa “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos

18. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes:
Año de Educación Básica: 7mo Año de Educación Básica Tema: comparatives
Área: Inglés Bloque Curricular: unit 3
Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: deductivo inductivo
Objetivo.- Lograr que los niños identifiquen comparativos y superlativos color por medio de ejercicios canciones actividades de relación para que de esta
manera los niños puedan incrementar su vocabulario
Destrezas con criterio de
desempeño
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de
evaluación
• Identificar los
comparativos y su
estructura
• Relacionar los
comparativos con el
medio que nos
rodea
• Aprender
vocabulario a cerca
contaminación y
naturaleza
• Escribir en ingles
oraciones con
comparativos y
superlativos
• ¿Pamela es más alta
que Dayana?
• ¿Quién es la más
alta del aula?
• ¿Quién es la mayor
del aula?
• Motivación mirar un
video a cerca de los
comparativos y
superlativos
• Por medio de un
dibujo identificar los
comparativos y
superlativos
Humanos
• profesor
• estudiantes
Materiales
• videos
• canciones
• radio grabadora
• computadora
• internet
• DVD
• graficos
• Libro
• Colores
• Hacer un dibujo de
naturaleza y
contaminación
• Hacer
comparaciones
entre los dibujos
• Hacer oraciones con
comparativos y
superlativos
Técnicas
• Audición
• Observación
• Imitación

19. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Contenido Científico:
Naturaleza contaminación comparativos y superlativos
Comparison: comparative and superlative adjectives
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1 Short adjectives
(adjectives with one syllable; adjectives with two syllables ending in -y)
ADJECTIVE COMPARATIVE SUPERLATIVE
old older oldest Most
adjectives:+
-er, -est.tall taller tallest
cheap cheaper cheapest
late later latest Adjectives
ending in
-e: + -r, -sf.nice nicer nicest
fat fatter fattest One vowel

20. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
+
one
consonant:
double
consonant.
big bigger biggest
thin thinner thinnest
happy happier happiest Change y to
i.
easy easier easiest
2 Irregular comparatives and superlatives
ADJECTIVE COMPARATIVE SUPERLATIVE
good better best
bad worse worst
far farther/further farthest/furthest
old older/elder oldest/eldest
The determiners little and much/many have irregular

21. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
comparatives and superlatives:
much/many more most
3 Longer adjectives
(adjectives with two syllables not ending in -y, adjectives with three or more syllables)
ADJECTIVE COMPARATIVE SUPERLATIVE
tiring more tiring most tiring
cheerful more cheerful most cheerful
handsome more handsome most handsome
intelligent more intelligent most intelligent
practical more practical most practical
Some two-syllable adjectives have two comparatives and superlatives:
• commoner/more common;
• politest!most polite.
We usually prefer the forms with more and most.

22. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
ECO-RIO
Bibliografía:
Libro: Enterprise…. (pg.37-40).
Observación y sugerencias:………………………………………………………………………………………………………..
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Paola Mantilla Karina Ruiz
Responsable de la materia Jefe de planificación