El documento presenta conceptos clave sobre el aprendizaje híbrido y sus componentes. Define el aula híbrida como un método de enseñanza que combina la experiencia de aprendizaje presencial y en línea a través de nuevas tecnologías, dividiendo a los estudiantes en grupos que rotan entre la asistencia presencial y en línea. También explica brevemente los estilos de aprendizaje, el proceso de aprendizaje, el aula invertida y los tipos de comunicación sincrónica y asincrón
3. AULA HÍBRIDA
Son un método de enseñanza donde se combina la experiencia
de aprendizaje presencial y en línea a través de nuevas
tecnologías.
En este modelo se divide a los alumnos en grupos y se rotan los
días para asistir de forma presencial, mientras el otro grupo
toma la clase online.
4. El término dinámica suele ser
usado como adjetivo en diversas
situaciones como cuando nos
referimos a una persona lo cual
quiere decir que es un individuo
activo con vitalidad, fuerza,
energía, cómo sucede o se
desenvuelve una situación.
Del latín cohaerentia, es la
cohesión o relación entre
una cosa y otra. El
concepto se utiliza para
nombrar a algo que resulta
lógico y consecuente
respecto a un
antecedente.
Es la realidad a la que se
refiere el mensaje, es
decir, es la realidad que es
percibida gracias al
mensaje.
DINÁMICA COHERENTE UN REFERENTE
¿Cómo debe ser el aula híbrida?
5. ESTILO DE
APRENDIZAJE
Son todos aquellos rasgos cognitivos y fisiológicos por los
que los alumnos perciben e interactúan dentro de los
procesos de aprendizaje.
6. Para lograr una buena enseñanza o
un buen plan de intervención
debemos adaptar la instrucción y la
evaluación a las necesidades y
capacidades de nuestros alumnos;
desde el conocimiento de su estilo de
aprendizaje, como las necesidades
emocionales para ayudarles a
aumentar su autoestima y
fomentarles la responsabilidad.
CAPACIDADES
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS
ESTILOS DE APRENDIZAJE?
NECESIDADES
AUTONOMIA
7. PROCESO DE
APRENDIZAJE
El proceso de aprendizaje hace referencia a aquel proceso
en el que se van adquiriendo una serie de conocimientos y
habilidades tras haber vivido u observado una serie de
experiencias previas.
Los procesos de aprendizaje pueden darse en el entorno
educativo y fuera de este. En definitiva, es un proceso
interno en el que se asimilan los conceptos que se van
conociendo, y la manera en la que se valoran y
posteriormente se ponen en práctica.
8. AULA INVERTIDA
Se trata de un modelo pedagógico que tiene como objetivo transferir el trabajo de
ciertas actividades y procesos de aprendizaje fuera del aula y aprovechar el tiempo
en clase para potenciar otros conocimientos en los que el docente pueden ayudar,
cumpliendo una función de mediador.
En este modelo, los profesores ayudan a que los estudiantes interactúen en clase
con el material que se llevarán a casa de tarea. Posteriormente usan el tiempo en
clase para discutir la nueva información y poner esas ideas en práctica.
Pero hay que tener mucho cuidado, el aula invertida o flipped classroom no se trata
solo de dejar más tarea a los alumnos, sino de verdaderamente asignar las
actividades correctas para que al llegar a clase los estudiantes puedan transformar el
conocimiento en experiencias de aprendizaje prácticas, diferenciadas e incluso
personalizadas.
Así los estudiantes llegan con nuevos temas, nuevas preguntas y nuevos puntos de
discusión, dirigiendo ellos mismos la clase en la que todos participan de distintas
maneras y con sus propios puntos de vista.
Fomenta el aprendizaje individual del alumno fuera del aula, favoreciendo que sea un
aprendizaje mucho más profundo, a su ritmo, y a través de actividades interactivas
que le ayudan haciéndolo además mucho más atractivo.
9. Dos formas de intercambio de la información en función de la simultaneidad con la que se envía y
ofrece el mensaje.
La comunicación sincrónica es aquella “en la que los usuarios, a través de una red telemática,
coinciden en el tiempo y se comunican entre sí mediante texto, audio y/o vídeo”. Por ejemplo, en una
vídeo conferencia, los interlocutores implicados conversan al mismo tiempo, siendo necesario que,
tanto emisor, como receptor se encuentren conectados al mismo tiempo.
Por el contrario, en la asincrónica, “los participantes utilizan el sistema de comunicación en tiempos
diferentes”. Sería el caso del correo electrónico, por ejemplo, pues el receptor puede leer el mensaje
en cualquier momento después de que el receptor lo envíe, sin que se produzca esa simultaneidad
en la comunicación.
¿COMUNICACIÓN SINCRONA Y ASINCRONA?
