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Diplomado para docentes en el usopedagógico
delasTICconimpactoenlosestudiantes

GESTOR DE PROYECTO TI
CARACTERIZACIÓNINSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1 Nombre del Docente2:
1.2 Celular:
1.3 Correoelectrónico:
1.4 Departamento:
1.5 Municipio/Ciudad:
1.6 Institucióneducativa:
1.7 Sedeeducativa:
1.8 CódigoDANE:
1.9 Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:
2
C
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Ana Rosa Brito Ceballos
3007042992
anabriceb@gmail.com
Magdalena
Sarta Marta
IED Juan Maiguel D´Osuna
Principal
147001007204
Cra 35 No 29i63
Prolongación Av. del Libertador. Localidad 31111
1111CCC11
Yanina Johana Rojas Rodríguez
3163139183
yaninarojasr@gmail.co
Magdalena
Santa Marta
Principal
147001007204
Cra 35 No 29i63
1111CCC11

3
NombredelDocente 3: Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Nomar Alfonso Arrieta Dávila
quimico105@gmail.com
Magdalena
Santa Marta
Principal
147001007204
Cra 35 No 29i63
1111CCC11
Efraín Salah Santodomingo
3145965897
efrainsalahs@gmail.com
Magdalena
Santa Marta
Principal
147001007204
Cra 35 No 29i63
1111CCC11
Oswaldo Salcedo Barragán
3154286247
osalcedobarragan@gmail.com
Magdalena
Sarta Marta
Principal
147001007204
Cra 35 No 29i63

4
DIAGNÓSTICOINICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad)5:EvaluandolosRecursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel1).
Acercamiento a la secuenciadidáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
# Recurso(REDA) Portal donde loencontró URL
1
2
3
2.
2.1
2.2
Estimulación para el uso de
herramientas tecnológicas en la
comunicación
Medios masivos de comunicación
Contaminación ambiental
Colombiaaprende
Colombiaaprende
eduteka
http://objetos.ciersur.co/LO/L_G10
_U01_L07/L_G10_U01_L07/Materi
al/SM_L_G10_U01_L07.pdf
http://www.escolares.net/lenguaj
e-y -comunicacion/medios-
masiv os-de-comunicacion/
https://v anesaloaiza.wordpress.c
om/tipos-y -causas-de-la-
contaminacion-ambiental/

5
CONTEXTOINSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
•Preescolar.............................................................................................
•Primaria.................................................................................................
• Secundaria......X......................................................................................
• Media............X........................................................................................
•Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla elproyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
•Transición..............................................................................................
•Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
•Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
•Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno...........X......................................................................................
• Décimo..........X.......................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6
Áreas fundamentales yobligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental..........X.................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
ydemocracia........................................................................................
• Educaciónartística...............................................................................
• Educación ética y en valoreshumanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomasextranjeros.........X.............
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología einformática.......................................................................
Contextosociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de losestudiantes).
3.3
3.4
3.5
Después de aplicar la prueba diagnóstica a los estudiantes de grado noveno y
décimo pudimos observar un desempeño bajo y básico en los resultados de ésta.
Analizamos que las posibles causas de este comportamiento obedece a la
desmotivación de los educandos debido al uso de una metodología tradicional,
sumado su falta de compromiso.
El proyectoestáaplicadoenlaI.E.D. JuanMaiguel D’Osuna,jornadaTarde,enlos
nivelesde básicasecundariaymedia,enlosgradosnovenoydécimo.Comunidad
educativaubicadaenlaciudadde SantaMarta (Magdalena),cuyapoblación
pertenece aunestratosocial 1 y/o2 ,

7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVOTIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12:
Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel1).
Título delproyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción delproyecto:
(Defina brevemente suidea).
Problema deaprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto
Educativo TIC).
4.
4.1
4.2
4.3
Este proyecto pretende diseñar e implementa una plataforma virtual para mejorar los
procesosacadémicosatravésde actividadesenlíneatalescomo:evaluaciones, talleres, chat,
foros, wiki, etc. que motiven a los estudiantes con la nueva presentación de las clases y
permitateneraccesoa losalumnosconasistenciairregular, evitando así la deserción escolar.
Diseño e implementación de una plataforma virtual como herramienta para mejorar los
procesos académicos en los grado noveno y décimo de la jornada de la tarde en la IED Juan
Maiguel D’Osuna.
El problema que se contextualiza en este proyecto es la poca motivación que presentan los
estudiantesante lasclasestradicionales,generandobajodesempeño académico y en algunos
casos deserción escolar.

8
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema
de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la
experiencia o el conocimiento previo queposee).
ObjetivoGeneral delProyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los
resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento
institucional, los estándares de competencia de las áreas
implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer
el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar,
interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos delProyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el
proyecto).
4.5
4.4
4.6
¿La faltade implementaciónde lasTICesla causa del bajodesempeñoacadémicode los
grados novenoydécimode lajornadade latarde de la IED JuanMaiguel D’Osuna?
Mejorar losprocesos Académicosatravésde la implementaciónde unaplataformavirtual
como herramientapedagógica en lajornadatarde enla I.E.D.Juan Maiguel D’Osuna.
*
Promoverel modelode educaciónbajoe-learningconmirasa fortalecerel aprendizaje enlos
alumnosde laI.E.D Juan Maiguel D Osuna.
*Capacitar docentesyalumnosenlautilizaciónde laplataformaeducativaMoodle conla
finalidadque haganunusoeficaz,eficienteyefectivode lamisma.
*DiseñarcursosvirtualesenlaPlataformaMoodle que sirvande apoyoal proceso de
enseñanzaaprendizaje de lasasignaturasde HumanidadesyCienciasNaturalesenlos grados
novenoydecimo.
*Utilizarherramientaspropiasde laplataformacomo:exámenesenlínea,chat,foros,wiki que
permitanlaarticulaciónconlasclasespresencialesconlafinalidad
de hacer lasclasesmás dinámicasyatractivaspara losalumnos.

9
Estándares de competenciaMEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN
sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la
tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil
(mínimo uno por área).
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a
partir de las pruebas, relacione los siguientes ítems evidenciando la
Metodología PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la
ejecución del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para
abordar la temática del proyecto).
4.7
5.
5.1
5.2
 Utilizoeficientementelatecnologíaenel aprendizaje de otrasdisciplinas(artes,
educaciónfísica,matemáticas,ciencias)
 Utilizoeficientementelatecnologíaenel aprendizaje de otrasdisciplinas(artes,
educaciónfísica,matemáticas, ciencias)
 Utilizoadecuadamenteherramientasinformáticasde usocomúnpara la
búsquedayprocesamientode informaciónylacomunicaciónde ideas.
Para abordar la temáticadel proyectos losestudiantesdebentenerconocimientosbásicosde
informáticayáreas implicadasenel proyecto( NaturalesyHumanidades)
Para la ejecuciónde nuestroproyectoTICconsideramosuntiempo de cinco mesesque
equivale aproximadamente a 80 horasacadémicas.

10
Secuenciasdidácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4:
Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5:
Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias
didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
SECUENCIAS DIDACTICAS
GUIA 001
5.3

19
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual
del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto
Educativo TIC).
LAS TIC
“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC,
son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de
un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las
tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir
información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y
elaborar informes”.
Las TIC como definición conceptualiza lo que se realiza en ciencia y tecnología para
mejorar la comunicación, la producción de bienes y servicios y lógicamente la
búsqueda de bienestar de la “especie humana”.
LA INFORMÁTICA
Que es la ciencia que utiliza dispositivos electrónicos y sistemas computacionales para
la automatización de la información. Sus tareas básicas para el tratamiento de la
información son: Entrado (Ingreso de datos por medio de periféricos como es el
tecleado, el ratón, los scanner…), Proceso (Tratamiento de la información que se
procesa de acuerdo a necesidades programadas), y Salida (Transmisión de los
resultados del proceso informático, de carácter binario).
EL INTERNET
“Conjunto centralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la
familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la
componen, funcionen como una red lógica única, de alcance mundial…”3
Este conjunto de redes de comunicación son parte del constructo NTIC, siendo
componente imprescindible para que esta última tenga razón de ser.
5.4

20
EDUCACIÓN VIRTUAL
Es un proceso de enseñanza-aprendizaje mediado por las TIC´s. Términos o
expresiones como educación o aprendizaje virtual, teleformación, e-learning,
aprendizaje en red, entre otros son los que se han utilizado para hacer referencia a
esta formación.
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
Entendemos por ambiente virtual de aprendizaje al espacio físico donde las nuevas
tecnologías tales como los sistemas Satelitales, el Internet, los multimedia, y la
televisión interactiva entre otros, se han potencializado rebasando al entorno escolar
tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiación de contenidos, experiencias
y procesos pedagógico-comunicacionales. Están conformados por el espacio, el
estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluación y los medios de
información y comunicación.
BLOGS
Diarios personales en línea que se actualiza constantemente por el o los y las autores.
El acto de escribir en el blog se denomina blogging. Quien escribe un blog es un
blogger. La retro - alimentación de un blog son los comentarios que se escriben por
sus visitantes.
WIKIS
Wikis que significa rápido o veloz. Es una página web que es de libre acceso a
cualquier persona que tenga la invitación para ingresar y la puede editar fácilmente.
Los contenidos que en le wiki se presenta con de construcción colectiva y de
responsabilidad de todos sus participantes. Como medio de trabajo especialmente
cuenta con un módulo de discusión en el que se pueden editar, adicionar o eliminar
contenidos.
MOODLE
Es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de
cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de
aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como
LCMS (Learning Content Management System)

21
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC
con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
5.5
ACTIVIDADES
MESES
NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Plan de
investigación
Diseño de
investigación
Proceso de
sensibilización a
docentes y
estudiantes
Recolección de
datos: aplicación
de encuestas y
entrevistas.
Prueba
diagnostica
Análisis de datos
Implementaciónde
estrategias
metodológicas a
través del las TIC
Preparación de
informe final:
Conclusiones y
Recomendaciones
Socialización de
proyecto

22
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo
de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual
realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las
normas APA).
5.6
http://objetos.ciersur.co/LO/L_G10_U01_L07/L_G10_U01_L07/Material/SM_L_G10_U01_L07.
pdf
http://www.entornos.com.ar/moodle
http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/medios-masivos-de-comunicacion/
Estándares Básicos de Competencia, Ministerio de Educación Nacional
http://www.entornos.com.ar/moodle
https://vanesaloaiza.wordpress.com/tipos-y-causas-de-la-contaminacion-ambiental/

23
APLICACIÓN DELPROYECTO
Mi Recurso EducativoDigital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidenciasfotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Foto1
(Panorámica)
Foto2
(Interaccióndelestudiantec
on el recursoeducativo)
6.
6.1
6.2
http://es.slideshare.net/pensador105/ova-pepa

24
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
EducativoTIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto EducativoTIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto EducativoTIC.)
Opciones demejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.4
6.5
6.6
6.3
Involucrarlasdemásáreasde
conocimiento.
Mejora losresultaosdel proceso
académico.
Generarespacios específicos
para la aplicacióndel proyecto
Disminuye ladeserciónescolar.
Mejorar losequiposyla
conectividad
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zl22Jy3Nz0pSl9VBHHAyxsZJ_va-
OmMYaA04uqJ4EuI/edit#gid=1975452738
Después de diseñar e implementar la plataforma virtual, se pudo observar una
mejora considerable en la motivación y participación de los jóvenes en el progreso
de las actividades académicas debido a la innovación de los procesos y por ende
evidenció un avance en el desarrollo de sus habilidades tecnológicas y lecto-
escritoras como también la disminución de deserción escolar ya que la nueva fue
considerada atractiva para los estudiantes arrojando resultados positivos en ellos.
sasda
Motiva a losestudiantes
constantemente.

25
SOCIALIZACIÓN DELPROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto EducativoTIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativoTIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tengaencuenta los
siguientesaspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto EducativoTIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto EducativoTIC.
• MetodologíaPEPA.
• Resultados delproceso.
• Despedidapresentandolainformacióndecontactodeldocente.
7.
7.1

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