Grupos Inteligentes
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Este documento resume los aspectos clave de los grupos inteligentes. Menciona que para que un grupo sea inteligente debe utilizar de manera eficiente y democrática todas las ideas de sus integrantes, aprovechando su diversidad. También destaca la importancia de las motivaciones de los miembros, sus interacciones y los diferentes tipos de pensamiento como factores que influyen en la inteligencia de un grupo.
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Referencias lider y sus características
El documento describe las características de un líder efectivo. Un líder puede influir en un grupo sin ser el jefe. Las características clave de un líder incluyen la capacidad de comunicarse efectivamente, poseer inteligencia emocional, establecer metas y objetivos claros, planificar estratégicamente, aprovechar sus fortalezas, hacer crecer a otros, tener carisma, ser innovador, responsable e informado.
Inteligencia Emocional
Este documento presenta un curso sobre inteligencia emocional dirigido a grupos de trabajo. El curso busca enseñar a los participantes sobre los diferentes tipos de inteligencia y emociones, así como herramientas para manejar emociones de forma inteligente para mejorar la comunicación. El curso consta de varias sesiones y incluye evaluaciones, dinámicas grupales y materiales didácticos.
Guía # 4
El documento describe los conceptos de grupos inteligentes y sus características. Un grupo inteligente es aquel que colectivamente es más que la suma de sus partes, integra el bienestar individual con el del grupo, y aprovecha la diversidad de sus miembros. Los grupos inteligentes tienen una estructura orientada a la tarea, resuelven conflictos de manera constructiva, y fomentan la interacción cooperativa entre sus miembros. Aspectos como las motivaciones, aprendizaje, identidad personal y pertenencia al grupo son importantes de considerar para formar
Dinamicagrupos
El documento presenta información sobre dinámicas de grupo y su aplicación en la orientación psicoeducativa. Explica que las dinámicas de grupo sirven para facilitar el trabajo conjunto de un grupo hacia el logro de objetivos. Incluye categorías de dinámicas como habilidades sociales, normas y valores, y otras. También menciona organizaciones como Cruz Roja y el Movimiento por la Paz que aplican dinámicas de grupo.
Guía Número 4
Este documento presenta información sobre grupos inteligentes. Explica que un grupo inteligente es aquel que logra ser más que la suma de sus partes. Describe algunas características de los grupos inteligentes como realizar bien la tarea para la que fue formado, integrar el bienestar individual y grupal, y aprovechar la diversidad de sus miembros. También identifica factores importantes como las motivaciones, interacciones, aprendizaje, identidad personal y pertenencia al grupo. Finalmente, concluye resaltando la importancia de los grupos inteligentes
Koldo Saratxaga - Para que una organizacion funcione hay que creer en las per...
El documento presenta una entrevista con Koldo Saratxaga, quien lideró la cooperativa de autobuses Irizar con un modelo de gestión centrado en las personas. Saratxaga argumenta que para que una organización funcione, se debe creer en las personas y darles libertad e importancia. También enfatiza la importancia de la comunicación, la transparencia y crear un proyecto que ilusione a las personas. Saratxaga cree que los modelos de gestión del futuro tendrán en cuenta más a las personas y sus necesidades.
Guía # 4 Grupos inteligentes
Este documento describe los conceptos clave de los grupos inteligentes. Define un grupo inteligente como uno que logra ser más que la suma de sus partes a través de la interacción cooperativa. Explica que aunque un grupo esté formado por personas inteligentes, no necesariamente será eficaz. También identifica factores como las motivaciones, aprendizaje, identidad personal, interacciones y estructura que deben considerarse para constituir un grupo inteligente. Concluye resaltando que estos grupos producen un importante apoyo colaborativo e instituciones y deb
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Este es un trabajo sobre Liderazgo creativo e intiutivo que es un base teorica que sirvió como base para un taller práctico realizado en el campus de la U-Latina en San Pedro Montes de Oca de San José Costa Rica
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La organización MBA tiene como objetivo dar a conocer la historia argentina a través de recursos como personal, materiales e intelectuales. Se encuentra en una situación crítica debido a la falta de concurrencia del público. Para mejorar, busca generar un mayor atractivo a través de sus actividades educativas.
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La organización sin fines de lucro MBA tiene como objetivo difundir la historia argentina a través de recursos como personal, materiales e intelectuales. Sin embargo, actualmente se encuentra en crisis debido a la falta de concurrencia del público. Para mejorar esta situación, la organización busca formas de hacerse más atractiva a través de su oferta educativa y el uso de la tecnología.
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La organización MBA tiene como objetivo difundir la historia argentina a través de recursos como personal, materiales e intelectuales. Actualmente se encuentra en crisis debido a la falta de concurrencia del público. Para mejorar, busca generar un mayor atractivo a través de la tecnología y contactos con escuelas.
Liderazgo creativo
Liderazgo creativo e intuitivo monografia de conceptos claves para un trabajo practico de talleres realizado en el Agora del Campus Univeristario de la U-Latina San Pedro, Montes de Oca San José Costa Rica.
Curso Inteligencia Emocional
CURSO IN COMPANY:
-GENERALES
Ciudades para impartirse:
Guadalajara, Jalisco, México.
Ciudad de México, México.
Monterrey, Nuevo León, México.
Querétaro, Querétaro, México.
Saltillo, Coahuila, México.
Silao, Guanajuato, México.
León, Guanajuato, México.
Toluca, México, México.
San Luis Potosí, San Luis Potosí, Mexico.
Chihuahua, Chihuahua, México.
Aguascalientes, Aguascalientes, México.
Veracruz, Veracruz, México.
Zacatecas, Zacatecas, México.
Ciudad Juárez, Chihuahua, México.
Torreón, Coahuila, México.
Morelia, Michoacán, México.
Villa Hermosa, Tabasco, México.
Mérida, Yucatán, México.
Hermosillo, Sonora, México.
Pachuca, Hidalgo, México.
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Incluye:
-Material impreso.
-Reconocimiento por participación.
-Formatos DC3 en caso de ser requeridas.
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01 800 777 8540
Desempe o#5.docx
El documento resume la relación entre las emociones, la creatividad y el desempeño. Explica que la inteligencia emocional es importante para el funcionamiento de una persona y que las emociones negativas pueden fomentar el pensamiento creativo. Concluye que la creatividad, las emociones y la inteligencia están relacionadas y son necesarias para una expresión sana de la personalidad.
Metodos del trabajo social
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL
A lo largo de la historia, tres han sido los campos en los que se ha especializado el Trabajo Social: individuos/familias, grupos y comunidades. La teoría en cada uno de estos agentes de acción admite una forma definida de intervenir en el individuo pero siempre, ensamblado en un contexto social determinado. La práctica de nuestra profesión se apoya en la teoría, la cual promueve e impulsa la acción para promover el cambio social. La teoría permite organizar y comprender nuestros pensamientos, reflexionar sobre las distintas posibilidades de acción, y posibilita atender lo individual desde lo colectivo.
86460690 dinamica-de-la-accion-de-grupo
Este documento presenta información sobre la dinámica de grupos y técnicas grupales. Brevemente describe que la dinámica de grupos estudia las interacciones entre los miembros de un grupo y cómo esto puede generar una energía mayor que la suma de los individuos. Luego presenta algunas técnicas grupales como el debate dirigido y el torbellino de ideas, describiendo sus objetivos, desarrollo y ventajas.
Módulo desarrollo humano
Es el módulo de desarrollo del Aula Virtual del curso de inducción para estudiantes del Servicio Comunitario de la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela, autorizado por la Comisión Central del Servicio Comunitario
Trabajo de dinamica
El documento presenta una justificación de la intervención social, la cual se centra en resolver problemas sociales complejos mediante el cambio de un estado inicial a uno final definido por objetivos. También describe dos caminos de aprendizaje y la importancia de que los individuos comprendan cómo se relacionan con la sociedad. Finalmente, propone varios talleres para adolescentes enfocados en el desarrollo de habilidades sociales y la resolución de conflictos.
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL
III
MÉTODOS TRADICIONALES DE TRABAJO SOCIAL
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Unidad 1. Introducción a las habilidades directivas
Este documento presenta una introducción a las habilidades directivas. Define las habilidades directivas y explica que son necesarias para manejar la propia vida y relaciones con otros. Clasifica las habilidades directivas en personales, interpersonales y de grupo. Describe varias habilidades directivas importantes como la comunicación, el trabajo en equipo, la motivación y liderazgo. Resalta la importancia de que los directivos tengan habilidades directivas bien desarrolladas para lograr el éxito de las organizaciones.
Tema2 (1)
Este documento describe diferentes tipos de grupos y factores que influyen en su funcionamiento desde una perspectiva de psicología social. Explica que los grupos pueden clasificarse como naturales, ad hoc o antropológicos, e identifica funciones psicológicas individuales que satisfacen la pertenencia a un grupo, como la afiliación y el sentido de identidad. También destaca dimensiones como la intercomunicación, objetividad y cohesión que contribuyen a la eficacia de un grupo.
Isabel gómez, educar la inteligencia espiritual
1) El documento presenta el nuevo paradigma educativo basado en las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la importancia de cultivar la inteligencia espiritual. 2) Propone descubrir herramientas para desarrollar la inteligencia espiritual como una dimensión fundamental de la persona. 3) Sugiere que la educación debe promover la formación integral de todas las dimensiones del ser humano, incluyendo la espiritual.
El Individuo Presen.
Este documento trata sobre conceptos clave del comportamiento organizacional como las actitudes de los empleados (satisfacción en el trabajo, compromiso con el trabajo y compromiso organizacional), teorías del aprendizaje, liderazgo efectivo, análisis organizacional y reuniones de confrontación. Explica que un líder debe establecer una visión clara, delegar responsabilidades, motivar a los demás y apoyarles para alcanzar objetivos compartidos.
Taller cruz roja
El documento presenta un resumen de las discusiones de un taller sobre cómo fomentar la solidaridad entre las personas. El taller contó con la participación de voluntarios, trabajadores de Cruz Roja y diseñadores. Los participantes definieron la solidaridad y exploraron formas de hacerla más atractiva para diferentes grupos como jóvenes y niños. Se generaron varias soluciones potenciales como plataformas web, programas de hermanos mayores y tarjetas de recompensa por acciones solidarias.
Resumen de grupos inteligentes - Fernando Cembranos
Este documento define un grupo inteligente como aquel que logra sus objetivos de manera colectiva mediante la integración e interacción de sus miembros y el uso efectivo de recursos. Explica que un grupo inteligente no depende solo de la inteligencia individual de sus miembros, sino de cómo trabajan juntos. También identifica factores clave como las motivaciones, interacciones, pensamiento colectivo, reuniones y liderazgo positivo para que un grupo sea inteligente. Finalmente, proporciona ejemplos de diferentes tipos de pensamiento de grupo
Nuevo documento de microsoft office word
El documento define el equipo de trabajo como un conjunto de personas asignadas para cumplir una meta bajo la conducción de un coordinador. Explica que el trabajo en equipo requiere estrategias, procedimientos y metodologías para lograr las metas propuestas. Señala que un equipo efectivo necesita liderazgo, comunicación efectiva y un ambiente de trabajo armónico. Además, destaca que los individuos no pueden desarrollarse aislados sino como parte de grupos sociales como la familia, escuela o iglesia.
Inteligencia emocional en unidades de información: una experiencia formativa ...
El bibliotecario tiene muchas funciones, atiende al público, hace préstamos y devoluciones de libros, ordena, investiga, asesora a otras bibliotecas, referencia, cataloga, digitaliza, etc. Establece relaciones con gente y emociones. A veces el bibliotecario, ha ejercido más de oyente de problemas de los usuarios que de otra cosa, o ha tenido que tratar con gente muy variada y esto ha podido quemar un poco las relaciones. El desgaste emocional que puede pasar una persona que trabaja cara al público escuchando quejas, exigencias, un no reconocimiento, etc., puede dar lugar a varias cuestiones, puede agotarse o no gestionar bien todo lo que le sucede. Debemos sabernos medir hasta dónde podemos ofrecer de nosotros mismos y hasta dónde no estamos siendo nosotros mismos.
La riqueza personal, la empatía, la asertividad son herramientas o actitudes que las personas que trabajan al público tienen que tener muy claras y usarlas. Si no, podemos quemarnos y evita las nuevas situaciones.
Desde la AAB queremos mostrar el desarrollo del proyecto “Inteligencia emocional en bibliotecas” de la AAB, a través de su génesis, metodología y conclusiones, y constatar la importancia de la inteligencia emocional en el cualquiera de los servicios bibliotecarios además de su inclusión en la mejora de los futuros desarrollos los perfiles profesionales para nuestra profesión.
Ensenanza aprendizaje
Este documento describe los principales enfoques teóricos sobre el desarrollo del pensamiento, incluyendo la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner y la Teoría Triárquica de Sternberg. Explica que la inteligencia implica procesar información para resolver problemas y crear productos valiosos culturalmente. Además, propone que enseñar a pensar requiere desarrollar habilidades metacognitivas, de aprendizaje y de pensamiento en los diferentes niveles educativos. Finalmente, presenta un modelo para ense
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Llámalo X es una relfexión sobre ser mejores SEOs y enfocarnos a entender los problemas antes de decidir cuáles son las posibles soluciones para abordar.
Llámalo X pretende sensibilizar sobre la responsabilidad que tenemos comos SEOs de analizar mejor y de pasar más tiempo pensando en problemas y soluciones, más que en limpiando o procesando datos
Para mi el factor X ha sido Xpath, ¿cuál crees que puede ser tu factor X para mejorar?
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN EL CURSO DE APLICACIONES PARA INTERNET
Trabajo monográfico sobre el tema Comunidades de Aprendizaje en línea
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- 1. “Saber para servir” Instituto San Juan Bautista de La Salle Curso: Computación aplicada a los negocios I Participante: Carolina Jiménez Campos Facilitador: José Antonio Camacho Troyo Tema: Grupos inteligentes Fecha: 2do cuatrimestre 2017 Año: 2017
- 2. Grupos Inteligentes Se mencionaque haygruposque estánconformadospor personasmuyinteligentes,peroeste resultaa vecesbastante tontos. Paraidentificarungrupointeligentetieneque tenervarios aspectoscomo: Cuandorealizade formaeficientelasactividadesparaloque se le ha formado. Cuandoutilizatodaslasideasdel grupo,de manerademocrática. Aprovechaladiversidadde losintegrantes. Se dice que ningún grupoes totalmente tontoointeligente,asíque se debe trabajarmás duro para ser máseficaces e inteligentes. Aspectosclaves: Motivaciones:Esel bienestardel grupoyde los integrantesque loconforman. Las motivacionesenel grupose puedenagrupar de múltiplesmaneracomo: 1) El poder. 2) El humor y espectáculo. 3) Las relaciones. 4) La iniciativa. Significadosocial:Escuandoel ser humano,esunser social y este quiere existir socialmente enel grupocorrespondiente. Se antepone muchas vecesa los objetivos del grupo que se le asigna. Interaccionesdel grupo: Lainteraccióneslaesenciadel grupo. Se mencionanalgunas que son : 1. Interacción nula: Se da cuandoexistenpersonasque noprovocanninguna reacciónenel restode laspersonaso noinfluyenenlasdecisiones,esto tendríaconsecuencias comoel despido.El miedoesun claroproblemade la interacción. 2. Bélica: Sonlas interaccionesde carácterprimario.Se colocaal interlocutoren el papel de enemigooagresor. 3. Falsa oposición:Es la más frecuente enlosgrupos de trabajo.
- 3. También existendiferentes tiposde pensamientos I. Pensamientocrítico:Este detectaerroresydificultades.Permite buscarcríticassin preocuparse porla solución. II. PensamientoOperativo:Su funciónesdesarrollarymoldear lasideas.Sulógica permite ordenarlasideas,antesde sabersi vano no a valer. III. PensamientoPosicional:Esel que valora lasideas,el que tomaslasdecisiones. IV. Pensamientorevelador:Explorayválidael sentidode lasideas .Requiere distinguirsi lasideassoncoherentesoincoherentes.