1. El documento describe un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. 2. Se incluye información de cinco docentes participantes y la caracterización de la institución educativa donde se llevará a cabo el proyecto. 3. El proyecto busca desarrollar hábitos de lectura en los grados 4o y 5o a través del uso de herramientas tecnológicas.

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
Piyuushipana
N2
Maicao
La Guajira
benildayrbay1977@gmail.com
3218634212- 3008299I09
Benilda Urbay
Rancheria piyuushipana
zona rural
244431000850
Piyuushipana
N2
Maicao
La Guajira
vallenatofd@hotmail.com
3006529943 - 3013990086
Freddy Quintero Diaz
Rancheria Piyuushipana
Zona Rural
244431000850

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Zona Rural
244431000850
Piyuushipana
N 2
Maicao
La Guajira
Clelopez2015@gmail.com
3135314683
Clemencia Lopez Garcia
Rancheria
Zona Rural
244431000850
Piyuushipana
N 2
Maicao
La Guajira
basiliciag@gmail.com
3206331667
Basilicia Gonzalez Uriana
Rancheria Piyuushipana
Zona Rural
244431000850
Piyuushipana
N 2
Maicao
La Guajira
carmenip1@hotmail.com
3107023863
Carmen Ipuana Gonzalez

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3 htpp://www.youtube.com
/waht?v=7dn1kxeocck.
vive digital ColombiaEn mi idioma wayuunaiki
http://proyectoticg1e.blogspot.com.co/2016/03/secuencia-didactica.html
htpp://www.youtube.co
m/wahtv=7dn1kxeocck.
vive digital ColombiaEn mi idioma wayuunaiki
http://www.educima.co
m/crosswordgenerator/s
pa/v
Educimakokolikoko.com

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
1 Fue importante aplicar este proyecto educativo tic, debido a la aplicabilidad de
herramientas tecnolgicos.
2 Le brindo al estudiante interactuar a travØsde la conectividad una nueva experiencia
con la plataforma usada en la ejecucin de dicho proyecto.
3 El estudiante se motiva y le gusta trabajar con el computador.
La Institucion Educativa nuemro 1 sede Piyushipana, se encuentra ubicada en la zona
rural detras de las urbanizaciones Villa mery, Villa sol y Villa uci.
Alrededor se encuentra 30 familias distribuidas en casas y esta en el seno de la
rancheria que lleva su nombre. La Escuela cuenta con 320 estudiante distribuidos en
prescolar, basica primaria, basicaa secundaria y media, La edad de los estudiantes
obsila entre los 5 aæoshasta aæosde edad. Cuenta con 15 aulas de clase, 11 aulas tipo
A, Sala de informatica, una Biblioteca, Aula comedor una cancha de Futbol y una de
MicroFutbol.
La institucion tiene una planta docente las cuales 18 docentes, 6 nombrados en
propiedad y 12 contratados, 1 auxiliar administrativo, 2 celadores, 2 aseadoras, 2
manipuladoras o encargados de el restaurante escolar y el el Administrador del kiosko
Digital.
Nuestra comunidad educativa, esta caracterizada por contar con docentes
comprometidos con el desarrollo de cada uno de sus estudiantes, y para esto, la prueba
esta en que cada dia nos capacitamos mas para estar a la vanguardia de todos los
contenidos tecnologicos que hoy dia se desarrollar para proporcionar una mejor
calidad de eduacion. Sin embargo no contamos con la conectividad para el uso
adecuado de estas tecnologia desde nuestra aulas.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Propuesta para el Desarrollo de hÆbitosde lectura en los grados de 4 y 5 de la IEI N
1 sede PIYUUSHIPANA

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Identificar los diferentes habitos de lectura que poseen los estudiantes en sus procesos
de aprendizaje
Identificar las diferentes aplicacion tecnologicas que ayudan a el fortalecimiento y
motivacion para fortalecer habitos de lecturas

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
http://proyectoticg1e.blogspot.com.co/2016/03/secuencia-didactica.html
Existe tantos conceptos, opiniones, tØcnicasy mØtodossobre y para la lectura, en
especial para cumplir con el objetivo principal de esta, comprender lo que ella
contiene para aprender y luego llevarlo al ejercicio cotidiano de nuestras vidas. Es por
esto que es considerada uno de los vehculos mÆsimportantes del aprendizaje, en
especial la lectura comprensiva que es tan necesaria para el estudiante y que solo Øl
con el pasar del tiempo descubrirÆsu importancia. Sin embargo es relevante
enseæarlesa leer para comprender que es el fin œltimode la lectura, como antes lo
mencionamos. AdemÆslos beneficios que esta nos ofrecen son amplios, ya que por
medio de ella se puede desarrollar la cultura, las competencias comunicativas,
aumentar nuestro vocabulario, mejorar nuestra ortografa y conocer las ideas de
Tipos de lecturas, espacios para leer, desagrado en la lectura, aprender de la lectura,
enriquecimiento del vocabulario a partir de la lectura. Por que leer?, Como leer? La
lectura te lleva al crecimiento intelectual, lee sin medida. Has ledo ledo la obra
metamorfosis? Tienes habito en la lectura?.
Ocho (8) horas de clases

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
VERBOS INTERROGATIVOS EN WAYUUNAKI. (2015). YouTube. , from
https://www.youtube.com/watch?v=9rNjQsANzDM
En Mi Idioma Wayuunaiki. (2014). YouTube. from https://www.youtube.com/watch?
v=7DN1kxeocck
CONJUGACIN VERBAL EN WAYUUNAIKI. (2016). YouTube. Retrieved 16
March 2016, from https://www.youtube.com/watch?v=8EXKXSK-qIs
SECUENCIA DIDACTICA
Tiempo: 2 horas Clase
Fecha de Inicio: 17 de Febrero del 2016
Fecha de Finalizacion: 17 de febrero del 2016
PRUEBA ESTANDARIZADA
Tiempo: 3:00 horas Clase
Fecha de inicio: Jueves 18 de Febrero 2016
Fecha de Finalizacion: Jueves 18 de Febrero 2016

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://proyectoticg1e.blogspot.com.co/2016/03/mi-recurso-educativo-digital-abierto.ht
ml

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
SOCRATIVE.COM
1 Fue importante aplicar este proyecto educativo tic, debido a la aplicabilidad de
herramientas tecnolgicos.
2 Le brindo al estudiante interactuar a travØsde la conectividad una nueva experiencia
con la plataforma usada en la ejecucin de dicho proyecto.
3 El estudiante se motiva y le gusta trabajar con el computador.
Implementar el uso de las tics en el
aula de clase para poder estar a la
vanguardia de todas las exigencias
pedaggicas que cada da inundan a
las institucionesCarencia de herramientas
tecnolgico (computador, audfono,
parlantes, video vip y conectividad
mesas). Esto ha representado para
nuestra comunidad una situacin en
donde estamos limitados para
realizar en cuanto a la aplicacin de
estrategias como secuencia didÆctica
con pepa o aplicaciones de las TIC
La falta de gestin por parte de los
directivos para que se dØprioridad a
la implementacin de recursos
tecnolgicos y sobre todo a
capacitacin peridicas que nos
permitan actualizarnos y as estar
siempre a la vanguardia de la
educacin con tecnologa.
- El niæocapta rÆpidamenteel
proceso de aprendizaje en los niæos
- A nivel pedaggico nos
fortalecemos y al mismo tiempo
nos genera beneficios para nuestros
estudiantes.
Generar una cultura de uso
educativo de tic en nuestras
comunidades es sinnimo de
adaptacin y de organizacin para
nuestras sedes educativas.

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1