El documento presenta información sobre la elaboración de unidades didácticas. Explica que una unidad didáctica es una estructura pedagógica de trabajo cotidiano en el aula que interrelaciona todos los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Luego, enumera los factores a considerar al diseñar una unidad didáctica y los elementos fundamentales que debe contener, como la descripción, objetivos, contenidos, actividades, recursos, evaluación, entre otros. Finalmente, resume que las unidades didácticas sirven para organizar las tem

1. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
 AMASIFUEN ESPINOZA, Roberto Carlo
 BALTAZAR VILLAR, Zumilda Diana
 CARDENAS AYLAS, Dania Flor
 COTACHE PASCUAL, Digna
 QUISPE LOZANO, Yoel Jhasmani
 TIMOTEO PEDRAZA, Diana Maricruz

2. Es una estructura pedagógica de
trabajo cotidiano en el aula, es la
interrelación de todos los
elementos que intervienen en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje con una coherencia
interna metodológica y por un
periodo de tiempo determinado.
Evitar la improvisación en clase,
cuando el
profesor improvisa no tiene bien
definido el objetivo, nivel y
profundidad
del aprendizaje que desea tengan
sus alumnos.
finalidad

3. FACTORES A
TENER EN
CUENTAL AL
DISEÑAR
Edad del
alumnado
Nivel de
desarrollo
del
alumnado
Entorno
familiar
Recursos
disponibles
Proyecto
curricular

4. Los elementos
fundamentales a la
hora de elaborar una
unidad didáctica son
los que señalamos a
continuación:
1. Descripción: Indicar el tema o el
nombre de la unidad didáctica, así como
los conocimientos previos que deben
tener los estudiantes, las actividades de
motivación, etc.
2. Objetivos: Establecer los objetivos
didácticos para ver lo que van adquirir
los alumnos con esta unidad.
3. Contenidos: Hablar sobre los
contenidos de aprendizaje, conceptos,
procedimientos y actitudes.
4. Secuencia de actividades: Establecer la
secuencia de aprendizaje, de forma que
las actividades estén relacionadas entre
sí.
5. Recursos materiales: Indicar los
diferentes recursos específicos que son
necesarios para desarrollar la unidad
didáctica paso a paso.
6. Organización de espacio y tiempo: Se
recomienda indicar los aspectos
relacionados con la organización del
espacio y el tiempo.
7. Evaluación: Indicar cuáles serán los
criterios e indicadores de la valoración de
los aprendizajes de los alumnos.

5. 1. Título: Definir un enunciado
interesante que acerque al alumnado a la
realidad y experiencia de los niños con
los que vamos a trabajar.
2. Temporalización: Donde se indica el
número de sesiones y en qué punto del
currículo se van a impartir.
3. Objetivos de la unidad didáctica:
tienen que ser entre 6 y 8.
7. Escoger la metodología de enseñanza
adecuada, siguiendo una pedagogía u
otra o combinando varias de ellas.
8. Materiales didácticos: El profesor
puede valerse de todo recurso
audiovisual o escrito para aproximarse al
conocimiento de la unidad didáctica.
9. Evaluación: Se indica los criterios de
evaluación.
4. Determinar las competencias,
detallando las tareas que se realizarán en
el desarrollo de los objetivos y las
competencias clave.
5. Establecer los contenidos, conceptos,
procedimientos y actitudes.
6. Actividades a desarrollar en forma de
cronograma con el fin de facilitar y
ahorrar tiempo en la preparación de
clases.

6.  Sirven para estructurar y
organizar las temáticas que se
tratarán a lo largo del curso
académico, trimestre o periodo
de tiempo determinado.
 Permiten secuenciar los
contenidos a abordar
cumpliendo una lógica que
tiene en cuenta la edad y el
nivel educativo del alumnado.