El documento discute el fundamento sociológico del currículo. Señala que el currículo debe reflejar el contexto social e histórico y permitir a los estudiantes apropiarse de manera crítica de las creaciones culturales. También debe ofrecer alternativas para que los procesos educativos institucionales se conviertan en proyectos culturales. El diseño curricular debe estar enmarcado en las situaciones y características sociales para comprender, valorar y reconocer las culturas particulares. Finalmente, la sociología aporta