Este documento presenta un proyecto para que estudiantes de grados 1ro y transición creen figuras geométricas usando el programa Paint. El proyecto durará 4 clases de 30 minutos y busca que los estudiantes aprendan a trazar figuras geométricas y usar herramientas tecnológicas de forma creativa e innovadora. El docente enseñará el uso de Paint y las figuras, y los estudiantes crearán y evaluarán sus dibujos.
Guía 1. diseñando secuencias didácticas 3 reda powtoon g d pN/A
Esta es nuestra Tercera secuencia didactica, construida por los doncetes: Ana Tulia Trejo y Oscar E. Campaz Hernandez En el diplomado etic@ nivel explorador. Computadores para educar, Popayán 2015. Docentes de la I.E Liceo Alejandro de Humboldt; Formador Luis Ferney Terán.
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Esta es nuestra Tercera secuencia didactica, construida por los doncetes: Ana Tulia Trejo y Oscar E. Campaz Hernandez En el diplomado etic@ nivel explorador. Computadores para educar, Popayán 2015. Docentes de la I.E Liceo Alejandro de Humboldt; Formador Luis Ferney Terán.
Guía 1. diseñando secuencias didácticas 2 reda pixton g d pN/A
Esta es la segunda secuencia didáctica construida por los docentes Ana Tulia Trejo y Oscar E. Campaz Hernandez, en el diplomado etic@ nivel explorador- Popayán 2015. Liceo Alejandro de Humboldt
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IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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Gestor plantillaproyectoactividadnoris
1. EDUTEKA
GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
Noris del Carmen
Tipo de Aporte:
NOMBRE DEL DOCENTE: Castro Actividad de informática
Proyecto de Clase o Actividad de Informática
José María Córdoba
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DEL APORTE: Figuras geométricas con Paint
MATERIA/ASIGNATU
ÁREA ACADÉMICA: Matemáticas geometria
RA:
Computador Edad y Grado:
HERRAMIENTAS
paint 5-7 años grados Grado 1
INFORMÁTICAS transición y
primero
Mediante esta actividad se pretende utilizar las matemáticas para hacer figuras
geométricas, evidenciando sus lados, formas, tamaños del círculo, cuadrados,
DESCRIPCIÓN:
Procure que la Descripción aporte rectángulos, óvalos, líneas rectas, curvas, oblicuas
una visión, lo más clara y amplia Para que ellos utilicen su creatividad haciendo uso de estas figuras y puedan hacer
posible, de la intención educativa de
dibujos de casas, muñecas, carros, tanques fincas, maquetas y las que ellos se puedan
este proyecto y de los objetivos de
ingeniar
aprendizaje que pretende lograr.
ESTÁNDARES: Describe y traza figuras del medio utilizando las figuras geométricas.
Se refiere a lo mínimo que un
Manejo adecuado del raton y el teclado.
estudiante debe saber y ser capaz
de hacer, luego de desarrollado el
proyecto, en una determinada área
o asignatura basándose en los
lineamientos de la IE y/o el
Ministerio de Educación.
OBJETIVOS DE Trazar figuras utilizando las herramientas tecnológicas y geométricas para recrear e
APRENDIZAJE:
innovar figuras e imágenes vistas o creadas
¿Qué quiero que los estudiantes
logren o alcancen con la realización
del proyecto? Se deben tener en
cuenta los cuatro elementos
propuestos por Mager: quién, qué,
cómo y cuánto.
2. DURACIÓN DEL PROYECTO
¿Cuánto tiempo requiere el 4 clases de 30 minutos cada una
estudiante para cumplir con la
tarea? Número de clases y duración
de cada una; por ejemplo, 2 clases
de 45 minutos cada una.
REQUISITOS:
Estos pueden ser conocimientos, Ser dinámico, responsable en el cumplimiento de actividades y buen manejo de las
cubrimiento de temas específicos,
herramientas tecnológicas utilizadas.
manejo de herramientas
informáticas, etc
RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables para que computador
el estudiante pueda desarrollar
paint
adecuadamente el proyecto. Incluye
tanto especificaciones de Hardware
y Software, como enlaces a sitios
Web con información relevante.
ACTIVIDADES: EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
Detalle en la columna izquierda los Dar a conocer la actividad a realizar y Conocer las funciones y manejo del teclado,
pasos o acciones que debe realizar
las herramientas que se van a utilizar raton, saber usar las herramientas paint.
el docente durante el desarrollo del
proyecto. En la columna derecha, lo y la forma correcta del uso de los Ser creativo e innovador para crear figuras
que debe hacer el estudiante. materiales, beneficios y utilidad de los diversas utilizando las herramientas
Estos deben ser lo suficientemente materiales y actividades que se van a tecnológicas.
claros y ordenados para evitar tanto
realizar.
confusiones, como el riesgo de dejar
por fuera asuntos importantes de
atender por parte del docente o del
estudiante.
ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Compromiso, participación, Buen manejo de las herramientas tecnológicas,
creatividad la creatividad e innovación, participación,
evaluaciones oral y escrita(dibujos
EVALUACIÓN:
descripciones de figuras)
Explicite los criterios de evaluación
de los estudiantes antes, durante y Conocimiento, manejo de los
al finalizar el proyecto.
Adicionalmente, haga las materiales
anotaciones pertinentes para que el
proyecto se pueda llevar a cabo de
la mejor forma posible.
3. NOTAS:
Realice las anotaciones que estime
convenientes y de los créditos
respectivos a las personas o
instituciones que facilitaron cualquier
tipo de ayuda o información para
elaborar este proyecto.