Este documento resume varios conceptos fundamentales de la psicología cognitiva como la conducta, la conciencia, el pensamiento, la atención, la memoria, la motivación y el aprendizaje. Explica que estos procesos mentales permiten a los humanos procesar información y reaccionar a eventos. También clasifica los diferentes tipos de cada proceso y describe brevemente sus características principales. Finalmente, concluye que estos procesos psicológicos son esenciales para el estudio de la psicología y permit

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la educación
Superior
Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Psicología
Valle de la Pascua-Estado Guárico
Participante:
Ángela Pinto
CI:28105860

2. Introducción
Los humanos se relacionan con el mundo a través de procesos corporales y
mentales. Dichos procesos mentales son lo que procesan la información a los
sentidos, el almacenamiento de la información , al razonamiento y a la toma de
decisiones para reaccionar acorde a un evento o a una resolución de un
problema. Actualmente quien se encarga de realizar los estudios de estos
procesos es la psicología cognitiva, la cual también estudia la conducta del ser
humano, y la interpreta a través de estos procesos, por tanto busca explicar
estos hechos relacionándolos con las funciones fisiológicas del cerebro.

3. La conducta
Según la RAE, la conducta es la manera con la que los hombres se comportan
en su vida y acciones. La conducta es la manera de comportarse de una
persona en la vida diaria. Está se encuentra vincula a la realización de acciones,
pensamientos y emociones.
La conducta siempre está vigente en el ser humano, es decir nunca deja de
comportarse, ya que aún estando en silencio la persona puede estar pensando
observando. Por tanto la conducta se encuentra ligada tanto alo emocional,
cognitivo y motor.
La conducta es la base principal para que la psicología pueda cumplir los pasos
del método científico, ya que la conducta puede ser observada y experimentar
con ella.

4. Clasificación de la conducta.
 Conducta observable: Comprende acciones, movimientos físico-motores y las
reacciones fisiológica de nuestro cuerpo.
 Conducta encubierta: Se conforma por los pensamientos , las emociones y los
sentimientos.
Tipos de conducta.
 Tipo agresivo: Es un tipo de conducta fácil de identificar, se relaciona con
acciones como. Elevar la voz, tensar los músculos y apretar los puños. Este
tipo de conducta se considera como mala cuando se presenta en el individuo
de forma continua.
 Tipo pasivo: Es un tipo de conducta sumisa, en el cual el individuo prefiere
pasar por alto los conflictos y suelen ser personas más tolerantes con
respecto al resto.
 Tipo asertivo: Es el tipo de conducta considerada como la adecuada para
relacionarse con los demás. Está conducta posee una habilidad para prevenir
cierto tipo de conductas indeseadas.

5. La consciencia
La consciencia ha sido tema de debate para filósofos , neurólogos, científicos y
psicólogos. Se considera como un enigma por lo difícil que es tratar de
comprender y determinar como funciona y donde se encuentra exactamente.
En cuanto a un concepto de conciencia, resulta complejo describir asertivamente
con palabras lo que es, pero se determina que es un estado subjetivo de percibir
algo, ya sea en nuestro interior o exterior. La conciencia se ha llegado a compara
con la «mente» pero está incluye procesos mentales inconscientes y se
caracteriza por hacer funcionar el cerebro para procesar la información.
Existen dos tipos de conciencia ;la primaria y la reflexiva. La primera se
caracteriza por ser la que acoge la experiencia directa como: percepciones,
sensaciones , imágenes y pensamientos. La segunda es la que permite al
individuo saber que es único y separado de los demás, además observa la
propia mente y sus funciones.

6. Características de la conciencia
 Subjetividad: Los pensamientos son subjetivos, pertenecen a un individuo y
son conocidos nada más por el individuo .
 Cambio: Dentro de la consciencia de la persona, el pensamiento siempre
cambia.
 Intencionalidad: La consciencia siempre apunta a algo.
 Continuidad: La consciencia parece ser siempre algo continuo .
 Selectividad: Somos conscientes de sólo una parte de los estímulos.

7. El pensamiento
Son construcciones mentales elaboradas por el cerebro, su objetivo es dotar de
sentido el mundo exterior y el mismo. Hay conceptos parecidos al del
pensamiento como: Cognición, conciencia e imaginación.
Tipos de pensamientos
 Conceptualización :El objeto o hecho recibe un nombre y un significado, es
reconocido por el cerebro (si ha habido experiencia previa) o incorporado el
recuerdo.
 Juicio : Se afirma o niega algo referente a un hecho.
 Razonamiento : Se encuentra la relación entre dos ideas.
 Lógico : Los pensamientos siguen reglas de la lógica , excepto aquellos que
deliberadamente caen en el absurdo.

8.  Deductivo : Parte de lo general a lo particular, propio de la ciencia .
 Inductivo : Hace una generalizaciones a partir de ejemplos.
 Analítico : Separa una situación en diferentes elementos.
 Sintético : Se crea un conjunto con significado propio que va más allá de la
suma de las partes.
 Irracional : Todos los pensamientos son racionales, por que se originan en la
mente, pero se utiliza este término para referirse a aquellos en los que
predomina el subconsciente.

9. La atención
Es un proceso que permite mantener un estado de activación con respecto al
medio realización de acciones, con el fin de procesar correctamente la
información.
Tipos de atención
 Atención sostenida: Es aquella que mantiene de manera fluida el foco de
atención en una tarea o evento durante un periodo de tiempo prolongado.
 Atención selectiva: Es la capacidad de dirigir la atención y centrarse en algo
sin que otros estímulos, bien externos o internos, interrumpan la tarea.
 Atención alternante: Es la capacidad de cambiar nuestro foco de atención de
una tarea o norma interna a otra de manera fluida.
 Velocidad de procesamiento: Es el ritmo al que el cerebro realiza una tarea.
Se mide a través del tiempo que emplea el sujeto entre que recibe el estímulo
y emite la respuesta.
 Heminegligencia: Es la dificultad o incapacidad para dirigir la atención hacia
uno de los lados (normalmente, el izquierdo), tanto en relación al propio
cuerpo como al espacio.

10. La memoria
Es una capacidad del cerebro la cual permite retener información imágenes, sensaciones,
hechos o ideas que sucedieron en el pasado. En cuanto a la ubicación dela memoria no se
especifica una zona como tal, ya que para este proceso es necesario diversas áreas
cerebrales, pero la que más se relaciona es el área del hipocampo.
La memoria puede fallar con respecto a la edad, pero está puede ser entrenada y estimulada
a través de juegos mentales.
Tipos de memoria
 En función del tiempo que permanece la información en el sistema: En este caso se habla
de la memoria sensorial, de la memoria a corto plazo, de la memoria de trabajo y de la
memoria a largo plazo. La memoria sensorial reteniene la información durante un par de
segundos, mientras que, en el polo opuesto, la memoria a largo plazo almacena la
información durante un tiempo prácticamente ilimitado. Todos estos tipos de memoria
trabajan de manera coordinada para que el sistema funcione correctamente.

11.  En función del tipo de información: Se puede decir que la memoria verbal se
encarga de retener información con contenido verbal, mientras que la
memoria no verbal es la que maneja el resto de información (imágenes,
sonidos, sensaciones, etc.).
 En función del órgano sensorial empleado: Depende del sentido estimulado,
se habla de memoria visual , memoria auditiva , memoria olfativa , memoria
gustativa y memoria táctica.

12. La motivación
Es un conjunto de necesidades y valores que conllevan a una persona al logro
de una meta. La motivación es algo personal, ya que la persona es la que le da
sentido a este comportamiento.
El refuerzo es capaz de aumentar la motivación , pero no la conducta , por que
en el aprendizaje influye la sensación que causan los refuerzos, los cuales
permiten cumplir las metas propias del individuo.

13. El aprendizaje
Es la capacidad obtener conocimientos, habilidades y valores mediante el
estudio , la observación o experiencia. La psicología conductista describe al
aprendizaje como cambios observables en el individuo.
Para aprender es necesario el hecho de imitar, ya que a través de este proceso
se pueden adquirir conocimientos en cosas básicas y hasta el como
desenvolverse en una comunidad. El aprendizaje puede ser considerado
también como el cambio de la conducta de un individuo a través de la
experiencia.

14. Procesos senso-perceptivos
Es un proceso que se origina a partir de un estímulo hasta llegar a la terminación
deseada. Este procesos permite el desarrollo de otros superiores como, el
lenguaje y el aprendizaje.
Este tipo de estimulaciones se ocasionan por la captación de los receptores
sensoriales , dicho estímulo se transforma en señales eléctricas que viajan por
las terminaciones nerviosas hasta llegar a los centros sensoriales, ubicados en
el cerebro. Por tanto el estímulo es percibido por el cerebro, el cual determina la
reacción respecto a la interpretación de esto.

15. Conclusión
Los procesos psicológicos son elementos esenciales en el estudio de la
psicología. Son procesos que permiten a la persona tener conciencia de si
mismo y su alrededor. Esos tienen origen en las manifestaciones conductuales y
pueden ajustar el comportamiento a ciertas condiciones. La actividad de estos
procesos corresponden a una actividad con base en el cerebro, las cuales
existen en otros seres vivos, pero solo en el ser humano logran desarrollo
elevado.

16. Bibliografía
 Sánchez, P. (2018) La conducta. Recuperado
de:https://blog.cognifit.com/es/conducta/
 Rubia. (2010) La conciencia el mayor enigma de la ciencia y la filosofía.
Recuperado de: https://www.tendencias21.net/La-consciencia-es-el-mayor-
enigma-de-la-ciencia-y-la-filosofia_a4026.html
 Porto,J. y Gardey,A. (2012) Definición de aprendizaje. Recuperado de:
https://definicion.de/aprendizaje/