Este documento describe una experiencia significativa de reingeniería pedagógica en la enseñanza de las matemáticas en el Colegio I.E. BERNARDO URIBE LONDOÑO LA CEJA. El objetivo fue aplicar un proceso que rompa paradigmas y permita ambientes de aprendizaje agradables y de pensamiento complejo. Se implementaron momentos de pensamiento convergente (epistemológico, didáctico, investigativo) y divergente (creativo, lúdico). Se han logrado mejoras en la actitud de los
CURSO PARA DOCENTES DE CLUBES ESCOLARES DE MATEMÁTICAS. Diseña y desarrolla d...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola presenta documento de apoyo visual para el curso-taller de Autonomía Curricular, denominado: “CURSO PARA DOCENTES DE CLUBES ESCOLARES DE MATEMÁTICAS”. Este curso- taller se diseñó en atención del marco educativo vigente. Y se llevó a cabo en las Zonas Escolares (03, 04 y 05) del Subsistema de Secundarias Técnicas dependientes de la Subsecretaría de Educación de la Región Laguna de Durango, los días 05, 06 y 13 de diciembre de 2018.
Carta Descriptiva del Taller de Didáctica Lúdica para el Aprendizaje de las M...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA presenta la Carta Descriptiva del Taller de Didáctica Lúdica para el Aprendizaje de las Matemáticas. Primeras Jornadas de Matemáticas en Educación Básica. Cd. Lerdo, Dgo. 7 y 8 de julio de 2017.
El Aprendizaje Lúdico: Una estrategia para el Desarrollo del Pensamiento Mate...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola presenta documento de apoyo visual para el taller de: “El Aprendizaje Lúdico: Una estrategia para el Desarrollo del Pensamiento Matemático en Educación Básica”. Este taller se diseñó en atención del marco educativo vigente y se desarrollará en las JORNADAS DE MATEMÁTICAS PARA EDUCACIÓN BÁSICA (Nivel Primaria). El cual se llevó a cabo en Cd. Lerdo, Durango, los días 10 y 11 de diciembre de 2018. El evento es organizado por la Subsecretaría de Educación de la Región Laguna de Durango en coordinación con la Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas (ANPM), delegación Laguna.
Ensayo: "El Educando y el Interés por la Inventiva". Autor del Ensayo: MTRO. ...JAVIER SOLIS NOYOLA
Este Ensayo expuesto por el Mtro. Javier Solis Noyola contiene argumentos, reflexiones y opiniones personales. Producto de la experiencia e investigación en las temáticas de: heurística, creatividad, aprendizaje por descubrimiento, etcétera. Este documento técnico se presentó y fue seleccionado por el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología del Estado de Coahuila, México.
DIDÁCTICA EXPERIMENTAL DE LAS CIENCIAS PARA EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO...JAVIER SOLIS NOYOLA
Programa del curso-taller: DIDÁCTICA EXPERIMENTAL DE LAS CIENCIAS PARA EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. Curso-taller:diseñado, desarrollado e impartido a los docentes y alumnos Normalistas del IESEN, Lerdo, Dgo. el 15 de noviembre de 2013.
CURSO PARA DOCENTES DE CLUBES ESCOLARES DE MATEMÁTICAS. Diseña y desarrolla d...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola presenta documento de apoyo visual para el curso-taller de Autonomía Curricular, denominado: “CURSO PARA DOCENTES DE CLUBES ESCOLARES DE MATEMÁTICAS”. Este curso- taller se diseñó en atención del marco educativo vigente. Y se llevó a cabo en las Zonas Escolares (03, 04 y 05) del Subsistema de Secundarias Técnicas dependientes de la Subsecretaría de Educación de la Región Laguna de Durango, los días 05, 06 y 13 de diciembre de 2018.
Carta Descriptiva del Taller de Didáctica Lúdica para el Aprendizaje de las M...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA presenta la Carta Descriptiva del Taller de Didáctica Lúdica para el Aprendizaje de las Matemáticas. Primeras Jornadas de Matemáticas en Educación Básica. Cd. Lerdo, Dgo. 7 y 8 de julio de 2017.
El Aprendizaje Lúdico: Una estrategia para el Desarrollo del Pensamiento Mate...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola presenta documento de apoyo visual para el taller de: “El Aprendizaje Lúdico: Una estrategia para el Desarrollo del Pensamiento Matemático en Educación Básica”. Este taller se diseñó en atención del marco educativo vigente y se desarrollará en las JORNADAS DE MATEMÁTICAS PARA EDUCACIÓN BÁSICA (Nivel Primaria). El cual se llevó a cabo en Cd. Lerdo, Durango, los días 10 y 11 de diciembre de 2018. El evento es organizado por la Subsecretaría de Educación de la Región Laguna de Durango en coordinación con la Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas (ANPM), delegación Laguna.
Ensayo: "El Educando y el Interés por la Inventiva". Autor del Ensayo: MTRO. ...JAVIER SOLIS NOYOLA
Este Ensayo expuesto por el Mtro. Javier Solis Noyola contiene argumentos, reflexiones y opiniones personales. Producto de la experiencia e investigación en las temáticas de: heurística, creatividad, aprendizaje por descubrimiento, etcétera. Este documento técnico se presentó y fue seleccionado por el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología del Estado de Coahuila, México.
DIDÁCTICA EXPERIMENTAL DE LAS CIENCIAS PARA EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO...JAVIER SOLIS NOYOLA
Programa del curso-taller: DIDÁCTICA EXPERIMENTAL DE LAS CIENCIAS PARA EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. Curso-taller:diseñado, desarrollado e impartido a los docentes y alumnos Normalistas del IESEN, Lerdo, Dgo. el 15 de noviembre de 2013.
FASE PRELIMINAR DE PROPUESTA DE INICIATIVA DE LEY O DECRETO EN TEMAS DE DIFUS...JAVIER SOLIS NOYOLA
Mtro. Javier Solis Noyola propone a LIX LEGISLATURA DEL CONGRESO DEL ESTADO INDEPENDIENTE, LIBRE Y SOBERANO DE COAHUILA DE ZARAGOZA, UNA PROPUESTA DE INCIATIVA DE LEY EN RELACIÓN A LA DIFUSIÓN, FOMENTO, PROMOCIÓN Y DIVULGACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA COAHUILENSE, EN TEMAS DE: CIENCIA, INVENTIVA, INNOVACIÓN, CREATIVIDAD, APTITUDES SOBRESALIENTES Y TALENTOS ESPECÍFICOS. (Fase Preliminar de la Propuesta)
FASE PRELIMINAR DE PROPUESTA DE INICIATIVA DE LEY O DECRETO EN TEMAS DE DIFUS...JAVIER SOLIS NOYOLA
Mtro. Javier Solis Noyola propone a LIX LEGISLATURA DEL CONGRESO DEL ESTADO INDEPENDIENTE, LIBRE Y SOBERANO DE COAHUILA DE ZARAGOZA, UNA PROPUESTA DE INCIATIVA DE LEY EN RELACIÓN A LA DIFUSIÓN, FOMENTO, PROMOCIÓN Y DIVULGACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA COAHUILENSE, EN TEMAS DE: CIENCIA, INVENTIVA, INNOVACIÓN, CREATIVIDAD, APTITUDES SOBRESALIENTES Y TALENTOS ESPECÍFICOS. (Fase Preliminar de la Propuesta)
Programa del Alumno del Taller de Didáctica Lúdica para el Aprendizaje de la...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola diseña desarrolla el Programa del Alumno para el Taller de Didáctica Lúdica para el Aprendizaje de las Matemáticas. PRIMERAS JORNADAS DE MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN BÁSICA. Cd. Lerdo, Dgo. 7 y 8 de julio de 2017.
El Proyecto de Innovación que he llevado a cabo se centra en el diseño y la aplicación de la unidad
didáctica “Jugando con los Circuitos Eléctricos”. Ésta ha sido utilizada en el Tercer Ciclo de Educación
Primaria en el Colegio “Nuestra Señora de la Esperanza” de Calasparra.
Esta memoria empieza describiendo los fundamentos de la propuesta innovadora. Se ha utilizado un
modelo de planificación que se basa en cinco tareas: análisis del contenido objeto de enseñanza,
identificación de los posibles problemas de aprendizaje, selección de objetivos, establecimiento de la
secuencia de enseñanza y selección de estrategias de evaluación.
Posteriormente se describe la puesta en práctica en un aula, realizando algunas reflexiones sobre sus
logros y dificultades, centrando nuestra atención en el alumnado (conocimientos generados,
motivación, implicación).
Por último, se plantean algunas conclusiones e implicaciones que, desde nuestra perspectiva, se
derivan de nuestro estudio.
Programa del curso de capacitación docente del curso-taller de didáctica de l...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA. Diseña y presenta Programa del curso-taller de capacitación docente: Didáctica de las matemáticas y las ciencias, con enfoque lúdico y por descubrimiento (abril 2017). Curso que se impartirá a los docentes de la Región Laguna (Coahuila y Durango) en la UVM, campus Torreón.
8. Objetivo Aplicar un proceso de reingeniería pedagógica en la didáctica de la enseñanza de las matemáticas que rompa paradigmas sociales, culturales, pedagógicos, sicológicos y académicos, que posibiliten al estudiante ambientes de clase que permitan un aprendizaje agradable, lúdico , y de pensamiento complejo potenciando el desarrollo de los dos hemisferios cerebrales .
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11. Modelo socialista : La libertad para el desarrollo pleno del individuo , aprendizajes abordados desde el método científico y hacia un saber polifacético ,relación alumno –profesor y el método de enseñanza . Para formar estudiantes con el conocimiento y la capacidad de análisis y reflexión y ciudadanos con calidades humanas.
14. El método de enseñanza es el dialéctico, con estrategias didácticas multivariadas.
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16. Momentos Básicos: Pensamiento Convergente Epistemológico : Fundamentación histórica del fenómeno. El porqué , el origen del conocimiento matemático. Las necesidades dan origen a las ideas. Cada eje temático tiene su génesis. Didáctico Soporte teórico y práctico ,comprensión y aprendizaje. Guías de trabajo. Explicación de conceptos teóricos a partir de materiales didácticos. Cada tema tiene el recurso didáctico apropiado. Aplicaciones mediante situaciones problema. Aprender jugando. Investigativo La clase un “caldo de cultivo” de futuros investigadores. Exposiciones y conversatorios sobre temas de currículo y transdisciplinares. Temas de consulta en libros y/o Internet sobre aspectos de un tema de clase. Aplicaciones investigativas desde la estadística. Manejo del proceso científico de la investigación.
17. Momento Alternos: Pensamiento Divergente Creativo Destensionar el ambiente de clase ,relajar. Píldoras de ingenio y creatividad. Desarrollo de habilidades mentales. Utilización del hemisferio cerebral derecho. Desarrollo de habilidades topológicas. Fortalecimiento del pensamiento lateral. Abrir espacios a la curiosidad y la capacidad de asombro. Desarrollar pensamiento lógico, abstracto ,lateral. Lúdico Píldoras de humor . Propuestas lúdicas a partir de juegos de manipulación. Apropiación de materiales lúdicos. Olimpiadas lúdicas. Festival de la cometa.
18. Proyectos de Actividades Recursos Lúdico Didácticos . Ingenios Papiroflexia Poliedros Puzzles Olimpiadas Matemáticas. Olimpiadas Lúdicas. Semillero de Matemáticas. Aplicaciones con Computador . Manejo de Calculadora: científica y gráfica.
19. Seguimiento y Evaluación La propuesta viene aplicándose desde hace tres años con cambios significativos en la actitud de los estudiantes hacia las matemáticas : mas interés, motivación, ciertos niveles de desarrollo del pensamiento divergente ,mayor compromiso y responsabilidad en el desarrollo de actividades que involucran proyectos .
20. Logros Articulación de los estándares curriculares al plan de área desde preescolar hasta el grado undécimo. Capacitación a los docentes de primaria de la institución. Apoyo de los directivos para llevar un proceso de trabajo desde el grado 8° hasta11°. Institucionalización de la feria de las matemáticas. Realización de olimpiadas lúdicas . Trabajo de proyectos lúdico-académicos con los alumnos. Charlas a los docentes sobre Interpretación y análisis de las pruebas ICFES y SABER. Participación de los alumnos en las olimpiadas regionales de matemáticas de la U de A. Elaboración de materiales académicos, lúdicos y didácticos para fotocopiado de estudiantes .
21. Relación con las competencias matemáticas Resultados icfes NIVELES DE DESEMPEÑO DE AREAS POR AÑO
24. Retos Para el 2008 realizar la 4° feria de las matemáticas a nivel departamental con sede en el coliseo deportivo de La Ceja con 80 stands afianzando su articulación al pensamiento complejo. Realizar a nivel institucional y municipal las primeras olimpiadas lúdicas de matemáticas.