Este documento presenta información sobre cómo generar un problema de investigación y los pasos para plantearlo y delimitarlo. Explica que un problema de investigación surge de la observación, experiencias, teorías y descubrimientos previos. Luego, detalla cómo seleccionar el problema, incluyendo su descripción, formulación e importancia. Además, cubre elementos para plantear el problema como causas, consecuencias y objetivos generales y específicos de la investigación. Por último, brinda detalles sobre la justificación, delimitación, marco teórico y

1. Prof.: Jesús García

2. ¿ Cómo se genera? Primer acercamiento
a la realidad que
habrá de investigar
IDEAS
La reflexión sobre la propia práctica
Creencias, presentimientos
Teorías
Observaciones de los hechos
Experiencias individuales
Materiales impreso o digitalizado
Descubrimiento producto de investigaciones

3. Ramírez
(1999)
Producto de la observación
De investigaciones que sobre un tema que se
estén realizando y que generen problemas
de investigaciones colaterales
Producto de la reflexión teórica sobre áreas
de la realidad.
Por la indagación en áreas de la realidad
poco estudiadas.
Por la reflexión sobre aspectos
aparentemente intrascendentes de la
realidad social
CÓMO SELECCIONAR EL PROBLEMA A INVESTIGAR

4. a. ¿Qué es un Problema de Investigación?
Es un hecho, fenómeno o situación que incita a la
reflexión o al estudio.
b. Aspectos del Problema
Descripción: Mostrar la situación objeto de estudio.
Formulación: Elaborar preguntas de reflexión sobre
el problema.
C. Importancia
Permite conocer la situación que se va a estudiar
mostrando sus principales rasgos. Dimensiona el
estado actual de la situación o aspecto que se va
a estudiar.
Bernal (2006)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

5. Palella y Martins(2012)
E
L
E
M
E
N
T
O
S
Descubrimiento e Identificación
de la situación
Explicarlo detalladamente posible, con sus
indicios que hacen pensar que
existe un problema
Planteamiento global
Descripción del objeto de estudio
Causas- consecuencias
Síntomas
Debilidades
Interrogantes
¿Qué es lo que
debe explicarse?
¿Dónde se observa
el problema?
¿Qué tan grave es?

6. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Es el proceso de investigación iniciado por el sujeto que investiga, busca lograr
dar respuesta a las interrogantes que han surgido de la aprehensión del objeto
construido; señalando con ello el camino a seguir.
OBJETIVOS GENERAL
Determina el curso de acción.
Es la meta que se persigue en la Investigación.
Es el resultado o producto de la labor investigativa

7. Para elaborar los objetivos el investigador formula las siguientes
interrogantes:
¿Qué deseo hacer la investigación?
¿Qué busco conocer?
¿A dónde quiero llegar?
OBJETIVO
GENERAL=
PROPÓSITO
GLOBAL DEL
ESTUDIO
Orientan las líneas de acción que se han de seguir en la investigación, al precisar lo que se
ha de estudiar en el marco del problema objeto de estudio, sitúan el problema planteado
dentro de determinados límites

8. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Se desprenden del objetivo general.
2. Deben ir en concordancia con las preguntas de la investigación.
3. Debe utilizar un verbo de acción observable.
4. Son metas que se traza el investigador en relación con los aspectos que
se desea indagar y conocer.
5. Son las guías del estudio, hay que tenerlas presente durante todo su
desarrollo.
6. Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación.
7. Deben estar relacionados entre sí y ser reales para poder alcanzarlos.

9. Son los propósitos o fines que
sepretenden lograr al realizar
la investigación. Especificar
la(s) variable (s).
Específicos
- Conducen al
Objetivo General
General
- Responde al Título
y al Problema de
Investigación
Utilizar verbos infinitivos que
indiquen acción reflexiva
¿ SE PUEDEN MODIFICAR ?
DEFINIR LOS
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN

10. JUSTIFICACIÓN
¿Para qué se investiga?
¿Para qué se quieren los resultados?
¿Cuál será su utilidad?
Señala quienes beneficiará el trabajo, en que consiste ese beneficio y por qué es importante
alcanzarlo. Una vez seleccionado el problema, el investigador debe justificar cuatro momentos:
Teórico: Dirigido a resaltar los supuestos que pretende profundizar el investigador sea para
avanzar en el conocimiento planteado para encontrar nuevas explicaciones que modifiquen el
conocimiento inicial.
Metodológico: Referido al uso o propuesta de métodos y técnicas especificas que puedan
servir de aporte y/o aplicación para otros investigadores que aborden problemas similares.
Práctico: Destinado a resaltar la contribución a la solución de un problema concreto que afecta
directa e indirectamente a una realidad social.
Relevancia Social: ¿Quiénes se benefician? ¿De qué manera? ¿Cómo beneficia a la
sociedad, comunidad?

11. DELIMITACIÓN
ESPACIO TIEMPO TEMÁTICA
El espacio
geográfico
donde se
realizará el
estudio: país,
ciudad, región,
municipio.
Determinación
del periodo
dentro del cual
se desarrollará
la investigación:
año, mes.
El área del
conocimiento
donde se
inserta el
estudio; así
como la línea
de investigación
a la cual
pertenece.

12. EL MARCO TEÓRICO, MARCO REFERENCIAL O
MARCO CONCEPTUAL
Tiene e l propós ito d e dar a la inves tigac ión u n
s is tema c oor dinado y c oher ente de conc eptos y
pr opos ic iones q u e permitan abordar e l pr oblema . Se
tr ata de integr ar a l pr oblema dentro de u n ámbito
d o n d e és te c obre s entido, inc orporando los
c onoc imientos previos r elativos al mis mo y
ordenándolos de modo tal que res ulten útil al
pr oc es o a inves tigar.

13. MARCO TEÓRICO
ELEMENTOS
ANTECEDENTES
DE LA
INVESTIGACION
(5 años de vigencia)
BASES
TEORICAS DEFINICION DE
TÉRMINOS
BÁSICOS
SISTEMA
DE
VARIABLES

14. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
 Identificar autor(es), año y título del trabajo de investigación. Objetivo
general.
 Enfoque epistemológico, tipos de investigación.
 Población, muestra o informantes, técnicas e instrumentos de recolección
de datos,, Validez y confiabilidad o fiabilidad.
 Técnicas para el análisis de la información.
 Resultados y conclusiones que tienen relación directa con la temática en
estudio.
 Destacar la importancia del o de lo (s) estudio (s) para el trabajo de
investigación en desarrollo.

15. BASES TEORICAS QUE SUSTENTAN
LA INVESTIGACIÓN
EXPRESAN
PREPOSICIONES TEÓRICAS GENERALES
TEORÍAS ESPECÍFICAS
POSTULADOS
SUPUESTOS
CATEGORÍAS
CONCEPTOS

16. VARIABLES
Zorrilla y Torres (citado por Pérez, 2009)
Las variables son elementos o factores que pueden ser clasificados en
una o más categorías. Es posible medirlas o cuantificarlas, según
propiedades o características. También se puede afirmar que son
características atributos, rasgos, cualidades o propiedad que se dan en
individuos, grupos o objetos. Es decir, las variables son características
observables de algo y a la vez, son susceptibles de cambios.

17. 1. Identificar la variable causal (Independiente)
Condiciona, explica o determina la presencia de otro fenómeno y puede ser
manipulada por el investigador.
2. Identifica la que recibe el efecto (dependiente)
Es la conducta o fenómeno que requiere de explicación o que debe explicarse.
Ejemplo:
Titulo: Patrones socioculturales que inciden en el rendimiento escolar de los
estudiantes
Variable: Patrones socioculturales
Variable: Rendimiento escolar

18. OPERACIONALIZACIÓN
DE LAS VARIABLES
Es un proceso que busca
precisión de los datos
Objetivos
Específicos
Variables Dimensión Indicadores Ítems
Orienta la
investigación,
ubican al lector,
delimita la
problemática,
mantiene un
orden
metodológico,
establece las
etapas, deben
ser claros y
precisos.
Aspectos de
un fenómeno
que se a va
medir
Un conjunto de
características que
describen a las
variables o se
puede establecer
en función de los
objetivos
Son unidades
de medición de
la variables,
señalan lo que
vamos a medir
en cada ítems;
es decir, son
expresiones
concretas y
prácticas
Las preguntas
que deben ir
relacionadas con
la variable,
dimensión e
indicadores

19. Objetivo General: Analizar el proceso comunicacional como medio de
articulación de valores en la institución
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES ITEMS
Caracterizar el perfil
comunicacional
Proceso
comunicacional
Perfil
comunicacional
Emisor
Receptor
Mensaje
Intención
Código
Ruido
1-2
3
4
5
6
7
Establecer el nivel de
interacción de los
valores
organizacionales
Articulación de
valores
Valores
organizacionale
s
Actitud
Identidad
Solidaridad
Confianza
Sentido de
Pertenencia
8-9
10
11
12
13
´14
Determinar el tipo de
evaluación
institucional que se
aplica..
Evaluación
Institucional
Tipo de
Evaluación
institucional
Diagnostico
Proceso
Resultado
15-16
17-18
19-20

21. Ramón R. Abarca Fernández 21
“Una organización que busca la
calidad, sin una misión, visión y
objetivos claros, es como un barco en
el que todo funciona bien, pero que
no sabe a donde vá.”
 Alfredo Acle.