Este documento presenta información sobre varios portales y recursos educativos en línea. Proporciona el nombre, URL y breve descripción de cada portal, así como los tipos de recursos educativos disponibles y propuestas de estrategias de enseñanza con ellos.
El documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Venezuela en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las herramientas de la Web 2.0, a través de un curso en línea de 100 horas de duración dividido en cinco unidades y evaluaciones semanales. El curso busca enseñar a los docentes a diseñar estrategias innovadoras de enseñanza con el uso de las TIC.
Este documento presenta las sesiones de un curso de formación para docentes sobre el uso de recursos TIC. El curso consta de 3 sesiones donde se presentan y analizan recursos educativos de Internet para su uso en el aula, con énfasis en desarrollar competencias básicas. Cada sesión incluye objetivos, contenidos, presentación de recursos, discusión y propuesta de tareas para profundizar el aprendizaje.
El proyecto tiene como objetivo concientizar a la comunidad educativa sobre el uso efectivo de las computadoras XO como recurso educativo. Se implementarán charlas informativas para docentes, talleres para estudiantes y actividades extracurriculares para promover una actitud valorativa hacia las XO. Se generarán espacios de intercambio entre docentes y entre docentes y estudiantes para compartir experiencias sobre el uso de las tecnologías.
El documento describe las tecnologías de información y comunicación (TICs) y su importancia en la enseñanza de las matemáticas. Explica las ventajas e inconvenientes de las TICs, incluyendo la motivación que proporcionan pero también los riesgos de distracción o adicción. También cubre conceptos como la Web 2.0, plataformas virtuales de aprendizaje y software didáctico que puede usarse para aplicaciones matemáticas.
El documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la UPEL-Maracay en el uso de las TIC y la Web 2.0 a través de un curso en línea de 100 horas de duración dividido en 5 unidades. El curso busca enseñar las ventajas de la Web 2.0 para mejorar los procesos educativos y fomentar estrategias innovadoras entre los docentes.
El documento resume las áreas de evaluación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en una escuela, incluyendo el equipamiento, conectividad, servicios, aplicaciones, formación, competencias del personal, procesos docentes y administrativos. Gran parte de la documentación, gestión de servicios y procesos administrativos se realizan digitalmente a través de programas y la red del centro. Sin embargo, las TIC cuentan con una asignación presupuestaria limitada y el nivel de competencia del personal es desigual.
Una clase virtual es una actividad educativa que usa Internet para que estudiantes y profesores interactúen a distancia. Las clases virtuales usan herramientas colaborativas y diferentes formatos de grupos. Los estudiantes participan voluntariamente y a su propio ritmo. El profesor guía el aprendizaje de los estudiantes de forma remota con la ayuda de un tutor, coordinador pedagógico y técnico. El documento también discute el importante papel del profesor en la educación a distancia y las capacidades necesarias para ense
Creacion de sitios de embellecimiento de la escuelasede_la_marina
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar el entorno escolar de una institución rural en Colombia utilizando las TIC. El objetivo general es generar procesos para embellecer el entorno a través del cuidado del medio ambiente y las TIC. Los objetivos específicos incluyen crear conciencia sobre el cuidado del entorno, mejorar los espacios, crear una presentación en PowerPoint y subirla a un blog. Se propone un cronograma de actividades como lecturas en línea y producción de textos sobre el medio amb
El documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Venezuela en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las herramientas de la Web 2.0, a través de un curso en línea de 100 horas de duración dividido en cinco unidades y evaluaciones semanales. El curso busca enseñar a los docentes a diseñar estrategias innovadoras de enseñanza con el uso de las TIC.
Este documento presenta las sesiones de un curso de formación para docentes sobre el uso de recursos TIC. El curso consta de 3 sesiones donde se presentan y analizan recursos educativos de Internet para su uso en el aula, con énfasis en desarrollar competencias básicas. Cada sesión incluye objetivos, contenidos, presentación de recursos, discusión y propuesta de tareas para profundizar el aprendizaje.
El proyecto tiene como objetivo concientizar a la comunidad educativa sobre el uso efectivo de las computadoras XO como recurso educativo. Se implementarán charlas informativas para docentes, talleres para estudiantes y actividades extracurriculares para promover una actitud valorativa hacia las XO. Se generarán espacios de intercambio entre docentes y entre docentes y estudiantes para compartir experiencias sobre el uso de las tecnologías.
El documento describe las tecnologías de información y comunicación (TICs) y su importancia en la enseñanza de las matemáticas. Explica las ventajas e inconvenientes de las TICs, incluyendo la motivación que proporcionan pero también los riesgos de distracción o adicción. También cubre conceptos como la Web 2.0, plataformas virtuales de aprendizaje y software didáctico que puede usarse para aplicaciones matemáticas.
El documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente de la UPEL-Maracay en el uso de las TIC y la Web 2.0 a través de un curso en línea de 100 horas de duración dividido en 5 unidades. El curso busca enseñar las ventajas de la Web 2.0 para mejorar los procesos educativos y fomentar estrategias innovadoras entre los docentes.
El documento resume las áreas de evaluación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en una escuela, incluyendo el equipamiento, conectividad, servicios, aplicaciones, formación, competencias del personal, procesos docentes y administrativos. Gran parte de la documentación, gestión de servicios y procesos administrativos se realizan digitalmente a través de programas y la red del centro. Sin embargo, las TIC cuentan con una asignación presupuestaria limitada y el nivel de competencia del personal es desigual.
Una clase virtual es una actividad educativa que usa Internet para que estudiantes y profesores interactúen a distancia. Las clases virtuales usan herramientas colaborativas y diferentes formatos de grupos. Los estudiantes participan voluntariamente y a su propio ritmo. El profesor guía el aprendizaje de los estudiantes de forma remota con la ayuda de un tutor, coordinador pedagógico y técnico. El documento también discute el importante papel del profesor en la educación a distancia y las capacidades necesarias para ense
Creacion de sitios de embellecimiento de la escuelasede_la_marina
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar el entorno escolar de una institución rural en Colombia utilizando las TIC. El objetivo general es generar procesos para embellecer el entorno a través del cuidado del medio ambiente y las TIC. Los objetivos específicos incluyen crear conciencia sobre el cuidado del entorno, mejorar los espacios, crear una presentación en PowerPoint y subirla a un blog. Se propone un cronograma de actividades como lecturas en línea y producción de textos sobre el medio amb
Acompanamiento No presencial UnicaucaCPEUnicaucaCPE
Presentación realizada por el Contrato UnicaucaCPE sobre las Estrategias de Formación No Presencial, realizada en el II Encuentro de Universidades. Cúcuta, mayo de 2011.
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos relacionados con Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) dirigido a tres estudiantes - Gustavo Bayona, Jeisson Cubides y Cristian García. El cuestionario contiene 10 preguntas que los estudiantes deben responder utilizando herramientas como mentefactos, mapas conceptuales y esquemas. Las preguntas se enfocan en definir conceptos clave de AVAs y OVAs, identificar sus características y elementos
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el currículo educativo. Señala varias dificultades como el equipamiento inadecuado, la falta de capacitación docente y la desconfianza de los profesores hacia las TIC. También describe estrategias como las webquest y los wikis que pueden usarse para integrar las TIC de manera efectiva en las aulas y mejorar la calidad de la educación.
El documento proporciona una lista de 20 sitios web educativos con recursos educativos digitales. Cada entrada incluye la dirección URL, una breve descripción del sitio, los formatos de recursos disponibles, el nivel educativo cubierto y las áreas de conocimiento. Los sitios cubren una variedad de temas educativos como matemáticas, ciencias, historia, y están dirigidos a diferentes niveles desde preescolar hasta universitario.
Este documento describe un proyecto educativo realizado en el Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina en Santiago, Chile. El proyecto utilizó un edublog para estimular la comprensión lectora y el interés por la lectura en estudiantes de 9 y 10 años a través de actividades integradoras que involucraron el uso de tecnologías como cámaras de video y software de edición. Los docentes María Ester Guzmán González y Juan Carlos Riveros Deutschmann evaluaron tanto el aprendizaje de los estudiantes como el proceso del proyecto
El documento presenta una propuesta de integración curricular para la asignatura de ciencias naturales en la escuela San Antonio de Arriba. La propuesta busca desarrollar una aplicación educativa llamada "Transformateria" para reforzar la unidad sobre la materia y sus transformaciones a través de actividades interactivas. La aplicación se creó con el software Scratch para ser ejecutable en múltiples plataformas como computadoras y dispositivos Android.
El documento describe el e-learning como un nuevo reto para los docentes que implica la utilización de herramientas tecnológicas y multimedia para ofrecer educación a distancia. Ofrece varias ventajas como la eliminación de barreras físicas, mayor flexibilidad y reducción de costos. El objetivo del e-learning es desarrollar programas de enseñanza interactivos mediante el uso efectivo de las tecnologías de la información y comunicación para fomentar una educación continua y actualizada.
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar un programa de capacitación tecnológica para docentes del Colegio Omega de Nicaragua utilizando la metodología e-learning. El proyecto tendrá cuatro etapas: diagnóstico de necesidades, planificación, ejecución y evaluación. Se capacitará a los docentes en el uso de la plataforma Moodle a través de niveles básico, intermedio y avanzado durante varias semanas. El costo total del proyecto es de aproximadamente $41,120
La propuesta busca capacitar a los docentes de la U.E. Colegio Beata María De San José en conceptos tecnológicos a través de un curso virtual. Debido a que una encuesta mostró un alto porcentaje de analfabetismo tecnológico entre los docentes, se planificó un curso virtual para enseñarles el uso de computadoras e Internet con fines educativos. El curso tendrá temas como componentes de computadoras, sistemas operativos y paquetes de software. El objetivo es mejorar las habilidades te
Este documento presenta un resumen de un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la enseñanza en la Universidad Beta en Panamá. El programa se llevará a cabo de octubre de 2011 a octubre de 2012 y consta de 6 módulos con diferentes temas sobre las TIC. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad para incorporar las TIC en sus procesos educativos.
Este documento describe diferentes herramientas y tecnologías educativas como blogs, podcasts, wikis, repositorios colaborativos y plataformas de aprendizaje en línea que han beneficiado a la educación al permitir nuevos modelos de aprendizaje colaborativo y compartir información e ideas a través de Internet. También menciona ejemplos exitosos de uso de estas herramientas para intercambiar recursos académicos, buscar información de manera colaborativa y participar activamente en procesos de enseñanza y
Este documento presenta un taller sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) impartido por dos profesoras de la Universidad Libre. El taller incluye definiciones de AVA y OVA, sus características y elementos a considerar en su elaboración, además de ejemplos y ejercicios prácticos sobre su desarrollo.
El documento proporciona información sobre 20 sitios web educativos, incluyendo la dirección URL, descripción, formatos de recursos, nivel educativo y áreas de conocimiento. Cada entrada incluye esta información básica sobre los recursos educativos disponibles en cada sitio.
El documento trata sobre el e-learning. Define el e-learning como el uso integrado de las tecnologías de la información y comunicación para crear un ambiente de aprendizaje. Explica conceptos clave como learning objects, courseware y plataformas. También cubre objetivos, clasificaciones, estándares, ejemplos de tecnologías de e-learning y consideraciones para elegir un servidor e-learning.
El cuestionario presenta preguntas sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). Los estudiantes deben responder 10 preguntas utilizando diferentes herramientas como mentefactos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos para describir características de los AVAs y OVAs, ejemplos de objetos y factores a considerar en su diseño.
Media Cole ofrece a los centros educativos Dividook, un producto que incluye la grabación de un vídeo documental sobre la vida de los estudiantes en el centro, un taller de producción audiovisual, y un portal educativo. Esto permitirá enriquecer la formación de los estudiantes, mejorar la imagen del centro, y complementar la educación de los alumnos.
Este documento presenta un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de 6 módulos con diferentes temas relacionados a las TIC y su aplicación educativa. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad durante 12 meses para incorporar las TIC en sus procesos de enseñanza. El programa detalla la metodología, recursos, cronograma y referencias bibliográficas.
El documento lista numerosos recursos educativos en línea clasificados por materia y nivel educativo. Incluye enlaces a portales que ofrecen búsquedas de recursos, materiales multimedia, juegos educativos, generadores de ejercicios y herramientas para crear presentaciones y mapas conceptuales. También proporciona tutoriales y documentación sobre el uso de pizarras digitales interactivas en el aula.
Este documento describe un plan de capacitación para docentes sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. El plan consiste en clases presenciales y virtuales para enseñar sobre alfabetización digital, Internet en educación, herramientas pedagógicas de las TIC y Web 2.0. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la autonomía de los docentes mediante el uso efectivo de las TIC. La capacitación se evaluará a través de cuestionarios y port
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Presenta diferentes posturas sobre el rol de la tecnología y los desafíos que enfrentan los docentes. También explora la relación entre el aprendizaje y la tecnología y propone algunas actividades educativas basadas en recursos como la Web, cazas del tesoro, webquests y el uso de pizarras digitales en el aula.
Fase ejec proy_la_propuesta_gisela_montilvagiselamontilva
Este documento propone crear un aula virtual para capacitar a los docentes de la U. E. N. Manuel Ramón Rangel en el uso de las TIC para mejorar la enseñanza. El aula virtual consta de tres bloques y varias unidades con actividades como foros, talleres y glosarios. El objetivo es enseñar a los docentes sobre herramientas educativas como la Web 2.0 y cómo integrar las tecnologías en su labor docente de manera significativa. El personal y la institución cuentan con los recursos técnicos y de infraestruct
Acompanamiento No presencial UnicaucaCPEUnicaucaCPE
Presentación realizada por el Contrato UnicaucaCPE sobre las Estrategias de Formación No Presencial, realizada en el II Encuentro de Universidades. Cúcuta, mayo de 2011.
Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos relacionados con Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) dirigido a tres estudiantes - Gustavo Bayona, Jeisson Cubides y Cristian García. El cuestionario contiene 10 preguntas que los estudiantes deben responder utilizando herramientas como mentefactos, mapas conceptuales y esquemas. Las preguntas se enfocan en definir conceptos clave de AVAs y OVAs, identificar sus características y elementos
Este documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el currículo educativo. Señala varias dificultades como el equipamiento inadecuado, la falta de capacitación docente y la desconfianza de los profesores hacia las TIC. También describe estrategias como las webquest y los wikis que pueden usarse para integrar las TIC de manera efectiva en las aulas y mejorar la calidad de la educación.
El documento proporciona una lista de 20 sitios web educativos con recursos educativos digitales. Cada entrada incluye la dirección URL, una breve descripción del sitio, los formatos de recursos disponibles, el nivel educativo cubierto y las áreas de conocimiento. Los sitios cubren una variedad de temas educativos como matemáticas, ciencias, historia, y están dirigidos a diferentes niveles desde preescolar hasta universitario.
Este documento describe un proyecto educativo realizado en el Colegio Coronel Eleuterio Ramírez Molina en Santiago, Chile. El proyecto utilizó un edublog para estimular la comprensión lectora y el interés por la lectura en estudiantes de 9 y 10 años a través de actividades integradoras que involucraron el uso de tecnologías como cámaras de video y software de edición. Los docentes María Ester Guzmán González y Juan Carlos Riveros Deutschmann evaluaron tanto el aprendizaje de los estudiantes como el proceso del proyecto
El documento presenta una propuesta de integración curricular para la asignatura de ciencias naturales en la escuela San Antonio de Arriba. La propuesta busca desarrollar una aplicación educativa llamada "Transformateria" para reforzar la unidad sobre la materia y sus transformaciones a través de actividades interactivas. La aplicación se creó con el software Scratch para ser ejecutable en múltiples plataformas como computadoras y dispositivos Android.
El documento describe el e-learning como un nuevo reto para los docentes que implica la utilización de herramientas tecnológicas y multimedia para ofrecer educación a distancia. Ofrece varias ventajas como la eliminación de barreras físicas, mayor flexibilidad y reducción de costos. El objetivo del e-learning es desarrollar programas de enseñanza interactivos mediante el uso efectivo de las tecnologías de la información y comunicación para fomentar una educación continua y actualizada.
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar un programa de capacitación tecnológica para docentes del Colegio Omega de Nicaragua utilizando la metodología e-learning. El proyecto tendrá cuatro etapas: diagnóstico de necesidades, planificación, ejecución y evaluación. Se capacitará a los docentes en el uso de la plataforma Moodle a través de niveles básico, intermedio y avanzado durante varias semanas. El costo total del proyecto es de aproximadamente $41,120
La propuesta busca capacitar a los docentes de la U.E. Colegio Beata María De San José en conceptos tecnológicos a través de un curso virtual. Debido a que una encuesta mostró un alto porcentaje de analfabetismo tecnológico entre los docentes, se planificó un curso virtual para enseñarles el uso de computadoras e Internet con fines educativos. El curso tendrá temas como componentes de computadoras, sistemas operativos y paquetes de software. El objetivo es mejorar las habilidades te
Este documento presenta un resumen de un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la enseñanza en la Universidad Beta en Panamá. El programa se llevará a cabo de octubre de 2011 a octubre de 2012 y consta de 6 módulos con diferentes temas sobre las TIC. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad para incorporar las TIC en sus procesos educativos.
Este documento describe diferentes herramientas y tecnologías educativas como blogs, podcasts, wikis, repositorios colaborativos y plataformas de aprendizaje en línea que han beneficiado a la educación al permitir nuevos modelos de aprendizaje colaborativo y compartir información e ideas a través de Internet. También menciona ejemplos exitosos de uso de estas herramientas para intercambiar recursos académicos, buscar información de manera colaborativa y participar activamente en procesos de enseñanza y
Este documento presenta un taller sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) impartido por dos profesoras de la Universidad Libre. El taller incluye definiciones de AVA y OVA, sus características y elementos a considerar en su elaboración, además de ejemplos y ejercicios prácticos sobre su desarrollo.
El documento proporciona información sobre 20 sitios web educativos, incluyendo la dirección URL, descripción, formatos de recursos, nivel educativo y áreas de conocimiento. Cada entrada incluye esta información básica sobre los recursos educativos disponibles en cada sitio.
El documento trata sobre el e-learning. Define el e-learning como el uso integrado de las tecnologías de la información y comunicación para crear un ambiente de aprendizaje. Explica conceptos clave como learning objects, courseware y plataformas. También cubre objetivos, clasificaciones, estándares, ejemplos de tecnologías de e-learning y consideraciones para elegir un servidor e-learning.
El cuestionario presenta preguntas sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). Los estudiantes deben responder 10 preguntas utilizando diferentes herramientas como mentefactos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos para describir características de los AVAs y OVAs, ejemplos de objetos y factores a considerar en su diseño.
Media Cole ofrece a los centros educativos Dividook, un producto que incluye la grabación de un vídeo documental sobre la vida de los estudiantes en el centro, un taller de producción audiovisual, y un portal educativo. Esto permitirá enriquecer la formación de los estudiantes, mejorar la imagen del centro, y complementar la educación de los alumnos.
Este documento presenta un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de 6 módulos con diferentes temas relacionados a las TIC y su aplicación educativa. El objetivo es capacitar a los 160 docentes de la universidad durante 12 meses para incorporar las TIC en sus procesos de enseñanza. El programa detalla la metodología, recursos, cronograma y referencias bibliográficas.
El documento lista numerosos recursos educativos en línea clasificados por materia y nivel educativo. Incluye enlaces a portales que ofrecen búsquedas de recursos, materiales multimedia, juegos educativos, generadores de ejercicios y herramientas para crear presentaciones y mapas conceptuales. También proporciona tutoriales y documentación sobre el uso de pizarras digitales interactivas en el aula.
Este documento describe un plan de capacitación para docentes sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. El plan consiste en clases presenciales y virtuales para enseñar sobre alfabetización digital, Internet en educación, herramientas pedagógicas de las TIC y Web 2.0. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la autonomía de los docentes mediante el uso efectivo de las TIC. La capacitación se evaluará a través de cuestionarios y port
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Presenta diferentes posturas sobre el rol de la tecnología y los desafíos que enfrentan los docentes. También explora la relación entre el aprendizaje y la tecnología y propone algunas actividades educativas basadas en recursos como la Web, cazas del tesoro, webquests y el uso de pizarras digitales en el aula.
Fase ejec proy_la_propuesta_gisela_montilvagiselamontilva
Este documento propone crear un aula virtual para capacitar a los docentes de la U. E. N. Manuel Ramón Rangel en el uso de las TIC para mejorar la enseñanza. El aula virtual consta de tres bloques y varias unidades con actividades como foros, talleres y glosarios. El objetivo es enseñar a los docentes sobre herramientas educativas como la Web 2.0 y cómo integrar las tecnologías en su labor docente de manera significativa. El personal y la institución cuentan con los recursos técnicos y de infraestruct
Este documento describe un programa de capacitación para docentes sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. El programa incluye capacitación presencial y cursos en línea sobre alfabetización digital, uso de Internet en educación, herramientas pedagógicas de las TIC y WebQuest. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de las TIC y motivar a los docentes a incorporarlas.
Propuestas de ambientes de aprendizaje TICAraceli1973
El documento propone la creación de un ambiente de aprendizaje que integre las tecnologías de la información y la comunicación en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Actualmente, la enseñanza es tradicional y los estudiantes carecen de recursos tecnológicos. La propuesta sugiere el trabajo colaborativo entre docentes, el uso de blogs, software, redes sociales y videos educativos para apoyar las asignaturas de TIC y mejorar el aprendizaje.
Este documento identifica el problema de bajo rendimiento académico en el Colegio Menor Indoamérica y propone investigar cómo los entornos virtuales de aprendizaje pueden potenciarlo. El objetivo es capacitar a los docentes en entornos virtuales durante 30 horas para implementarlos y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento compara dos sitios web relacionados con la educación: SlideShare y PerúEduca. SlideShare permite publicar y compartir presentaciones en formato digital, mientras que PerúEduca ofrece una variedad de recursos educativos y herramientas de aprendizaje para la comunidad educativa peruana. Ambos sitios promueven un enfoque de aprendizaje basado en la conectividad y el intercambio de conocimientos a través de la web.
Dificultades Para Aplicacion De Las Tics En El Aula Jgjuangutierrezjara
El documento describe varias dificultades para la incorporación de las TICs en el aula, como la baja dotación de equipos, el bajo nivel de preparación de los profesores y la incredulidad hacia las TICs. También presenta varias actividades genéricas que se pueden apoyar con las TICs, como la presentación de material, la elaboración de material por los estudiantes y el trabajo en equipo. Finalmente, propone usar las TICs para fomentar la cohesión del grupo, comunicación asíncrona y evaluaciones informatizadas.
Este documento describe las ventajas y desventajas de las herramientas digitales en la educación. Menciona que las herramientas digitales ayudan a acceder a información y comunicarse, pero también pueden traer virus o información no verídica. Explica que son importantes porque permiten una forma dinámica de enseñanza, comunicación con estudiantes a distancia, y elaboración de clases y tareas. También recomienda varias herramientas digitales específicas como wikis, cursos abiertos, blogs, Twitter y videos educat
Tecnologia informatica apliacada a los centros escolares alejandrosra
Este documento presenta la descripción del curso "La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares" impartido a estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca desarrollar habilidades para el uso de las TIC en la educación y la creación de comunidades virtuales de aprendizaje. Está dividido en tres unidades sobre herramientas digitales educativas, ambientes educativos y aprendizaje colaborativo. Se propone una modalidad de seminario taller y sugerencias para la evaluación formativa
Tecnologia informatica apliacada a los centros escolares 1alejandrosra
Este documento presenta la descripción del curso "La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares" impartido en la Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca desarrollar en los estudiantes las habilidades para usar las tecnologías de la información y comunicación en la educación. Se divide en tres unidades sobre herramientas digitales educativas, ambientes educativos y comunidades virtuales de aprendizaje. El curso utilizará la modalidad de seminario taller y evaluará de forma formativa y sumativa las competencias
Este documento presenta la descripción del curso "La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares" impartido a estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria. El curso busca desarrollar habilidades para el uso de las TIC en la educación y la creación de comunidades virtuales de aprendizaje. Está dividido en tres unidades sobre herramientas digitales educativas, ambientes educativos y aprendizaje colaborativo. Se propone una modalidad de seminario taller y sugerencias para la evaluación formativa
El documento propone la creación de un centro de capacitación virtual (AULATIC-EGB) en el IEST Eleazar Guzmán Barrón para fortalecer las habilidades digitales de docentes y estudiantes. Actualmente hay una limitada aplicación de recursos digitales en la enseñanza y bajas habilidades TIC. El AULATIC-EGB capacitará al personal, implementará una plataforma de e-learning y herramientas como blogs y mapas conceptuales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Las nuevas tecnologias de la educacion eleida cruzkeithd1425
El documento describe los cambios en el escenario educativo debido a las nuevas tecnologías, incluyendo cambios en los procesos, objetos, objetivos y centros educativos. También describe las nuevas herramientas pedagógicas como Internet para comunicación, información, soporte didáctico y trabajo colaborativo. Finalmente, discute el uso de las TIC para mejorar la educación de personas con discapacidad.
Este documento describe cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se están utilizando como herramientas para la enseñanza de la biología en la Universidad de Buenos Aires. Explica que las TIC permiten explorar nuevas estrategias de enseñanza para hacer frente a los nuevos contextos y requisitos de aprendizaje. Luego, presenta ejemplos concretos de cómo varias coordinaciones de biología están incorporando recursos como páginas web, videos, foros y blogs para complementar la enseñanza presen
Recursos y herramientas con un uso pedagógico. Unidad IIbetty tapia fermin
Este documento describe los recursos y herramientas con uso pedagógico que se pueden encontrar en Internet, incluyendo entornos virtuales de aprendizaje. Explica que la Internet es una red global que conecta computadoras de todo el mundo y que puede usarse como una herramienta educativa valiosa. También menciona algunas aplicaciones educativas populares como Khan Academy, El restaurante del Dr. Panda y Duolingo que pueden utilizarse en proyectos de innovación educativa.
Cuestionario avas ovas-red liseth marínLiseth Marin
Este documento presenta información sobre un taller de nuevas tecnologías en el que se abordan temas como recursos educativos digitales, objetos virtuales de aprendizaje, ambientes virtuales de aprendizaje, diseño de páginas web y cursos virtuales. Incluye enlaces a lecturas recomendadas sobre estos temas y propone actividades como elaborar cuadros, mapas conceptuales y otros organizadores gráficos para describir y comparar los diferentes conceptos.
El documento describe el problema de que aunque las escuelas tienen nuevas tecnologías como computadoras, los maestros no están suficientemente capacitados para usarlas efectivamente en la enseñanza. El objetivo es investigar cómo dos escuelas en Arequipa, Perú usan las nuevas tecnologías, si los maestros conocen los recursos educativos disponibles en internet, y si necesitan más capacitación para aprovechar mejor las tecnologías en la enseñanza. La investigación será de nivel descriptivo para analizar cómo se usan actualmente las tecnolog
La propuesta sugiere que los docentes dediquen una o dos sesiones durante cada jornada de evaluación institucional para aprender a implementar nuevas herramientas de las TIC en las asignaturas. El especialista propone capacitar a los docentes en el diseño de páginas web, software educativo y plataformas virtuales para preparar tareas que desarrollen habilidades de los estudiantes.
Este documento define la bioética como la reflexión ética sistemática sobre problemas relacionados con las intervenciones humanas sobre seres vivos, especialmente en el campo de la medicina y la salud. Explica que la bioética aplica principios éticos a cuestiones relacionadas con la vida, como los problemas éticos en las profesiones de la salud y las investigaciones con humanos. También cubre problemas sociales como las políticas de salud pública y el equilibrio ecológico.
La bioética se refiere a la ética aplicada a los avances científicos y tecnológicos de la medicina y la biología. Se originó en la década de 1970 y se basa en cuatro principios: respeto por la autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia. La bioética regula campos como la genética, el medio ambiente, la reproducción y la atención médica para asegurar que los avances científicos sean éticamente aceptables.
Este documento trata sobre la ética y la moral. Explica que la ética se refiere al estudio de los valores morales que guían el comportamiento humano, mientras que la moral son las normas establecidas por una sociedad. También discute la diferencia entre ética y moral, señalando que la ética influye en la conducta desde la conciencia mientras que la moral proviene de fuentes externas. Por último, introduce los conceptos de valores y cómo estos ayudan a guiar el comportamiento de las personas.
Este documento presenta conceptos básicos de economía como las necesidades y los bienes, los modelos económicos, la oferta y la demanda, las actividades productivas y el comercio exterior. Explica temas como los factores productivos, los sistemas económicos y las preguntas clásicas de toda economía sobre cómo, para quién y qué producir. Finalmente, analiza las actividades económicas primarias, secundarias y terciarias de Chile.
Este documento presenta tres unidades temáticas sobre el currículum. La primera unidad revisa conceptos fundamentales relacionados con el currículum. La segunda unidad describe el marco conceptual del currículum. La tercera unidad se enfoca en los constructores del currículum y analiza temas como la reforma educativa y la planificación de unidades de aprendizaje.
Las nuevas bases curriculares establecen cambios en los programas de estudio de primero a tercero básico. Se propone actualizar los contenidos para enfocarse más en el desarrollo de habilidades del siglo XXI como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la creatividad.
Este documento presenta las Bases Curriculares 2013 y ofrece orientaciones generales sobre planes, programas, planificación y evaluación. Define Objetivos de Aprendizaje que integran habilidades, conocimientos y actitudes. Los Programas de Estudio proponen una organización de los objetivos y sugieren indicadores de logro, actividades didácticas y recursos para los docentes. Además, entrega recomendaciones para la planificación efectiva de las clases y el diseño de evaluaciones que promuevan el aprendizaje.
Este documento presenta los puntajes promedio de los cursos de segundo básico, cuarto básico y segundo medio en las pruebas de lenguaje, matemática y comprensión lectora administradas por el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) en Chile entre julio y octubre de 2012. Los puntajes varían entre las diferentes pruebas y cursos evaluados.
Este documento presenta los planes de estudio para 1° a 4° básico, 5° a 8° básico y 1° a 3° medio según las nuevas bases curriculares. Detalla las asignaturas y horas semanales para cada nivel, incluyendo las horas de libre disposición. Los planes de estudio dividen las asignaturas en sectores obligatorios y tiempo de libre elección para los establecimientos.
Este documento define los blogs y su uso en la educación universitaria. Explica que los blogs son sitios web actualizados periódicamente por uno o más autores donde se publican artículos de forma cronológica. También describe las características de los blogs, su taxonomía, y cómo se pueden usar en la educación, como portafolios electrónicos, páginas web para profesores y estudiantes, y para gestionar cursos en línea. Finalmente, ofrece sugerencias para redactar en blogs educativos como mantener la relevancia, precis
Este documento resume un libro titulado "Homo videns: la sociedad teledirigida" escrito por Giovanni Sartori. El libro analiza cómo la televisión está transformando a la sociedad y al ser humano (Homo sapiens) en un "Homo videns", es decir un ser dominado por las imágenes. El autor argumenta que la televisión está dando primacía a lo visible sobre lo inteligible y reduciendo la capacidad de comprender conceptos abstractos.
El documento presenta las dimensiones y preguntas claves para desarrollar un plan. Incluye secciones como propósito, grupo generador, diagnóstico, población, localización, objetivos, metas, estrategias, recursos, diseño organizacional y presupuesto. Plantea preguntas sobre qué se hará, cómo se hará, cuándo se realizarán las acciones, con quiénes se realizará, por qué se hará, a quién beneficiará, dónde se realizará, qué se tratará de lograr, cuánto se
Este documento describe diferentes tipos de planificación educativa. Explica que las planificaciones se pueden clasificar según el tiempo de clase que abarcan, como anuales o por unidades didácticas, o según el modelo pedagógico en el que se basan. Luego detalla varios tipos de planificación como la planificación anual, por unidades didácticas, clase a clase, en "sábana", en T, V heurística y en trayecto. Para cada tipo describe brevemente sus características y ventajas/desventajas
El documento presenta los puntajes promedios de varios cursos en pruebas de lenguaje y matemática realizadas en diferentes fechas, incluyendo cursos de 2o básico, 4o básico, y 2o medio. Los puntajes varían entre las diferentes pruebas y cursos.
El documento resume los principales cambios curriculares propuestos para 2013, incluyendo una nueva estructura y objetivos de aprendizaje definidos por asignatura. Las bases curriculares fueron desarrolladas por el Ministerio de Educación y fijan habilidades y conocimientos esperados para cada grado, con énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico. El documento analiza los cambios por asignatura y provee información adicional sobre la implementación y evaluación de las nuevas bases.
Este documento describe la Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Explica los canales de comunicación síncronos y asíncronos en Internet y define conceptos como blog, wiki y sindicación de contenidos. También propone modelos didácticos para usar estas herramientas como blogs y wikis del profesor y estudiantes, blog diario de clase y trabajos colaborativos con wiki.
Este documento presenta una oferta de cursos de perfeccionamiento para profesores, incluyendo cuatro cursos específicos sobre el uso de teléfonos celulares en educación, desarrollo del lenguaje oral a través de la lectura, un magíster en comunicación y tecnología educativa, y un programa sobre lenguaje y comunicación. El documento también cita a líderes empresariales que enfatizaron la importancia continua de la capacitación y el aprendizaje. Los profesores son invitados a participar para mejorar su rendim
Caminatas de aula diseño final para presentacion 1Colegio Piramide
Las caminatas de aula son herramientas de coaching pedagógico que involucran observaciones de procesos de enseñanza y aprendizaje con foco en el estudiante. Los equipos se enfocan en preguntas sobre evidencias de aprendizaje del estudiante y comparten observaciones para identificar áreas de mejora. El proceso implica visitas breves de aulas con anticipación y retroalimentación al profesor, buscando mejorar el aprendizaje sin evaluar al docente.
Caminatas de aula diseño final para presentacion 1
Presentación1
1. NOMBRE FANTASIA TIC Tres Interesantes Colegas
Pedro Carreño Alarcon
INTEGRANTES Maria T. Lillo
Fernando Herrera
NOMBRE DEL PORTAL Recursos Educativos para el aula NOMBRE DEL PORTAL Instituto Nacional de Tecnología Educativa
URL http://maggiecastro.blogspot.com/ URL http://www.ite.educacion.es/es/recursos
Pagina española con gran variedad de
Recopilación de recursos tics para
BREVE DESCRIPCION BREVE DESCRIPCION recursos para docentes y comunidad
uso en el aula en todos los niveles
educativa
Materiales on - line para pizarra digital
Descarga de textos y ejercicios para
RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS interactiva. Recursos digitales para Ingles y
diversos niveles
Música
Aplicación web disponible para toda Ayuda para enriquecer nuestras prácticas
la comunidad educativa para educativas mediante el uso de recursos
PROPUESTA DE ESTRATEGIA PROPUESTA DE ESTRATEGIA
profundizar temas de educación, educativos digitales en todos los niveles y
compartir artículos y aprender. sectores de aprendizaje.
2. Recursos educativos para trabajar en el
NOMBRE DEL PORTAL Educación 3.0 NOMBRE DEL PORTAL
aula
http://www.educaciontrespunt
ocero.com/noticias/aula-
didactalia-un-espacio-con- http://materialeducativodeanamaria.b
URL URL
videotutoriales-sobre- logspot.com/
educacion-y-
tic/attachment/didactalia-3/
Aula Didactalia, un espacio con Este blog esta dedicado a todos mis
video tutoriales sobre colegas para que se atrevan a utilizar
Educación y TIC ... on line de las Tics en el aula. He recopilado los
BREVE DESCRIPCION BREVE DESCRIPCION
recursos educativos para mejores recursos que he encontrado
profesorado, familias y en la red para profesores, para
alumn@s. alumnos y recursos en general.
Recopilación de material didáctico para
RECURSOS EDUCATIVOS Revistas. Recursos digitales RECURSOS EDUCATIVOS
alumnos y profesores
Pagina que puede servir para
Pagina que puede servir para
PROPUESTA DE ESTRATEGIA complementar recursos en el PROPUESTA DE ESTRATEGIA
complementar recursos en el Blog
Blog
3. Recursos para nuestras aulas
NOMBRE DEL PORTAL NOMBRE DEL PORTAL Recursos Digitales
2.0
http://aulascpes.wordpress.co http://www.desarrollomultimedia.cl/di
URL URL
m/ gitales_html/digitales.html
Pagina para adquirir recursos
pagina CEIP España, especial pedagógicos para el docente, de
BREVE DESCRIPCION BREVE DESCRIPCION
para recursos web 2.0 recursos interactivos para el aula
trabajo de docentes en el aula
UNIDADES PARA AULA
Gran cantidad de material MULTIGRADO,HERRAMIENTAS
RECURSOS EDUCATIVOS didáctico para aulas 2.0 RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES PARA
especialidad Tics MATEMÁTICA,UNIDADES DIGITALES
PARA CIENCIAS
Banco de datos de recursos Banco de datos de recursos digitales
PROPUESTA DE ESTRATEGIA PROPUESTA DE ESTRATEGIA
digitales por niveles por niveles
4. NOMBRE DEL PORTAL Educared NOMBRE DEL PORTAL Catalogored
URL http://www.educared.org URL http://www.catalogored.cl
El Catálogo RED ofrece
El programa EducaRed está
diversos Recursos Educativos
impulsado por la Fundación
Digitales, para orientar su uso, cada
Telefónica y se propone
uno de ellos cuenta con una Ficha
generalizar Internet como
BREVE DESCRIPCION BREVE DESCRIPCION Descriptiva que le proporcionará
herramienta de innovación y
información técnica y
formación pedagógica entre
pedagógica. Recuerde que puede
profesores, padres y
descargar y ejecutar todos aquellos
estudiantes.
recursos clasificados como gratuitos
En el espacio Recursos, en la
sección Apoyo al Docente, se Ofrece una variedad de recursos
encuentra una Biblioteca digitales, pagados y gratuitos, entre
Virtual , aplicación que ellos los Modelos de Informática
permite encontrar diferentes Educativa, se definen como
artículos para profundizar en estrategias pedagógicas -
RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS
temas como Educación, metodológicas o didácticas- que
Tecnología, Psicología, entre incorporan Tecnología de
otros, han sido elaborados Información y Comunicación (TIC) en
por reconocidos la búsqueda de mejoras en los
investigadores y están procesos de enseñanza aprendizaje.
divididos por categorías
Aplicación web disponible
Es una ayuda para enriquecer
para toda la comunidad
nuestras prácticas educativas
educativa para profundizar PROPUESTA DE
PROPUESTA DE ESTRATEGIA mediante el uso de recursos
temas de educación, ESTRATEGIA
educativos digitales en todos los
compartir artículos y
niveles y sectores de aprendizaje.
aprender.
5. NOMBRE DEL PORTAL Educarchile NOMBRE DEL PORTAL Yo estudio
URL http://www.educarchile.cl URL http://www.yoestudio.cl/
Es un portal autónomo,
pluralista y de servicio público,
dirigido a todos los miembros
de la comunidad educativa
nacional: a las escuelas, sus
docentes, alumnos y directivos;
Portal educativo para consulta y trabajo
a las familias chilenas y los
BREVE DESCRIPCION BREVE DESCRIPCION en el aula, permitiendo diversificar las
organismos de padres y
prácticas de enseñanza - aprendizaje.
apoderados; a los sostenedores
municipales y privados; a los
investigadores y especialistas
de la educación; a las facultades
de pedagogía y a los
organismos de la cultura.
Videos, presentaciones power, guías en
word, pdt, clases virtuales, preguntas
Gran variedad de información,
en línea, etc. Para los diferentes niveles
RECURSOS EDUCATIVOS recursos, servicios y RECURSOS EDUCATIVOS
y cursos del sistema educativo chileno.
experiencias educativas
Recursos para cada uno de los
subsectores y módulos.
Apoyar el trabajo de los
Preparemos la PSU virtualmente-->
docentes en la sala de clases y
PROPUESTA DE ESTRATEGIA PROPUESTA DE ESTRATEGIA usemos fascímil y las clases virtuales
el aprendizaje de los (as)
que se presentan
estudiantes.