Desarrollar un ensayo sobre el "Plagio académico", con base a libros, capítulos de libro o artículos científicos que se puedan localizar en las bases académicas socializadas en clase (Google Académico, Dialnet, Scielo, Latindez, Scopus), los mismos que deben ser parte de las Referencias Bibliográficas generadas en el Programa Zotero. La extensión de trabajo es máximo dos páginas para el ensayo y debe ser desarrollado en pareja (Para evidenciar el trabajo colaborativo, deben elaborar en un archivo de Documentos de Google). Cada estudiante debe aportar con tres referencias bibliográficas y se debe evidenciar a través de capturas de imagen del programa Zotero.
La estructura básica del ensayo es:
* Introducción
* Desarrollo
* Conclusiones
En la actualidad la tecnología avanza cada vez más, así es como se hace más útil
para los estudiantes que son aquellos que necesitan proporcionar información, en el
presente ensayo se explicará todo lo relacionado con el plagio académico. `` El plagio
académico es un tema de gran importancia en el ámbito educativo, ya que atenta contra
los principios fundamentales de la honestidad, la integridad intelectual y el respeto a los
derechos de autor.
* Desarrollar un portafolio digital en Google Site con las tareas y prácticas desarrolladas en el periodo académico.
* Enviar un archivo en formato pdf la URL del sitio web
* Desarrollar un Blog personal (utilizar una plantilla predeterminada) en https://es.wix.com/
* El sitio web debe estar estructurado así:
1) Una página de inicio: Debe contener su fotografía y una breve descripción de lo ¿qué ha sido?, ¿de qué es actualmente? y de lo ¿qué será en el futuro?. Además, incorporar los objetivos para los cuales se crea la página.
2) Una segunda página que contenga su currículum vitae.
3) Una página que muestre sus mejores trabajos desarrollados en su trayectoria académica.
4) Una página que muestre una galería de fotografías relacionados a su trayectoria académica
5) Una página de contacto
* Enviar en un documento PDF el link de la web.
En la actualidad la tecnología avanza cada vez más, así es como se hace más útil
para los estudiantes que son aquellos que necesitan proporcionar información, en el
presente ensayo se explicará todo lo relacionado con el plagio académico. `` El plagio
académico es un tema de gran importancia en el ámbito educativo, ya que atenta contra
los principios fundamentales de la honestidad, la integridad intelectual y el respeto a los
derechos de autor.
* Desarrollar un portafolio digital en Google Site con las tareas y prácticas desarrolladas en el periodo académico.
* Enviar un archivo en formato pdf la URL del sitio web
* Desarrollar un Blog personal (utilizar una plantilla predeterminada) en https://es.wix.com/
* El sitio web debe estar estructurado así:
1) Una página de inicio: Debe contener su fotografía y una breve descripción de lo ¿qué ha sido?, ¿de qué es actualmente? y de lo ¿qué será en el futuro?. Además, incorporar los objetivos para los cuales se crea la página.
2) Una segunda página que contenga su currículum vitae.
3) Una página que muestre sus mejores trabajos desarrollados en su trayectoria académica.
4) Una página que muestre una galería de fotografías relacionados a su trayectoria académica
5) Una página de contacto
* Enviar en un documento PDF el link de la web.
* Desarrollar una presentación en la herramienta Prezi con la temática "Presentaciones efectivas". Esta práctica deben desarrollar en pareja y deben utilizar el texto del documento que se encuentra en el tema "Herramientas para presentaciones".
* Desarrollar una infografía en la herramienta Piktochart sobre la temática "Bullying escolar" (Trabajar en pareja)
* Enviar en un documento PDF el link de la presentación y de la Infografía.
* Desarrollar un cuestionario con 10 preguntas en la Herramienta Quizizz (utilizando todos los tipos de preguntas que ofrezca la herramienta)
* Desarrollar dos juegos didácticos (crucigrama, sopa de letras, etc.) en la Herramienta Educaplay
* Desarrollar una rúbrica de evaluación para una exposición oral en la Herramienta Rubistar
* Los recursos a desarrollar deben ser realizados en parejas bajo la temática "Bullying escolar"
* Enviar mediante un documento PDF los links de los recursos elaborados
* Desarrollar un diálogo en pareja, en el cual se comente sobre el tema "Bullying escolar" en 6 slides o diapositivas como mínimo (Debe contener texto y audio)
* Subir a Youtube y enviar en formato PDF las URL de las presentaciones
Desarrollar un ensayo con base a los videos que se encuentran en el Tema 3. Máximo dos páginas y subir el archivo en PDF.
El tema del ensayo es "La internet y su evolución"
La estructura básica del ensayo será:
* Introducción
* Desarrollo
* Conclusiones
Desarrollar un ensayo en base a la lectura del libro "La sociedad de la ignorancia". Máximo dos páginas.
La estructura básica del ensayo es:
* Introducción
* Desarrollo
* Conclusiones
Enviar la práctica en un archivo PDF correspondiente al tema "Búsqueda eficaz" con los siguientes detalles:
1. Imagen capturada sobre el uso de cada uno de los campos del formulario de la búsqueda avanzada de Google (vistos en clase) relacionada al tema Realidad Aumentada.
2. Imagen capturada sobre un recurso localizado en las bases de datos de una institución pública del Ecuador, relacionado al tema Turismo.
3. Imagen capturada sobre un recurso localizado en las bases de datos de una las instituciones públicas de España vistas en clase, relacionado al tema Realidad Aumentada.
4. Imagen capturada sobre un recurso localizado en las bases de datos que dispone la UNACH (buscar en dos), relacionado al tema Realidad Aumentada.
5. Imagen capturada sobre un recurso localizado en: Recolecta, Gredos, TDR y Teseo, relacionado al tema Realidad Aumentada.
6. Imagen capturada sobre un recurso localizado en: DOAJ, Dialnet, Scielo, Lantidex, Revista de Investigación Educativa y Revista Profesorado, relacionado al tema Realidad Aumentada.
7. Imagen capturada sobre un recurso localizado en Pinterest, relacionado al tema Realidad Aumentada.
8. Imagen capturada sobre un recurso localizado en Slideshare, relacionado al tema Realidad Aumentada.
9. Imagen capturada sobre un recurso localizado en Youtube, relacionado al tema Realidad Aumentada.
10. Imagen capturada de un libro localizado en Amazon o bookGoogle, que tenga relación al tema Realidad Aumentada.
11. Imagen capturada sobre un recurso localizado en: Proyecto Agrega (España), Tiching(España), Proyecta(España) y Didactalia (España), relacionado a la carrera.
12. Imagen captura sobre la creación de una Alerta en Google Académico sobre el tema Realidad Aumentada.
Enviar la práctica en un archivo PDF correspondiente al tema "Navegadores" con los siguientes detalles:
1. Imagen capturada del "Administrador de Favoritos", en la que se visualice un Favorito de una página web orientada a la asignatura Pedagogía, un Favorito para ingresar a la Base de Datos Scopus y un Favorito para una página de diarios o revistas (Cada marcador o favorito debe estar en su respectiva carpeta).
2. Imagen capturada de My library de Diigo que contenga una página web, una imagen y un archivo PDF sobre el tema "Turismo en Ecuador".
3. Imagen capturada de My outliners de Diigo que contenga una lista sobre "Turismo en Ecuador"
4. Imagen capturada sobre la "Creación de un equipo de trabajo con dos integrantes"
5. Imagen capturada de una página web de turismo de Ecuador en la cual se busque la palabra turismo
Desarrollar el Pasaporte de Identificación de acuerdo al formato colocado en el tema 1 (En el espacio correspondiente a la fotografía, debe hacer un autorretrato)
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
1. 1
Plagio Académico
Diego S. Veloz, Andrea K. Carrillo
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Gustavo Orozco Cazco
Junio 25, del 2022
2. 2
En la actualidad, el uso de este recurso se ha convertido en una práctica bastante habitual,
especialmente por los docentes, alumnos y profesionales de distintas áreas educativas y
laborales, quienes realizan investigaciones en varias páginas web, consiguiendo así información
de artículos, revistas, libros, etc. que en muchas ocasiones no son de su autoría y es aquí donde
se comete el conocido “plagio académico”.
La acción de copiar y pegar contenido presentado como propio; usar material multimedia
realizado por otros sin marcar la procedencia; poner el nombre de personas que no tengan
participación en el trabajo; incluso, usar trabajos propios y presentarlos como algo nuevo, son
simples ejemplo de plagio, ya que se presenta un trabajo académico como novedoso que en
realidad no lo es. Desde la perspectiva realizada en el análisis de Torres y Juárez (2014), se
considera al plagio como uno de los mayores problemas dentro del mundo académico, el cual se
ha visto incrementado por el avance de la tecnología y, sobre todo, por la introducción del
internet.
La facilidad con la que se realiza esta práctica puede llegar a representar un serio
problema en la credibilidad de los realizadores y, por lo tanto, para las autoridades a las que
representan. Sin embargo, comprender que es el plagio académico y las repercusiones que trae el
mismo es muy difícil para los estudiantes.
En la educación superior, varios son los alumnos que han realizado fraude en sus
documentos, ensayos, investigaciones, tesis, etc. lo cual hace que el universitario tenga
problemas con el docente y a la vez no comprenda el verdadero significado de realizar un trabajo
académico, ya que mediante la tecnología varios de ellos no ejecutan una investigación profunda
y utilizan el llamado “ciber plagio”, Domínguez (2012) lo define como “aquellos materiales
3. 3
presentados como fruto del trabajo personal que, en realidad, han sido copiados parcial o
totalmente mediante procedimientos informáticos, sin mencionar su autoría original”
Un estudio realizado a los estudiantes de grado de Pedagogía de la Universidad de
Santiago de Compostela; Rebollo et al.(2017) revelan que el alumnado alude principalmente a
causas externas a la hora de plagiar, tales como la sobrecarga de trabajo y la facilidad que supone
acceder a material vía internet.
Muchos son los propósitos para cometer plagio académico, Rodríguez (2012) considera
que, sin importar los motivos, cometer esta práctica de manera intencional es un grave problema.
Plagiar no es una decisión de un simple paso, y evidencia el reemplazo de un buen rendimiento
investigativo y crítico por alternativas mucho más fáciles.
Por fortuna, varias universidades han puesto en práctica avances en los mecanismos de
protección intelectual de la red. Aunque, Cabada (2008) considera que en muchos casos la falta
de regulación beneficia la impunidad, por lo que considera necesario establecer reglamentos
firmes que protejan la educación del plagio académico.
Se puede evitar cualquier tipo o forma de plagio si se usa adecuadamente citas y
referencias, ya que es conveniente publicitar su uso. Además del uso de softwares y herramientas
anti plagio, Fernández (2018) menciona sus principales ventajas, son la cantidad de tiempo que
ahorran, su facilidad de uso y, dependiendo de la herramienta concreta que se use, su efectividad.
Sin embargo, es necesario señalar que no son infalibles, puesto que también tienen un margen de
error amplio y pueden proporcionar casos de falsos negativos y falsos positivos.
4. 4
En síntesis, el plagio académico representa una de las prácticas más dañinas y utilizadas
dentro de la sociedad académica; desacredita lo que representa realizar un trabajo académico y
fomenta malas prácticas educativas. Por ello, es importante considerar en la mayoría de las
instituciones educativas una buena instrucción con respecto al correcto uso de citas y referencias
bibliográficas, para proteger la propiedad intelectual en los medios de recursos infográficos,
además de incentivar procesos investigativos y críticos en los estudiantes.
5. 5
Referencias:
Cabada, M. L. de la. (2008). La amenaza del plagio en el ámbito académico. Cultura Científica y
Tecnológica, 25, 16-17.
Domínguez, M. (2012). Lucha contra el plagio desde las bibliotecas universitarias. 21(5), 498-
503. https://doi.org/ISSN 2254-7177
Fernández, A. (2018). Estrategias y herramientas tecnológicas para evitar el plagio académico.
En La infodiversidad y el uso ético del conocimiento individual y colectivo. (UNAM, pp.
253-275). IIBI; PDF. http://eprints.rclis.org/31326/
Rebollo, M., Espiñeira, E. M., & Muñoz, J. M. (2017). Atribuciones causales en el plagio
académico por parte de los estudiantes universitarios. Extra(6), 192-196.
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2453
Rodríguez, A. S. (2012). El plagio y su impacto a nivel académico y profesional. e-Ciencias de
la Información, 2(1), 1-13. https://doi.org/10.15517/eci.v2i1.1213
Torres, P. A., & Juárez, T. de J. (2014). El plagio académico: Formar en competencias y buenas
prácticas universitarias. RUIDERAe: Revista de Unidades de Información, 6, Article 6.
https://revista.uclm.es/index.php/ruiderae/article/view/637