Este documento clasifica las funciones mentales en tres grupos: cognitivas, afectivas y conativas o psicomotoras. Las funciones cognitivas incluyen la atención, orientación, percepción, memoria, pensamiento y lenguaje. Las funciones afectivas son las emociones, sentimientos y motivaciones. Las funciones conativas o psicomotoras se refieren a la psicomotricidad. El documento luego proporciona definiciones breves de varias funciones mentales específicas como la atención, percepción, memoria
Descripción de los procesos psicológicos involucrados en el estudio del binomio cuerpo-mente desde una perspectiva integral con el objetivo de explicar la complejidad de la conducta humana.
SENSOPERCEPCIÓN
La sensación y la percepción son las bases
de la conciencia y permite conectarnos con
el mundo exterior adaptándolo a la realidad;
percibiendo a través de los sentidos.
es automático la manera en la que vemos,
escuchamos, olemos, degustamos pues a
través de ello interpretamos las sensaciones dándole
significado.
APRENDIZAJE Y MEMORIA
Es la manera en la que la persona construye el aprendizaje y la almacena en su memoria, bien sea a corto o largo plazo. Es la experiencia que pone a funcionar nuestra: imaginación, el autoimagen, la motivación y el lenguaje para manifestarse al futuro y así ser capaz de dar soluciones concretas: recordamos lo que aprendemos y ponen el recuerdo a funcionar sin un estimulo, simplemente reconocemos de n recuerdo pasado.
MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
Hay acciones que son generadas por un motivo o razón, vienen compuestas por una conducta que surge por el deseo de lograr una meta. Las necesidades fisiológicas del ser humano se generan por emociones que suscitan sensaciones y conductas expresivas de impulsos, ejemplo: miedo, sorpresa alegrías, entre otros
PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE
El pensamiento es aquella actividad intelectual que permite a la mente tener un control racional y por la imaginación.
La inteligencia es la capacidad cognitiva del aprendizaje la cual se genera por la potencialidad de aprender, asimilar y elaborar para usar la información de forma adecuada.
El lenguaje es el sistema de comunicación por el cual permite al individuo expresar ideas, interacciones y experiencias.
El pensamiento permite al ser humano, guardar experiencias significativas, así mismo es una interacción que acompaña a los mecanismo de la memoria para guardar y generar un aprendizaje; por otra parte el lenguaje influye en el pensamiento porque permite establecer una interacción social, primero pensamos para después decirlo.
Descripción de los procesos psicológicos involucrados en el estudio del binomio cuerpo-mente desde una perspectiva integral con el objetivo de explicar la complejidad de la conducta humana.
SENSOPERCEPCIÓN
La sensación y la percepción son las bases
de la conciencia y permite conectarnos con
el mundo exterior adaptándolo a la realidad;
percibiendo a través de los sentidos.
es automático la manera en la que vemos,
escuchamos, olemos, degustamos pues a
través de ello interpretamos las sensaciones dándole
significado.
APRENDIZAJE Y MEMORIA
Es la manera en la que la persona construye el aprendizaje y la almacena en su memoria, bien sea a corto o largo plazo. Es la experiencia que pone a funcionar nuestra: imaginación, el autoimagen, la motivación y el lenguaje para manifestarse al futuro y así ser capaz de dar soluciones concretas: recordamos lo que aprendemos y ponen el recuerdo a funcionar sin un estimulo, simplemente reconocemos de n recuerdo pasado.
MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
Hay acciones que son generadas por un motivo o razón, vienen compuestas por una conducta que surge por el deseo de lograr una meta. Las necesidades fisiológicas del ser humano se generan por emociones que suscitan sensaciones y conductas expresivas de impulsos, ejemplo: miedo, sorpresa alegrías, entre otros
PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE
El pensamiento es aquella actividad intelectual que permite a la mente tener un control racional y por la imaginación.
La inteligencia es la capacidad cognitiva del aprendizaje la cual se genera por la potencialidad de aprender, asimilar y elaborar para usar la información de forma adecuada.
El lenguaje es el sistema de comunicación por el cual permite al individuo expresar ideas, interacciones y experiencias.
El pensamiento permite al ser humano, guardar experiencias significativas, así mismo es una interacción que acompaña a los mecanismo de la memoria para guardar y generar un aprendizaje; por otra parte el lenguaje influye en el pensamiento porque permite establecer una interacción social, primero pensamos para después decirlo.
Los procesos mentales, corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior.
1. Procesos Mentales Cognitivos Simples
Percepción
Atención
Memoria
2. Procesos Mentales Cognitivos Superiores
Inteligencia
Lenguaje
Pensamiento
Los procesos mentales, corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior
Los procesos mentales, corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior.
1. Procesos Mentales Cognitivos Simples
Percepción
Atención
Memoria
2. Procesos Mentales Cognitivos Superiores
Inteligencia
Lenguaje
Pensamiento
Los procesos mentales, corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior
Es el conjunto de operaciones del pensamiento que se encargan de gestionar los conocimientos de distinta naturaleza;
es todo lo que ocurre dentro de la cabeza de una persona , cuando repasa y trata de dar un orden lógico a sus ideas ;
y genera nuevas representaciones mentales antes de realizar una determinada tarea o acciones motoras
Senso-percepción. Definición. Trastornos.- Psicofisiología en los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria).
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del P.P.P la Educación Superior
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de Psicología
Sección P1 Valle de la Pascua
Funciones Mentales
Bachiller:
María Daniela Tovar
2. Cuando hablamos de funciones mentales nos referimos a los procesos
psicológicos del ser humano y de animales superiores, que permiten
relacionarse con su ambiente y tener conocimiento de su propio
mundo interior.
También se les denominan funciones superiores del sistema nervioso
central del humano.
Clasificamos estas funciones en tres grupos:
cognitivas, afectivas y conativas o psicomotoras
- Cognitivas: atención, orientación, percepción,
memoria, pensamiento y lenguaje.
- Afectivas: emociones, sentimientos y motivaciones.
- Conativas o Psicomotoras: se refieren a la
psicomotricidad.
3. • Atención: es el proceso conductual y
cognitivo de concentración selectiva en
un aspecto discreto de la información, ya
sea considerada subjetiva u objetiva,
mientras que se ignoran otros aspectos
perceptibles.
• Percepción: es la manera en la que el
cerebro siente unos sensoriales que
recibe a través de los sentidos para
formar una impresión consciente de la
realidad física de su entorno.
• Pensamiento: es la actividad y creación
de la mente; se dice que todo aquello
que es traído a existencia mediante la
actividad del intelecto
• Humor: es definido como el modo de
presentar, enjuiciar o comentar la
realidad, resaltando el lado cómico,
risueño o ridículo de las cosas.
• Memoria: se puede definir como la
capacidad del cerebro de retener
información y recuperarla
voluntariamente. Es decir, la memoria es lo
que nos permite recordar hechos, ideas,
sensaciones, relaciones entre conceptos y
todo tipo de estímulos que ocurrieron en
el pasado.
• Conciencia: es la cualidad o el estado de
conocimiento de objetos externos o de
algo interno a uno mismo.
• Lenguaje: sistema de comunicación
estructurado para el que existe un
contexto de uso y ciertos principios
combinatorios formales
• Inteligencia: es un concepto difícil de
definir. Una definición sencilla la describe
como la capacidad de generar información
nueva combinando la que recibimos del
exterior con aquella de la que disponemos
en nuestra memoria.
4. • Orientación: es la acción de
ubicarse o reconocer el espacio
circundante (orientaciónespacial) y
situarse en el tiempo
(orientación temporal).
• Juicio: es el "pensamiento
compuesto de más de una idea,
pero dotado, a la vez, de una
unidad especial que se logra por
medio de la cópula". Según
Aristóteles(-384 a -322)
• Voluntad: es la aptitud de decidir y
ordenar la propia conducta.
Propiedad que se expresa de forma
consciente en el ser humano y en
otros animales para realizar algo
con intención de un resultado.
