Este documento presenta una matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje centradas en el uso de las TIC para potenciar habilidades en estudiantes. La matriz describe actividades como la construcción de sólidos geométricos utilizando plantillas y pitillos, programación de figuras geométricas en Scratch, y juegos como Tangram para trabajar conceptos matemáticos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como la comunicación, el trabajo en equipo y la autonomía a través de estas actividades mediadas por herramient

1. MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA
CONVIÉRTETE EN UN MAESTRO INNOVADOR EN EL DISEÑO DE
ACTIVIDADES MEDIADAS POR TIC EN EL MODELO 1:1
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Actividades
Habilidad
que se desea
potencializar
teniendo en
cuenta el
componente
5.8 del
proyecto de
aula
Entornos mediados por TIC
Recursos y herramientas
Contribución
del maestro
(Rol-
maestro)
Actividad de
aprendizaje
(Rol-estudiante)
Socialización
del proyecto
de aula y de
las
competencias
y
herramientas
para el Siglo
XXI
Los estudiantes
observan
atentamente las
presentaciones
para luego aclarar
inquietudes o dar
aportes y escriben
los logros que
esperan alcanzar
al final del
proyecto.
Comunicación
Autonomía
Presentación multimedia: Mapa Conceptual en Cacoo y video en
Powtoon
Video Beam
Computador
Indagación de
ideas previas
a través de
presentación
de mapa
conceptual
Participa en la
socialización del
mapa conceptual
sobre polígonos y
sólidos dando a
conocer los
saberes previos
que tiene.
Participación
Mapa conceptual en Cacoo
Video Beam
Computador
Presentación
Juego
Tangram
Socialización
de la actividad
realizada.
Conclusiones
sobre las
características
de los
polígonos
trabajados en
el juego
Organizados en
parejas
desarrollan el
juego tangram.
Participan en la
socialización de la
actividad hecha
llegando a deducir
el concepto de
polígono, sus
elementos y
relaciones con
objetos de su
entorno
Comunicación
Trabajo en
equipo
Colaboración
Computadores
Enlace juego tangram
http://www.jugarconjuegos.com/habilidad%20y%20logica/ELJUEGODELTANGRAM.htm

2. Mediante
ejemplos con
objetos del
salón
(superficie del
cuaderno, del
pupitre…) se
orienta a los
estudiantes
para que
deduzcan los
conceptos de
área y
perímetro.
Realización
de taller
Participación
activa en los
ejemplos de clase
para que
concluyan
perímetro y área.
Organizados en
parejas
desarrollan taller
en el cual deben
tomar el perímetro
y área de objetos
o lugares del
colegio
(Cuaderno, patio,
tarima, etc)
Participación
Autonomía
Comunicación
Enlace, juego práctico de ejercicios para hallar áreas y perímetros de
figuras.
http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-433
Elaboración
de plegados y
en ellos
identifican las
figuras planas
que observen.
Plegado de
plantillas
fotocopiadas
para armar el
origami de la
estrella de 8
puntas que se
puede
convertir en
un octágono
Los estudiantes
siguen con
atención las
instrucciones para
armar los
plegados como la
veleta, el florero y
la estrella de 8
puntas u octágono
Participación
Comunicación
Consultar en el blog, el video donde se arma la estrella de 8 puntas,
para tener una mejor ilustración de cómo realizarlo.
http://blogviviola.blogsport.com/
http://jence-tita2014.blogspot.com/
Utilizando la
herramienta
scratch,
realizar la
programación
necesaria
para crear
figuras
geométricas,
juegos para
hallar área o
perímetro,
entre otros.
Trabajando en la
sala de
informática,
utilizando la
herramienta de
Scratch, realizar
una actividad de
programación
según el
desarrollo de sus
competencias,
como dibujar las
figuras
geométricas, crear
una historieta para
hallar área o
perímetro, diseñar
un pequeño juego
para solucionar
situaciones
problema que
Autonomía
Comunicación
Liderazgo
Alfabetización
de las TIC
Videos-tutoriales para aclarar ideas con relación a los comandos
básicos de scratch:
http://youtu.be/5x3Hf0wjkcU
https://www.youtube.com/watch?v=0yPwpA7mRB0
Videos- tutoriales para la realización de un cuadrado y un hexágono
http://youtu.be/eKNPBwnzlac
https://www.youtube.com/watch?v=pgyD8bHNr5I

3. tengan área y
perímetro, entre
otros.
Construcción
de prismas y
pirámides,
utilizando
plantillas en
cartulina y
tetraedro e
icosaedro
armados con
pitillos.
Escuchar
atentamente y
seguir las
instrucciones para
construir sólidos
geométricos en
cartulina y pitillos
orientados por la
docente y con
apoyo del recurso
digital blog,
matemáticas
escolares
recreativas, del
Lic. Justo Javier
Ortiz.
Finalmente
presentan sus
trabajos
elaborados
mediante maqueta
o usando alguna
herramienta
tecnológica
(power point,
powtoon, etc)
Autonomía
Alfabetización
de las TIC
Comunicación
Recurso digital Blog, http://matematicasrecreativas-javier.blogspot.com/
del Lic Justo Javier Ortiz. Construcción con pitillos.
Celular (Smartphone) o Cámara Fotográfica
Computador