Friedrich Froebel fue un pedagogo alemán del siglo XIX que creó el concepto de jardín de infancia. Sus principales ideas incluyen que la educación debe basarse en las actividades naturales del niño, que el objetivo es desarrollar al estudiante de manera armoniosa más que llenarlo de conocimiento, y que los juguetes son esenciales para el desarrollo infantil temprano. Froebel buscaba una "educación integral" que ayudara al individuo a conocerse a sí mismo y vivir en armonía

1. FRIEDRICH FROBEL
(1782 – 1852)

2. • Fue un pedagogo alemán, creador de
la educación preescolar y del
concepto de jardín de infancia,
llamado "el pedagogo
del Romanticismo".

3. IDEAS
PEDAGOGICAS.
• El estudiante debe ser tratado de acuerdo con su dignidad de
hijo de Dios y dentro de un clima de entendimiento y de
libertad.
• El profesor está obligado a respetar al discípulo en toda su
integridad.
• El educador debe manifestarse como un guía experimentado
y amigo fiel que, con mano flexible, pero firme, guía al
discípulo. No es sólo un guía, sino también un sujeto activo
de la educación: da y recibe orientación, pero deja libertad,
aun cuando propone la actividad.
• El maestro debe conocer los diferentes grados de desarrollo
del hombre para llevar a cabo su tarea con éxito: etapas de
desarrollo infancia, niñez, pubertad, juventud, madurez.

4. • La educación es el proceso mediante el cual una
persona desarrolla el ser humano con todas sus
fuerzas en completo y armonioso funcionamiento en
relación con la naturaleza y la sociedad. Es, además,
un proceso similar a aquel por el cual la humanidad
en su conjunto se elevó originalmente por encima del
animal y continúa desarrollándose hasta su nivel
actual. Se trata del individuo, pero también de la
evolución universal.

5. • Sus ideas clave son:
• 1. La educación debe basarse en la evolución natural de las
actividades del niño.
• 2. El objetivo de la enseñanza es siempre extraer más de un
hombre, no poner más y más en él.
• 3. El niño no debe ser iniciado en cualquier materia nueva
hasta que esté maduro para ello.
• 4. El verdadero desarrollo proviene de las actividades
espontáneas.
• 5. En la educación inicial del niño, el juguete es un proceso
esencial.
• 6. Los planes de estudio deben basarse en las actividades e
intereses de cada etapa de vida del niño.
• 7. La gran tarea de la educación es ayudar al hombre a
conocerse a sí mismo y a vivir en paz con la naturaleza y en
unión con Dios. Eso es lo que él llamó "una educación
integral". (Su concepción del ser humano era
profundamente religiosa).