Curso-exposición de trabajos y tareas realizadas por los alumn@s y con acceso a invitados Museo escolar “Como CIUDADAN@S”:
http://aulavirtual2.educa.madrid.org/course/view.php?id=1259
Curso-exposición de trabajos y tareas realizadas por los alumn@s y con acceso a invitados Museo escolar “Como CIUDADAN@S”:
http://aulavirtual2.educa.madrid.org/course/view.php?id=1259
Unidad sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación de la asignatura Aprendizaje y Enseñanza de la Biología y la Geología. Máster de Profesorado Universitario Oficial de Profesorado de Educación Secundaria, Formación Profesional, Bachillerato e Idiomas [curso 11/12] Sesión 1
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 2Ángel Encinas
Esta presentación forma parte del TAAC organizado por Internet en el Aula durante febrero y marzo de 2012.
(http://internetaula.ning.com/forum/topics/taac-en-la-red)
Unidad sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación de la asignatura Aprendizaje y Enseñanza de la Biología y la Geología. Máster de Profesorado Universitario Oficial de Profesorado de Educación Secundaria, Formación Profesional, Bachillerato e Idiomas [curso 11/12] Sesión 1
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 2Ángel Encinas
Esta presentación forma parte del TAAC organizado por Internet en el Aula durante febrero y marzo de 2012.
(http://internetaula.ning.com/forum/topics/taac-en-la-red)
Clasificación de más de una veintena de actividades de aula para desarrollar con TICs en función de aprender a buscar información, producirla y difundirla, comunicarse y resolver problemas
“El uso de las TIC nos permite realizar un trabajo pedagógico dinámico e interactivo y despierta el interés de los alumnos.
Los profesores con método tradicional si pueden sacar provecho de las TIC, siempre y cuando se les capacite.”
Presentación sobre el uso que deben tener las TIC en educación para que cobren un valor realmente progresivo en el desarrollo de las competencias básicas
Presentación del webinar organizado por la Red Social Docente Internet en el Aula el 11 de enero de 2013.
En este webinar Ana Mariño nos habla sobre este proyecto colaborativo en el que se comparten experiencias didácticas utilizando distintas aplicaciones de dispositivos móviles y tablets.
Puedes acercarte al blog del proyecto: http://proyectoguappis.blogspot.com.es/
INTEF - MECD
Presentación del webinar organizado por la Red Social Docente Internet en el Aula el 13 de diciembre de 2012.
En este webinar Joaquín J. Martínez Sánchez nos habla sobre la relación entre la educación formal y los aprendizajes informales, la alfabetización convencional y la nueva literacidad o la multiliteracidad, la cultura escolar y las culturas emergentes (digitales, juveniles, mestizas o étnicas), el canon dogmático o burocrático y el canon intercultural. En esta sesión nuestro ponente continúa el debate generado por investigaciones como "El proyecto Facebook", "La educación expandida" y "La educación prohibida", aunque se circunscriba a la enseñanza secundaria y se pongan de relieve las nuevas prácticas educativas en LyL.
INTEF - MECD
Presentación del webinar organizado por la Red Social Docente Internet en el Aula el 14 de diciembre de 2012.
En este webinar Carlos López Morante nos habla sobre la utilización de tablets y la metodología del aprendizaje basada en juegos que utiliza permanentemente en el aula.
Carlos López Morante es Licenciado en Ciencias de la Información en su especialidad de Periodismo. Ha desarrollado su experiencia en periodismo en medios como El Correo de Andalucía y Onda Cero.
Como publicitario y creativo ha diseñado campañas comerciales para empresas como Ford, KIA, Wordvision, Vitaldent, etc. a través de Walmeric Soluciones.
Posee experiencia en el sector privado de las tecnologías y las comunicaciones durante aproximadamente diez años como técnico de sistemas y administrador de redes locales y comunicaciones. Durante aquella etapa se certificó oficialmente en sistemas operativos de servidores Novell y Microsoft.
Ha organizado e impartido cursos de informática en colegios bajo entornos PC / Apple. Durante su etapa en el sector privado también ha desarrollado e impartido cursos específicos a empresas sobre informática y ofimática.
Actualmente trabaja como profesor de Lengua y Literatura y Geografía Económica en ESO colaborando activamente en la implantación de las nuevas tecnologías y de los dispositivos móviles en las aulas.
Es creador de portales profesionales educativos y de empresas diseñando los contenidos y los sistemas informáticos.
INTEF -MECD
Presentación del webinar organizado por la Red Social Docente Internet en el Aula en colaboración con Red Educativa Musical el 29 de noviembre de 2012.
Con Felipe Gértrudix Barrio.
INTEF - MECD
Presentación del webinar organizado por la Red Social Docente Internet en el Aula en colaboración con Red Educativa Musical, REM, el 9 de noviembre de 2012.
Presentación del webinar organizado por la Red Social Docente Internet en el Aula el 15 de noviembre de 2012.
En este webinar, Antonio Omatos Soria nos hace una descripción del taller de herramientas Web 2.0 celebrado en el CPR de Logroño con el objetivo de conocer dichas herramientas a través de tareas que nos lleven a ellas, fusionándolas e integrándolas. Las tareas sirven de ejemplos de interés para su incorporación al aula.
Presentación del webinar organizado por la Red Social Docente Internet en el Aula el 25 de octubre de 2012.
Javier Ramos Sancha, @javiramossancha, y Julián Sanz Mamolar, @julisanzmamolar, presentan el trabajo desarrollado por la sección bilingüe del Colegio San Gregorio de Aguilar de Campoo en el tercer ciclo de Educación Primaria uniendo el bilingüismo y las TIC, cómo el alumno llega a crear sus propios contenidos y recursos gracias a la ayuda de las TIC.
INTEF - MECD
Presentación del webinar organizado por la red social docente Internet en el Aula el 11 de octubre de 2012 sobre el proyecto Un libro por la paz, con Juan Antonio Ramajo Simón, @joanfelizz
Presentación del webinar organizado por la red social docente Internet en el Aula el 13 de septiembre de 2012.
Begoña Roldán Juez es profesora de lengua y literatura en Secundaria y Bachillerato. Actualmente trabaja en el CEPA Paulo Freire de Fuenlabrada (Madrid). Apasionada de su profesión y de su materia, también es aficionada a escribir. Recientemente ha publicado sus dos primeras novelas: Dientes de sable y Gorriones de piedra.
Begoña nos presentará su blog educativo de lengua y literatura española: Llueve en la Arcadia y nos hablará de la utilidad que puede tener un blog para cualquier docente.
Llueve en la Arcadia ha sido nombrado "Blog del mes de diciembre 2011" en Educared, "Buena Práctica 2.0." por el ITE (MEC). También ha sido semifinalista en los Premios Bitácoras.
Presentación del webinar organizado por la red social docente Internet en el Aula el 19 de julio de 2012.
Toni Solano, @tonisolano, y J. Daniel García, @daniyecla, nos presentan el proyecto colaborativo "El Quijote Sincopado" que han ido desarrollando a lo largo del curso 2011-2012 en el área de Lengua y Literatura castellana. Toni Solano es profesor de Lengua y Literatura en el IES Bovalar de Castellón y profesor de Didáctica de la lengua en la Universitat Jaume I. J. Daniel García es profesor de Lengua y literatura en ESO y Bachillerato, profesor y examinador de Bachillerato Internacional y miembro de la Comisión Científica de la revista IB Journal of Teaching Practice ( http://ibpublishing.ibo.org/journal). El trabajo ha consistido en la conversión del clásico cervantino al lenguaje audiovisual, concretamente, a Stop-Motion. En el proceso, no sólo se trabajaba el lenguaje audiovisual sino que también se desarrollaba un conjunto de competencias comunicativas, artísticas, cognitivas y sociales de diverso calado. En su webinar nos cuentan cómo han diseñado el proyecto de forma colaborativa y cómo lo han ejecutado con sus respectivos alumnos.
Presentación del webinar organizado por la red social docente Internet en el aula con fecha 14 de junio de 2012.
Ponente: David Puente.
Descripción del webinar: Tomando como muestra el uso que se le da a la webconferencia en organizaciones como Universidades (Sevilla, Valencia, Zaragoza, Oviedo, UEM, Antonio de Nebrija, Camilo José Cela...), gobiernos (Consejería de Educación de Andalucía, Instituto de Admon. Pública de Asturias, AEMPS...), escuelas de negocio (EOI, ESIC, EAE...) y teniendo a varias de estas organizaciones de invitados, trataremos de ilustrar ejemplos de usos educativos utilizando la webconferencia como único canal.
No pretende ser un webinar para explicar las funcionalidades de un sistema de webconferencia, pretende ser un webinar para ilustrar que su aplicación educativa ya es una realidad en nuestro país aunque quede mucho camino para alcanzar el nivel de uso que en el mundo anglosajón ya tiene. En ello estamos.
INTEF - MECD
Presentación sobre la red social docente Internet en el Aula de Antonio Ángel Ruiz Molino, para las IV Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza #iTIC12 celebradas en el CRIF Las Acacias de Madrid durante los días 4, 5 y 6 de junio 2012.
Presentación resumen del webinar organizado por Internet en el aula el 31 de mayo de 2012.
Ponentes: Ferran Mas, Carme Matas, Maurici Mòdol.
Esta sesión tiene como principales objetivos dar a conocer las posibilidades educativas de los mundos virtuales en la educación y también ser un punto de encuentro entre los docentes que ya utilizamos esta tecnologia en nuestras aulas.
INTEF - MECD
Presentación del webinar organizado por Internet en el Aula el 25 de mayo de 2012.
Mª Rosa Vescina, profesora de CCSS, Geografía e Historia, Ética y Humanidades en Argentina, hace un recorrido por el valor y uso de las TIC en la escuela del S. XXI.
Tres de sus escuelas se encuentran con internet conectado por lo que trabaja online con su alumnado.
La otra escuela cuenta con netbooks para cada alumno, pero aún no están conectados a internet, por lo tanto lleva sus materiales al aula en un USB.
De toda esta experiencia y más, nos habla Mª Rosa.
Webinar organizado por Internet en el Aula.
INTEF - MECD
Una iniciativa de Nieves Diego, @MuRMuLLo, profesora de inglés en ESO en el IES Carmen Laffón de Sevilla.
Proyecto colaborativo internacional en inglés como segunda lengua.
Brad Patterson, @brad5patterson, ESL teacher and Community Manager at Edulang, talks about online English learning applications.
http://www.edulang.com/blog/
Webinar organizado por Internet en el Aula. INTEF. MECD. 26de Abril 2012.
http://internetaula.ning.com/
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ”Aula virtual y actividades TIC
en Primaria”
CEIP Miguel de Cervantes de Leganés - Tercer Ciclo
Acceder al aula virtual – Categoría de Invitad@s – Mensablogs
VÍDEOS: Actividades (2009-2011) - VirtualTrip (2011-2012)
Artículos: Buenas PrácTICas 2.0 - Estuvimos en Aula 2012 (Blog)
Antonio Ángel Ruiz Molino – JueduLand (Blog) - Marzo 2012
2. ”Actividades TIC muy diversas”
Apoyo al aprendizaje, la creación y la colaboración
En estos últimos cursos hemos utilizado...
3. ”Destaquemos...”
Y software libre: Moodle, MAX...
Aula Virtual Blog mixto del profe con
MAX (Madrid_linuX) para
del centro recursos, “De clase”… Infantil y Primaria. Ver.
Copia curso privado:
actividades y entrega
de tareas (desdoble
interno).
Curso-museo público:
exposición
trabajos, enlaces a
mensablogs.
4. ”Museo Escolar Virtual”
Cursos públicos en Aula Virtual – Exponer trabajos
”Como Ciudadan@s” ”Alumn@s Creando” ”Blogueamos y más”
2009-2010 2010-2011 2011-2012
Trabajos de l@s
Galerías de dibujos
alumn@s
escaneados como
protagonistas
creadores
• Trabajos en Google Docs.
• Presentaciones diversas.
• Archivos de audio y vídeo.
Trabajos en Proyectos • Artículos en blogs (más
texto Scratch enlaces que archivos).
5. ”Actividades en cursos privados”
De los minicursos y miniunidades a la VirtualTrip
Del primer contacto con …a la unidad basada en VirtualTrip
las diversas actividades ”Excursión virtual de aprendizaje”.
- Unidades simples con algún - Actividades agrupadas en subbloques.
foro, chat, base de
datos, cuestionario... Parque de la
2009-2010 amistad
(encuentro)
Ejemplo (Unidad 2): Mansión del
conocimiento
(aprendizaje)
Descubreteca del
Aprender Más
(complementario)
Fábrica de
Acceder a la copia del curso conclusiones
(No contiene usuarios, datos (reflexión -
ni contenidos privados) evaluación)
6. ”Nueva VirtualTrip”
Una excursión imaginaria y pleno en el Ayuntamiento
Ver vídeo
Ver copia 2011-2012
1. Parque de la Amistad 2011-2012
Presentación y encuentro
2. Mansión del Conocimiento
Actividades básicas
3. Curiosteca
Actividades complementarias
4. Taller Creativo
Actividades creativas
5. Fábrica de Conclusiones
Reflexiones finales y evaluación
6. Bus de Sorpresas
Actividades no programadas
Seguimos viajando y aprendiendo…
10. 5.- Fábrica de Conclusiones
Reflexiones finales y evaluación
11. 6.- Bus de Sorpresas
No programado – Seguimos viajando y aprendiendo
¿Es adecuado llamarle VirtualTrip (junto)? ¿Polisemia del término?
Excursión en fases virtuales (sitios imaginarios) en el aula virtual con
diversas tareas virtuales, pero no siempre tiene que incluir un viaje
virtual a representaciones virtuales de lugares reales.
13. ”¿Por qué usamos el aula virtual?”
¿Por qué blogs y otros servicios usados por alumn@s?
Y otros servicios…
• “Web 2.0 todo en uno” • Blogger: incrustar más
¿Otras alternativas? herramientas con facilidad.
• Gran seguridad: • Dudas de seguridad:
Portal institucional. Empresa privada.
Registro controlado. Responsabilidad de las familias.
• Alto control de contenidos con • Menor control. Pocos servicios
calificaciones integradas. con calificaciones integradas.
• Tod@s l@s alumn@s tienen • Hay alumn@s sin cuenta
cuenta. familiar, mensablogs, Kizoa…
• ¿Seguirán usándola? • Posiblemente sigan publicando.
Según centros. ¿Efecto contagio?
16. Más actividades...
Radio Imaginando: entrevistas a personajes imaginarios
4 grupos. Cada uno con 1 productor, 1 locutor, 1
entrevistado y 3 colaboradores (normalmente).
45 min: invención de guiones por grupos.
45 min: 1 ensayo de grupo y grabamos (4 programas).
A veces grabamos la trastienda en vídeo.
Programa sobre Edmodo
Edición por el profesor en casa. Canal de Buenas PrácTICas 2.0
17. Apoyo a otras tareas colaborativas
Periódico de clase: del aula virtual a Google Docs
Creamos los grupos: cole, cuentos, temas, pasatiempos.
Nombramos a los responsables de sección.
Cada grupo tiene 1 responsable y 5 redactores.
(Foro de artículos)
Cada redactor Los responsables Los responsables
crea un artículo dan consejos a copian a Google
para su sección sus compañer@s Docs los artículos
en el foro. en los foros. de su sección.
18. Repasos simples
Web del profesor: actividades (con foros o enlaces)
Ver un
ejemplo de
listado:
Fracciones
Ver Jueduland Blog
Ver JueduLand Tube
Ver JueduLand
Juegos educativos interactivos en línea
19. Repasos estructurados
Ensayos y tests en la Olimpiada con actividades JClic
6º curso:
Matemáticas.
5º curso: Inglés.
Ensayos con las
actividades
Test autocalificables
ocultos, hasta que
se decide mostrarlos
20. Apoyo a minitalleres
Repaso de contenidos y uso de herramientas
Objetivo: repasar contenidos
y utilizar las herramientas.
El profesor sube al aula
virtual el listado de fotos y
texto.
Se crean dos cuentas de
cada herramienta (2 cuentas
x 6 herramientas = 12
puestos de ordenador).
Realización de la
presentación por parejas.
21. Foros: entrega y debate de tareas
Elección en el foro del aula virtual
Se indica el tema general (Madrid, capitales...).
Foro: cada alumno comunica su elección de subtema
dentro del tema general.
Foro: entregan su presentación y es calificada en el
mismo foro con una lista desplegable.
22. Edmodo – Una alternativa en línea
Encuestas matemáticas, votaciones y comentarios
No siempre matemáticas
Alumno1
Alumno1
Alumno2 Alumno2
Y más: mensajes, invención de problemas, enlaces de
repaso, subida de algún archivo, comentarios...
23. Blog del profesor: JueduLand Blog
Anunciamos contenidos del aula virtual y más...
Ver ”Cosas de clase”: Ver ”Guía de actividades” :
lo que hacemos y Antes usábamos un Google
creamos con las TIC. Doc incrustado.
24. Recuerdos 2007-2008: el primer contacto
Creación de una práctica Moodle sobre Scratch
Curso que se añadirá al aula virtual del centro. Fichas
básicas para el aprendizaje y actividades.
Visitar el curso de iniciación
25. Recuerdos 2008-2009: minicursos privados
Publicábamos en un blog - Foros en Aula Virtual
Chat para plantear dudas mientras se trabaja.
Foro para anotar ideas y resolver dudas.
Repositorio. Ver blog Nuestra Descubreteca.
26. Unas implicaciones metodológicas
Ventajas y dificultades en su contexto
Activa, participativa y • Sobre todo mediante foros (aula virtual), mensajes
colaborativa. en Edmodo, períódico, radio ”Imaginando”, blogs...
Creativa y • Dibujos, Scratch, presentaciones, periódico
constructiva. colaborativo, ”Radio Imaginando”, blogs...
Progresiva: de lo • De Scratch a blogs, Google Docs, presentaciones,
básico a lo complejo. Edmodo, periódico, Radio ”Imaginando”...
Agrupamiento • Normalmente todos al único aula TIC: mitad con
diverso. ordenadores (12), mitad con tareas escritas.
También sesiones en parejas o grupos.
Contextualizada, • El acceso al aula virtual desde casa es voluntario,
flexible y abierta. pero frecuente. Aún hay alumnos sin ordenador ni
conexión (muy pocos).
• Baja velocidad mecanográfica.
• Elección libre de trabajos en papel, blog, web...
27. Valoración general ¿desde 2007?
Interactivas, aula virtual, blogs, servicios web...
Ritmo lento de integración TIC (Aula TIC para todo el
centro y PDI), pero nos ha sido posible realizar
actividades interesantes (con esfuerzo e imaginación).
El aula virtual ha facilitado el tratamiento colaborativo
y creativo de la competencia digital de una forma
segura y simple y los blogs la intensifican.
El nivel de competencia digital ha mejorado bastante.
Hemos disfrutado usando sofware libre (MAX) y
servicios en línea (blogs, presentaciones, Edmodo...).
28. L@s alumn@s y sus mensajes...
... l@s verdader@s protagonistas
Ver el vídeo en el que l@s alumn@s del curso 2010-2011
hablan de sus experiencias.
Antonio Ángel Ruiz Molino (CEIP Miguel de Cervantes de Leganés)
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