El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades comunicativas y de lenguaje de los estudiantes mediante el uso de fotografías digitales. El proyecto tiene como objetivo principal potenciar estas habilidades en estudiantes de primaria que muestran bajos niveles de comprensión. Se proponen actividades como tomar fotos de situaciones lingüísticas y crear textos narrativos usando las fotos para desarrollar competencias comunicativas.

1. LEYENDO IMÁGENES DIGITALES

2. PROBLEMATIZACIÓN
Los estudiantes presentan bajos niveles de
comprensión y de aprendizaje. Por tanto la
imagen permitirá que estos puedan escribir,
crear, imaginar, argumentar y aventurarse en el
mundo de la lectura, la comunicación y la
escritura, ya que poseemos estudiantes
altamente visuales.

3. OBJETIVO GENERAL
Potenciar las habilidades comunicativas y
textuales en los estudiantes de la básica
primaria del CER Miguel Valencia desde el uso
de la fotografía digital.

4. BJETIVOS ESPECÍFICOS
• Utilizar la fotografía digital, para discutir sobre
temas relacionados con el lenguaje y las
situaciones problema de la institución
educativa.
• Crear textos, en los que se desarrollen
habilidades comunicativas y del lenguaje, a
través de la lectura de fotografías digitales.

5. INDAGACIÓN
La implementación de las TIC, en este proyecto se
centra en la utilización de la fotografía digital, como
medio pedagógico y didáctico para potenciar las
habilidades de escritura, lectura y comunicativas en
los estudiantes del Centro Educativo Rural Miguel
Valencia, pues hace algún tiempo estos presentan
bajos niveles de comprensión y de aprendizaje en
estos temas. Por tanto la imagen permitirá que
estos puedan escribir, crear, imaginar, argumentar
y aventurarse en el mundo de la lectura, la
comunicación y la escritura.

6. INDAGACIÓN
Reconocemos que las TIC despiertan interés en
los estudiantes y buscan desarrollar habilidades
que quizá desde métodos tradicionales no es
posible llevar a cabo, por eso consideramos que
la imagen es una herramienta potente para que
nuestros estudiantes desarrollen competencias
en el área del lenguaje.

7. TEMATIZACIÓN
• ACTIVIDAD 1:
Como actividad inicial, se propone a los estudiantes que realicen una toma
fotográfica de algunas situaciones que se relacionen con el lenguaje en la
escuela, estas fotografías luego se comparten, se retroalimenta la parte
conceptual y se les pide a los estudiantes narrar por qué las tomaron y que
argumento lingüístico y comunicativo encuentran en ellas.
• ACTIVIDAD 2:
En esta actividad los estudiantes crean textos , con algunas fotografías que
tomaron en la institución sobre aspectos relacionados con el lenguaje, a su
vez hacen búsquedas en internet en páginas libres como flickr y creative
commons de fotografías que les permitan expresar una situación
comunicativa relacionada con un tema de escuela. Los textos se deben
construir siguiendo normas de gramática y lenguaje, se socializan entre todos
los compañeros y en una planearía se comparten para ser discutidos y
analizados entre todos.

8. TEMATIZACIÓN
• ACTIVIDAD 3:
Los textos y los aprendizajes construidos en el proyecto,
se socializan con toda la comunidad educativa a través
de una página web que sirve de espacio para que toda la
comunidad educativa conozca las producciones de los
estudiantes y comparten saberes alrededor de la lengua
castellana y la imagen.

9. APLICACIÓN
Paginas donde se encuentran los recursos que
apoyaron el diseño y ejecución del proyecto
• https://www.flickr.com/creativecommons/
• http://www.eduteka.org/intweb2.php3