El documento propone tres estrategias para promover una educación de alta calidad. La primera estrategia sugiere incorporar la teoría de inteligencias múltiples para brindar atención a diversos estilos de aprendizaje. La segunda estrategia recomienda implementar la evaluación por portafolio para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes. Y la tercera estrategia propone crear un plan de intervenciones de conducta para que los estudiantes con problemas de comportamiento puedan autorregularse.

1. Plan de Acción de alta calidad
educativa.
Por Francisco A. Martínez.

2. Estrategia 5.1.1
Promover la incorporación de la
teoría de “Inteligencias Múltiples”
en la planificación de la instrucción
con el fin de brindar atención a la
diversidad de formas de
aprendizaje. (Howard Gardner, 1983. Winter y
Barenbaum, 1999. Loehlin, 1992).

3. Estrategia 5.1.5
Promover la creación de un
“Plan de intervenciones eficaces
de conducta” para que los
estudiantes con desordenes de
comportamiento puedan
adquirir las herramientas que
les conduzcan a su
autorregulación. (Lacourse, 2002.
Rajinder Gupta y Peter Coxhead. Garcia, 2008.
Bernard Aucouturier)
Estrategia 5.1.2
Implementar la práctica
pedagógica de “Evaluación por
portafolio” con el fin de dotar
de oportunidades al estudiante
para reflexionar, valorar y
debatir sobre sus aprendizajes.
(Klenowli. Shepard y Looney, 2000. Arter y
Spandel;, 1992. Torrance, 2000)