El documento trata sobre el desarrollo de la competencia transversal de desenvolverse en entornos virtuales generados por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se describe que esta competencia implica navegar y gestionar información en entornos virtuales de manera responsable y ética, así como interactuar y crear objetos virtuales. Además, se presentan los niveles de desempeño esperados para esta competencia y ejemplos de actividades que los estudiantes pueden realizar como elaborar proyectos y juegos usando herramient

2. LA COMPETENCIATRANSVERSAL TIC.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
TIC, con
responsabilidad y
ética.

3. LAS TIC EN EL PERFIL DEL
ESTUDIANTE
El estudiante aprovecha
responsablemente las Tic
para interactuar con la
información, gestionar su
comunicación y
aprendizaje.

5. COMPETENCIA
SE DESENVUELVE
EN LOS
ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR
LAS TIC
Personaliza
entornos
virtuales
Interactúa
en entornos
virtuales
Crea
objetos
virtuales en
diversos
formatos
Gestiona
información
del entorno
virtual

6. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA SE
DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS
POR LAS TIC
D.-Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando optimiza sus
estrategias de participación, creación, construcción del conocimiento y
expresión de su individualidad para consolidar, gestionar y compartir su
experiencia en diversos contextos socioculturales.
7.- Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos
espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de
manera consciente y sistemática administrando información y creando
materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos
socioculturales expresando su identidad personal
6.- Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas
actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales
(presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) que responde
a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos cognitivos y la
manifestación de su individualidad.

7. 5.-Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando personaliza de
manera coherente y organizada su espacio virtual representando su
identidad, conocimiento y formas de interacción con otros. Elabora
material digital (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros)
comparando y seleccionando distintas actividades según sus necesidades,
actitudes y valores.
4. Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando comprende los
procedimientos e intercambios que realiza para elegir y aplicar
estrategias, participar en actividades colaborativas, así como para
representar experiencias y conceptos a través de objetos virtuales
3.-Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando analiza y ejecuta
procedimientos para elaborar o modificar objetos virtuales que
representan y comunican vivencias en espacios virtuales adecuados a su
edad, realizando intentos sucesivos hasta concretar su propósito.
2.-Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando busca y manipula
objetos del entorno virtual para realizar actividades preferidas que le
permita registrar, comunicar ideas y emociones.
1 Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia “Indaga
mediante métodos científicos”

8. Descripción del nivel de la
competencia esperado al final
del ciclo VI
Se desenvuelve en los entornos
virtuales cuando integra distintas
actividades, actitudes y conocimientos
de diversos contextos socioculturales
en su entorno virtual personal. Crea
materiales digitales (presentaciones,
videos, documentos, diseños, entre
otros) que responde a necesidades
concretas de acuerdo sus procesos
cognitivos y la manifestación de su
individualidad.

9. DESEMPEÑOSPRIMERGRADODESECUNDARIA

10. DESEMPEÑOSSEGUNDOGRADODESECUNDARIA

11. Descripción del nivel de la
competencia esperado al final
del ciclo VII
Se desenvuelve en los entornos
virtuales cuando interactúa en diversos
espacios de manera consciente y
sistemática administrando información
y creando materiales digitales en
interacción con sus pares de distintos
contextos socioculturales expresando su
identidad personal.

12. DESEMPEÑOSTERCERGRADODESECUNDARIA

13. DESEMPEÑOSCUARTOGRADODESECUNDARIA

14. DESEMPEÑOSQUINTOGRADODESECUNDARIA

15. COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR LAS
TIC
1. Personaliza entornos virtuales
2. Gestiona información del
entorno virtual
3. Interactúa en entornos virtuales
4. Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
Cuando el estudiante se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC y logra el nivel esperado
del ciclo VI, realiza desempeños como los siguientes:
 Navega en diversos entornos virtuales
recomendados adaptando funcionalidades básicas
de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
 Clasifica información de diversas fuentes y entornos
teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del
contenido reconociendo los derechos de autor..
 Registra datos mediante hoja de cálculo que le
permita ordenar y secuenciar información relevante.
 Participa en actividades interactivas y comunicativas
de manera pertinente cuando expresa su identidad
personal y socio cultural en entornos virtuales
determinados, como redes virtuales portales
educativos y grupos en red.
 Utiliza herramientas multimedia e interactivas
cuando desarrolla capacidades relacionadas con
diversas áreas del conocimiento.
 Elabora proyectos escolares de su comunidad y
localidad utilizando documentos y presentaciones
digitales.
 Desarrolla procedimientos lógicos y secuenciales
para plantear soluciones a enunciados concretos con
lenguaje de programación de código escrito, bloques
gráficos. Ejemplo: elabora un diagrama de flujo para
explicar la preparación de un pastel.
PROGRAMACION ANUAL
COMPETENCIAS TRANVERSALES

16. COMPETENCIA
TRANSVERSAL
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se desenvuelve
en entornos
virtuales
generados por
las TIC, con
responsabilidad
y ética.
• Personaliza
entornos
virtuales.
• Interactúa en
entornos
virtuales
• Gestiona
información del
entorno virtual
• Crea objetos
virtuales en
diversos
formatos
• Navega en diversos entornos virtuales
recomendados adaptando
funcionalidades básicas de acuerdo
con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
• Clasifica información de diversas
fuentes y entornos teniendo en cuenta
la pertinencia y exactitud del
contenido reconociendo los derechos
de autor.
• Elabora proyectos escolares de su
comunidad y localidad utilizando
documentos y presentaciones
digitales.
• Utiliza herramientas multimedia e
interactivas cuando desarrolla
capacidades relacionadas con diversas
áreas del conocimiento.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

17. COMPETENCIA
TRANSVERSAL
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE EVAL.
Se desenvuelve
en entornos
virtuales
generados por
las TIC, con
responsabilida
d y ética.
• Interactúa
en entornos
virtuales
Utiliza
herramientas
multimedia e
interactivas
cuando
desarrolla
capacidades
de comunicar
sus
experiencias e
ideas sobre la
estructura y
clasificación
de las plantas.
Desarrolla
juegos online
sobre las
plantas:
estructura y
clasificación.
Lista de cotejo
SESION DE APRENDIZAJE N° 01
Desarrollamos juegos online sobre las plantas

18. COMPETENCIA
TRANSVERSAL
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE EVAL.
Se desenvuelve
en entornos
virtuales
generados por
las TIC, con
responsabilida
d y ética.
• Gestiona
información
del entorno
virtual
• Clasifica
informació
n de
diversas
fuentes y
entornos
teniendo
en cuenta
la
pertinencia
y exactitud
del
contenido
reconocien
do los
derechos
de autor.
Elaborado
un
organizador
grafico del
tema con
xmind
Lista de cotejo
SESION DE APRENDIZAJE N° 01
“Los microorganismos: beneficios y daños”

19. COMPETENC
IA
TRANSVERS
AL
CAPACIDAD
ES
DESEMPEÑ
OS
EVIDENCIA
DE
APRENDIZA
JE
INSTRUMENTO
DE EVAL.
Se
desenvuelve
en entornos
virtuales
generados
por las TIC,
con
responsabilid
ad y ética.
• Gestiona
informació
n del
entorno
virtual
Elabora
proyectos
escolares de
su
comunidad
y localidad
utilizando
documentos
y
presentacion
es digitales.
Investiga y
analiza
fuentes
familiares
de diversos
tipos para la
reconstrucci
ón de su
historia
familiar.
Lista de cotejo
SESION DE APRENDIZAJE N° 01
Empleando fuentes conozco las tradiciones culinarias de mi familia