Este documento presenta el reporte de una docente sobre la aplicación de un AAMTIC llamado "Aprendiendo con Tito y Tita" con estudiantes de grado séptimo. La docente planeó tres actividades utilizando recursos digitales como un edublog y videos, pero tuvo dificultades técnicas al usar la única sala de sistemas disponible. Solo pudo completar parcialmente la primera actividad. La docente propone reestructurar las actividades futuras para depender menos de las TIC, dado los recursos limitados de la institución.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 89
Nombre ME: Ángela Patricia Muñoz Pedroza
I.E: IETC HERNANDO NAVIA VARON
AAMTIC: Aprendiendo con Tito y Tita
Curso en el que aplica AAMTIC: Grado 7-3
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
APRENDIENDO CON TITO Y TITA
Actividad 1: Presentación del proyecto Tit@
 A través del edublog de la docente “Aprendiendo con Tito y Tita”
los estudiantes del grado 7-3 podrán leer una breve presentación
del proyecto “Educación digital para todos”, Tit@.
Actividad 2: Llamado a lista de estudiantes
Revisar en evidencias

2. Actividad3 : Caracterizándome a mí y a mi familia:
EDUBLOG “APRENDIENDO CON TITO Y TITA”:
´
JUGUEMOS A CONOCERNOS
CARACTERIZANDOME A MI Y A MI FAMILIA
 En la sala de sistemas:
A. El estudiante elabora un texto con la descripción prosopográfica de
sí mismo y de su familia:
 Los estudiantes se organizan en parejas y trabajarán en la sala de
sistemas consultando en el PC qué es la descripción y los tipos de
descripción: prosopográfica, retrato y autoretrato. Para lo anterior
se apoyan en el material encontrado en el edublog de la docente
“Aprendiendo con Tito y Tita”
B. Con sus palabras explican con un breve resumen estos tipos de
descripciones y contestan en su cuaderno las preguntas de la
actividad presentada en el edublog.

4. ¿COMO SOY YO?
¿COMO ES MI FAMILIA?
 En la casa:
A. Elaborar un autoretrato tanto en texto como dibujo en papel: En el
aula de manera individual cada estudiante elaborará las descripciones
prosopográficas y gráficas tipo autoretrato
B. Elaborar un retrato de su familia tanto en texto como como dibujo
en papel: En el aula de manera individual cada estudiante elaborará
las descripciones prosopográficas y gráficas de su familia

5. MODELO DE APRENDIZAJE 1 A 1:
Este modelo permite ingresar a un cambio didáctico y académico en la práctica
pedagógica y a su vez cambia el lugar del docente que como orientador y
mediador acompaña a los estudiantes y estos ganan en desarrollo de
autonomía y trabajo colaborativo.
ESTÁNDARES A DESARROLLAR
 Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco
otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo
que pienso ante argumentos más sólidos
 Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones
de las demás personas
APTITUDES A DESARROLLAR
 Afianzamiento en los procesos de pensamiento y acción al desarrollar
la capacidad de expresar la importancia de conservación de los seres
vivos, de las diferentes especies que poblan a nuestro planeta.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
 Competencias científicas al identificar elementos y conceptos
generales propios del ser vivo relacionándolos con ejemplos sencillos
y propios de la cotidianidad.
HABILIDADES A DESARROLLAR
 Identifica características propias de los seres vivos como especie,
apropiándose del reconocimiento que todo ser vivo es importante y
necesario.

6. ACTITUDES A DESARROLLAR
 Fomento de la cultura de estudio en una aula con la implementación
de ambientes de aprendizaje mediados por TIC
VALORES A DESARROLLAR
 Tolerancia frente a la diferencia de opiniones
 Trabajo colaborativo
UBICACIÓN ESTUDIANTES
 Sala de sistemas: trabajaran en parejas por cada PC
 Aula de clases:
- Trabajo individual cada estudiante en su pupitre, organización
en mesa redonda
SALONES
 Sala de sistemas
 Aula de clases
TIEMPO: 2 horas
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
1. PC
2. Edublog “Aprendiendo con Tito y Tita”: http://derelebuxo.jimdo.com/
3. Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=yjFqREQBCZA
https://www.youtube.com/watch?v=HnpT5ttxRqc
https://www.youtube.com/watch?v=YfAtirNi2lU
4. Archivos web:
http://www.tiposde.org/lengua-y-literatura/80-tipos-de-descripcion/
5. Papel, cuaderno, lápiz, colores
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo
de las TIC en caso de haberse planeado.
MOMENTO 1 EDUBLOG “APRENDIENDO CON TITO Y TITA”:
Se cumplió todo lo planeado, pero con dificultades, ya que la sala de sistemas
es la única disponible con conexión a internet:
1. Los estudiantes de grado séptimo se estaban registrando para la prueba
de estado Superate 2.0, y primero la docente estuvo con el grupo 7-3
realizando dicho registro. De lo contrario no podría utilizar la sala de
sistemas, ya que se trabaja en equipo y con apoyo mutuo entre
docentes colegas. Para esta primera necesidad el acceso a internet tuvo
muchos inconvenientes.
2. El internet de manera permanente se cae y los PC navegan lento;
algunos dejan de navegar y quedan dos estudiantes sin trabajar y se
sienten excluidos, por lo tanto interfieren solicitando que ellos también

7. quieren un computador habilitado para navegar.
3. La sala posee video beam y un portátil para uso del docente, así es que
se utilizaron estos equipos para guiar el trabajo y acceso al edublog,
pero por ser equipos de uso abierto al público, permanentemente se
trataba de usar el edublog y se dirigía a páginas de juegos. Se trabajó
con mucha paciencia.
4. En realidad no hubo audio y los estudiantes se aburrían con los videos
sin escuchar nada. Cada computador presentaba un audio mínimo o no
sonido y en global al compartir una sala para 40 estudiantes no se pudo
escuchar el poco audio que se tuvo.
5. Este primer momento copó en total las 2 horas planeadas previamente
para toda la actividad I del edublog.
MOMENTO 2 EDUBLOG “APRENDIENDO CON TITO Y TITA”:
El autorretrato de sí mismo de cada estudiante y el retrato de su familia
(ambos de tipo posoprográfico y gráfico) se dejaron como tarea para ser
entregados el día lunes 29 de febrero a la docente, ya que por las dificultades
en el empleo de la sala de sistemas no se pudo optimizar el tiempo y trabajar
según lo planeado.
MOMENTO 3 EDUBLOG “APRENDIENDO CON TITO Y TITA”:
Sigue pendiente ya que como se explicó anteriormente no se pudo cumplir con
lo planeado en su totalidad.
NOTA: Los momentos 2 y 3 presentados previamente como
preparación de la actividad 1, serán reestructurados y planificados en
las actividades pendientes.
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
1. Actividad del momento 1 en su cuaderno
2. Como actividad en casa el autorretrato posoprográfico y gráfico y el
retrato de su familia igualmente posoprográfico y gráfico, para entregar
a la docente el día lunes 29 de febrero del presente año
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente
 Lo que se necesita mejorar no depende de la docente que participa en tit@
fase 5 y trata de implementar su proyecto en la institución en la cual
labora.
 A pesar de que las actividades debieron rediseñarse de manera más sencilla
con una mínima participación de TIC en el colegio, para las futuras
actividades se espera una planeación aún más sencilla y menos

8. dependiente de las TIC, ya que no hay recursos tanto en equipos como en
conexión.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)