El documento resume las ideas pedagógicas de Johann Heinrich Pestalozzi y Friedrich Fröebel, dos pioneros de la educación. Pestalozzi enfatizó el amor, la familia y la intuición. Creía que el aprendizaje surge de la experiencia individual. Fröebel fundó los jardines de infantes y creía en la educación temprana y el juego como forma de desarrollo infantil. Ambos influyeron en ver la educación como un proceso natural centrado en el niño.

1. Johann Heinrich Pestalozzi
(1746 – 1827)

2. • A pesar de los indudables avances
que la pedagogía ha experimentado en
el ultimo siglo las ideas de Juan
Heinrich Pestalozzi siguen siendo
actuales
• Ha seguido el camino de la
experiencia y entregó toda su vida a
la labor de la escuela.

3. ASPECTOS GENERALES DE SU
METODOLOGIA
• EL AMOR – la mayor fuerza motivadora y
direccionadora de la acción de cualquier ser
humano
• LA FAMILIA – principal factor de educación (
especialmente el vinculo con la madre )
• LA INTUICION Y LA IMPORTANCIA ENTRE EL
MÉTODO Y EL FIN – todo aprendizaje surge de
la intima experiencia del individuo, es mas
importante el método que el fin

4. SOBRE EL AMOR
• ¨ Un niño que no es querido , difícilmente
puede ser educado ¨
• ¨Deben dejar hablar su corazón en las
ocasiones en que este es el mejor juez ; han
de lograr por el amor aquello que la autoridad
nunca podrá conseguir¨
• ¨Para cambiar a la persona hay que amarla.
Nuestra influencia llega sólo a donde nuestro
amor¨

5. Sobre la familia , sobre las madres
• ¨ El amor materno es el primer agente de
educación ¨
• ¨ En su corazón lleva ya implantado un intenso
deseo del bienestar del hijo; y ¿Qué fuerza
puede haber mas influente y estimulante que
el amor materno, que es la fuerza mas suave y
al propio tiempo la mas quebrantable de todo
el orden de la naturaleza¨

6. Sobre la intuición y la importancia
entre el método y el fin
• ¨Creemos que conocemos las cosas porque las
sentimos¨
• ¨ El fin ultimo de la educación no esta en el
perfeccionamiento de los conocimientos
escolares, sino en la eficiencia para la vida . ¨
• ¨La atención de un niño se extingue con largas
explicaciones al paso que se activa con las
preguntas vivas ¨
• ¨ El camino de las reglas es largo y penoso , el de
los ejemplos es corto y fácil ¨

7. Palabras dedicadas a los futuros
maestros
¨ El verdadero interés puesto en la
tarea de la enseñanza, las palabras
amables y un sentimiento de amor
verdadero y el aspecto mismo
benévolo y la expresión de la mirada
no dejaran nunca de causar un
efecto en los niños¨

9. Friedrich Fröebel
(1782-1852)

10. Augusto Guillermo Federico Fröebel
Amante de la naturaleza es el
fundador de kindergarten o jardín
de niños, pionero de la educación
preescolar y precursor de la
enseñanza activa.

11. Principios Froebelianos
• LA NATURALEZA Y LOS JARDINES DE INFANCIA
• LA FAMILIA Y LA IMPORTANCIA DE UNA
EDUCACIÓN TEMPRANA
• EL JUEGO , COMO UNICO MODO PARA MEDIR
LA INTELIGENCIA DEL NIÑO
• CONSIDERADO ¨LIBERTADOR DE LA INFANCIA
¨ POR HABER ELABORADO UN CURRICULLUM
Y UN MATERIAL DIDACTICO PARA LA
EDUCACIÓN

12. LA NATURALEZA Y LOS JARDINES DE
INFANCIA
• ¨La fiel observación de la naturaleza puede facilitarnos el
aprendizaje ,mucho mejor que cualquier libro ¨
• ¨Los niños son como pequeñas flores; son variados y
necesitas atencion,pero cada uno es hermoso solo,y
glorioso cuando se encuentra en comunidad con sus pares
• ¨La vida es el campo ,la vida en medio de la naturaleza es
un encadenamiento de escenas instructivas para el niño,
porque desarrolla fortifica, realza y ennoblece su ser¨
• Estas plantas que desdeñáis y que tituláis mala yerba, han
crecido estrechadas,ahogadas:apenas permiten adivinar lo
que hubieran podido ser.

13. LA FAMILIA Y LA IMPORTANCIA DE UNA
EDUCACIÓN TEMPRANA
¨ El desarrollo de las cosas mas graves y mas
importantes de la vida , tiene su origen en la infancia¨
¨…deben plantarse nuevas semillas para que germinen,
si es que queremos que florezca el árbol de la
humanidad.!En los niños están las semillas del futuro!
¨Es importante para el éxito de la educación del niño de
esta edad que esta vida que el siente en si tan
íntimamente unida con la vida de la naturaleza , sea
cuidada, cultivada y desarrollada por sus padres y por su
familia¨
¨VIVAMOS POR NUESTROS HIJOS! ¨

14. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO
¨ El juego es la mas alta forma de desarrollo en la
niñez , porque es en si mismo la mas libre
expresión de lo que habita en el alma del niño¨
¨ El juego es para su alma lo que son para el el
agua del arroyo y la del mar, el aire puro y el
horizonte sereno visto desde la cima de la
montaña. El juego es , así mismo, para el , espejo
de la lucha ,busca ya ,en los juegos de esta edad,
los obstáculos y las dificultades¨

15. LOS MEDIOS UTILIZADOS PARA EL FIN
EDUCATIVO
• ¨…antes por la imagen que por la palabra ; el lenguaje
convencional encadena, mata, y destruye la
inspiracion;transforma a niño en maquina, mientras
que la expresión suministrada por la poesía da al alma
y a la voluntad del joven l la libertad interior, que tan
necesaria es para su desarrollo¨
• ¨El canto , el dibujo , la pintura y la escritura deben de
ser cultivados desde una temprana edad¨
• ¨ Un buen narrador es un tesoro precioso; felices los
niños que amen al suyo ,porque el narrador influye
mucho sobre ellos.¨

16. PARA LOS PADRES DE HOY …
¨Por muy ocupados que estén los
padres , deben prestar atención a las
preguntas del niño y responderles lo
necesario, con el fin de que el mismo
complete la respuesta ¨

17. ACTIVIDAD:
Aprendizaje por descubrimiento
OBJETIVO: Descubrir el significado de
las palabras de otro idioma (inglés) a
través de la música, el juego y la
imaginación, por sí mismos.
Cuanto mayor sea el número de sentidos
utilizados mejor será el conocimiento del
objeto.

18. Sujetos y materiales
 Entre toda la clase. 4 grupos de 15 personas
aproximadamente.
 Un representante de cada grupo saca una
bola de un color.
 Fotocopia de la letra de la canción para cada
fila.
 Cada estrofa está rodeada de un color que
corresponde con el color de cada bola.

19. Desarrollo de la actividad
1. Escuchamos la canción “Over The Mountains”
2. Cada grupo cantará la estrofa que le ha tocado.
3. Toda la clase cantará los estribillos (juntos)
4. Proponer preguntas sobre los medios de transporte
que han comprendido.
5. Proponer preguntas sobre los verbos que entienden
para cada medio de transporte.