Este documento presenta una guía didáctica para utilizar la herramienta Prezi para enseñar sobre el embarazo y el parto a niños de 8-9 años. La guía explica cómo se utilizará Prezi dos días a la semana para facilitar el conocimiento sobre las fases del embarazo, los tipos de parto, y la reproducción asistida. La guía también describe las actividades antes, durante y después de usar Prezi, incluyendo preguntas, un video, y una hoja de trabajo para los estudiantes.

1. GUÍA DIDACTICA
DEL MEDIO-TIC
PRESENTACIÓN
MULTIMEDIA:
PREZI.
Realizado por:
Román Amaya, Sara.
Álvarez Santaella, María José.

2. GUÍA DIDACTICA DEL MEDIO-TIC PREZI.
Medio-TIC de Enseñanza Tradicional de presentación multimedia: Prezi.
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Principalmente a niños de entre 8 y 9 años de edad.
Su contenido y desarrollo pueden resultar de interés además de al alumnado a las
familias de los alumnos puesto que el tema del embarazo está muy vigente en el día a día,
todos los días hay mujeres que quedan embarazadas.
Le explicaremos a los niños los tipos de partos que se dan. También hablaremos de las
técnicas de reproducción asistida.
b) ¿Cuándo se utilizará?
 Lo utilizaremos una hora al día, dos días a la semana (martes y jueves).
 Se realizará una campaña de sensibilización sobre dicho tema.
 Esta será una actividad que se incluirá como proceso formativo
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
 Facilitar el conocimiento y la identificación de las diferentes fases del embarazo
y las diferentes técnicas de reproducción asistida.
 Sensibilizar al alumnado sobre los cuidados que necesita la madre que está
embarazada.
 Proporcionar información sobre las etapas del parto.
 Tomar conciencia de la responsabilidad que conlleva quedar embarazado.
 Facilitar el conocimiento sobre el parto natural y el parto por cesárea y las
consecuencias que pueden tener.
Contenidos:
₋ Concepto y definición de embarazo.
₋ Diversas formas de que comience el embarazo.
₋ Fases del embarazo.
₋ Etapas del parto.
₋ Tipos de parto.

3. d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Este medio didáctico lo utilizaremos en las aulas correspondientes a los cursos de 3º de
primaria.
Esta imagen fija proyectable (Prezi) servirá a los alumnos/as para conseguir comprender
que elementos son necesarios antes, durante y después del embarazo.
También ayudará al profesor/a de apoyo para acercar a los alumnos/as a la sabiduría de la
creación del ser humano.
 Se utilizará una función esencial en el medio:
~ Desarrollo - Profundización - Evaluación continua.
2. Selección del medio-TIC. ¿Qué?
a) Identificación:
Este medio cuenta con 23 diapositivas. En ellas se tratan varios temas; Concepto de
embarazo, diversos medios para quedarse embarazada, fases del embarazo, y todo lo
que conlleva un parto.
A continuación para explicar con mayor claridad la composición de cada una de ellas,
dividimos las 23 diapositivas en diversas partes:
A) Primera fase: nos encontramos con el tema a tratar (embarazo y parto), en un
esquema a modo de presentación.

4. B) El embarazo: donde se describe claramente el proceso del embarazo.
C) Técnicas y fases del embarazo:
En ellas se explican las diversas formas de crear un embarazo, hasta el
momento solo se había hablado del proceso tradicional, pero también gracias a la
ciencia y a la tecnología se pueden optas a otros medios de reproducción.
o Técnicas para comenzar el proceso de embarazo.
o Fases del embarazo: del embrión al recién nacido.

5. D) Etapas del parto:
Se mostrará un vídeo explicativo de las diversas fases que contiene un parto:
https://www.youtube.com/watch?v=DdJvQkYSWL0
E) Partos: por último, destacar o remarcar que uno de los objetivos que persigue
este medio:
- Diferenciar los tipos de partos.

6. En cada uno de ellos mostraremos las definiciones que lo caracterizan.
- Parto normal:
- Parto por cesárea.

7. b) Características:
La técnica que hemos utilizado son las presentaciones multimedias: el cual es un material
que tiene bastante utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Pueden ser empleadas didácticamente, siempre que su uso esté en función del logro de
objetivos previamente formulados.
A continuación, se explicarán las posibilidades que este medio TIC posee, según:
o Cabero (2007) :
- No hay que oscurecer el aula.
- El profesor/a puede estar situado frente a los alumnos/as para ver las
reacciones que muestran ante el contenido que se le está trasmitiendo.
- Su manejo técnico es sencillo.
- El material que se utiliza es diverso.
- Tienen un costo moderado y son fáciles de proyectar.
- Puede ser utilizado por el profesor y por el alumnado.
- La diversidad de medios que puede llegar a aglutinar es muy amplia.
o Según Cabero y Romero (2007)
- Permiten presentar todo tipo de elementos textuales y audiovisuales con los
que se puede ilustrar, documentar y reforzar las explicaciones.
- Conforman un medio idóneo para la enseñanza a grandes grupos.
- Facilita la toma de apuntes, la participación de los alumnos y la observación del
profesor.
- Puede ofrecerse la colección de transparencias utilizada a los alumnos por
diversos procedimientos como: papel disquetes e incluidos en sitios webs.
- El profesor puede controlar la cantidad y velocidad de la información.
- Pueden ser automatizadas.
- Se puede emplear con cualquier tema y nivel educativo.
- Fáciles de producir con los nuevos programas de software existentes en el
mercado.
- La actualización de una parte de la información no supone la modificación del
conjunto del material.
- La posibilidad que ofrecen algunos programas para convertir la producción a
lenguaje HTML e introducirlos en las redes de comunicación.

8. 3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio~TIC:
Para comenzar la clase, el profesor/a sentará a los niños/as en horizontal mirando a una
cartulina gigante que tiene pegado en la pared. El profesor/a se situará frente al alumnado
al lado de la cartulina y comenzará a preguntar a los niños/as que conocen sobre cómo se
inicia una nueva vida, que es necesario desde el principio hasta que el bebé nace, si
saben cómo se puede quedar una mujer embarazada… Diversas preguntas sobre el tema
que van a tratar con posterioridad.
Todo lo que el alumnado vaya diciendo en la lluvia de ideas el profesor/a lo recogerá en
la cartulina. A continuación se les comenzará a proyectar un medio explicativo de
proyección fija: Prezi con todos los contenidos.
b) Durante la aplicación del medio – TIC:
Se les mostrará un vídeo sobre el que el profesor/a dejara un espacio
comunicativo, para que todos los niños/as que tengan dudas hasta el
momento pregunten o comentenexperiencias.
Antes de finalizar la proyección, una vez finalizados los contenidos a tratar
con el alumnado, se les realizará una actividad; ésta consistirá en el reparto
de una ficha con diversos huecos en blanco para que los niños/as rellenen
conforme han aprendido en la unidad didáctica.

9. c) Después la aplicación del medio – TIC:
Por último, cuando el alumnado haya visto el Prezi y realizado las actividades, el
profesor/a llevará a los niños/as al mismo sitio en el que se encontraban antes de ver la
proyección y les preguntará si creen que hay algo del papel continuo que hay que
modificar o que añadir después de todo lo que han aprendido, y si es así que vayan uno
por uno diciéndolo para completar el cartel a forma de mural explicativo.
Para finalizar, tendrán la visita de un experto en el tema, para que pregunten todas las
dudas que los niños/as puedan tener sobre el tema.
4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
BaBycenter (2016). Parto y nacimiento | Video BabyCenter en Español (documental de televisión)
[formato html] https://www.youtube.com/watch?v=DdJvQkYSWL0 (Consultado el 04 de Junio de
2016).
Cabero, J. (2007). Las presentaciones colectivas, en J. Cabero (coord), Nuevas
Tecnologías Aplicadas a la Educación, 77 - 90. Madrid: McGrawHill.
Cabero, J. y Romero, R. (2007). El uso y diseño de las presentaciones colectivas, en J.
Cabero y R. Romero (coord.), Diseño y producción de TIC para la formación, 47 –
57. Barcelona: UOC.