Guía n° 1 Yessica
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Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de 1er año básico sobre los conceptos de tiempo como meses del año, días de la semana y fines de semana. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y apliquen estos conceptos y relacionen las actividades diarias con ellos, además de compartir sus preferencias. La guía incluye diversas actividades como colorear calendarios, emparejar palabras e imágenes, dibujar agendas semanales y completar uno.
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Planificacion marzo artistica
Estos documentos contienen las planificaciones de cuatro clases de Educación Artística para cuarto básico. Las clases incluyen actividades como crear esculturas con material reciclado, dibujar paisajes, hacer maquetas y relieves utilizando diferentes materiales. Los objetivos son desarrollar la expresión artística y creatividad de los estudiantes basándose en la observación del entorno natural.
Planificación de Arte Mes de Mayo Primero Básico.
El documento presenta la planificación de clases para el área de artes visuales de primer básico. Contiene 3 objetivos de aprendizaje relacionados con la expresión artística y el uso de elementos del lenguaje visual. Propone 2 clases con actividades como la confección de tarjetas y cajas para el Día de la Madre, y el dibujo de actividades cotidianas usando plumones. Los recursos incluyen materiales como block, plumones y palos de helado, y los indicadores evalúan la expresión de ideas y emociones a través
Copia de lista_segundo_nivel_global_22-243
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Matematica recreativa triptico angelica
El maestro no es engreído, solo demuestra a sus alumnos que el saber no es cuestión de presumir sino de conocer que no por lucir somos sabios.
Artes 26 al 30 enero
Este documento presenta los planes de dos lecciones para el grado 6 sobre artes visuales. La primera lección se enfoca en distinguir entre formas figurativas y abstractas, analizando obras de Picasso y Jackson Pollock. Los estudiantes luego crearán una obra abstracta similar al estilo de Pollock. La segunda lección identifica características de danzas y bailes, discutiendo bailes folclóricos mexicanos y preparando un baile tradicional. Ambas lecciones buscan desarrollar competencias artísticas y culturales a través de actividades
portafolio
Este documento presenta un portafolio de un curso de 12 semanas sobre Introducción a los Estudios Sociales. Cada semana resume los temas tratados, como las ciencias preponderantes y auxiliares de los estudios sociales, los enfoques historiográficos, los métodos geográficos y la importancia de la enseñanza de las ciencias sociales. El estudiante realizó varios trabajos y exámenes sobre estos temas a lo largo del curso.
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Rubrica de la jorndada de practicas
Este documento presenta unas rubricas para evaluar el desempeño de los alumnos en la práctica escolar de la licenciatura en educación preescolar. Las rubricas incluyen categorías como actitud, participación, trabajo colaborativo, interés y elaboración de productos, con criterios de evaluación en tres niveles (logrado, en proceso, no logrado). También incluye una lista de 18 alumnos de segundo año y otra de 7 alumnos de primer año.
porta
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Diario docente
Este documento es un diario docente en el que un maestro registra la fecha, su nombre, y responde preguntas sobre un tema educativo en particular que trabajó ese día. Las preguntas cubren cómo vio presente el tema en su ámbito laboral y personal, lo que obtuvo de lecturas y trabajos académicos sobre el tema en ambos ámbitos, y las preguntas que le despierta respecto a su experiencia y lo leído en su maestría.
Planeación tic
Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de aprendizaje sobre figuras geométricas dirigida a estudiantes de tercer grado. La sesión utilizará una aplicación interactiva en tableta para que los estudiantes identifiquen diferentes figuras geométricas y objetos que las contienen. La sesión comenzará con una lluvia de ideas sobre figuras geométricas y un video para repasar conceptos. Luego, los estudiantes jugarán con la aplicación para relacionar figuras con sus contornos y reconoc
guía calculo mental
Este documento presenta una guía para estudiantes de segundo grado básico sobre estrategias de cálculo mental. La guía incluye cuatro estrategias de cálculo - "uno más, uno menos", "dos más, dos menos", "completar la decena" y "dobles y mitades" - y pide a los estudiantes que completen tablas y ejercicios utilizando estas estrategias. El objetivo es reconocer y aplicar estas estrategias a través de material concreto, pictórico y simbólico.
Planeación
Este documento presenta una planeación didáctica para una situación de aprendizaje sobre formas y colores dirigida a niños de 2o grado de preescolar. La planeación incluye los aprendizajes esperados, la secuencia de actividades, los recursos requeridos y el tiempo y espacio necesarios. La situación de aprendizaje utilizará un programa en un celular con figuras geométricas y animales para que los niños identifiquen formas, colores y tamaños a través de juegos e interacción.
Guía problemas aditivos
La guía presenta problemas de adición y sustracción para que los estudiantes resuelvan usando material concreto, pictórico y simbólico. Los estudiantes tienen 20 minutos para resolver los ejercicios de cálculo mental y pegar la guía en su cuaderno, con el objetivo de practicar la adición y sustracción a través de diferentes representaciones y desarrollar una actitud positiva.
Planeacion ed artistica
Este plan de clase propone una lección de arte sobre paisajes al aire libre. Los estudiantes leerán sobre elementos de paisajes y responderán preguntas sobre una imagen. Luego, dibujarán un paisaje del patio de la escuela utilizando diferentes técnicas y colores. Finalmente, pegarán sus dibujos en las ventanas para que otros los vean. La maestra evaluará su actitud, expresión y facilidad para representar su entorno a través del dibujo.
Planificación áulica calendario
presentacion de calendario con el objetivo de diferenciar los dias de la semana con los meses del año.
4 engaart10
Este documento contiene las notas de clase de inglés de varias semanas para estudiantes de cuarto grado. Las clases cubrieron temas como la construcción de párrafos, las descripciones del clima, los meses y días de la semana, y las estaciones del año. Cada clase incluyó actividades como dibujos y ejercicios escritos en inglés.
Formato planeaciones 2
Este documento presenta la lección número 15 de la asignatura de español para el primer grado. La lección trata sobre las características de los lobos y enseña a los estudiantes a usar tablas como fuentes de información. La secuencia didáctica incluye presentar una tabla incompleta sobre el Hombre Araña y hacer que los estudiantes la completen con datos recolectados. La lección concluye discutiendo el propósito de las tablas de datos.
PORTAFOLIO DE TRABAJO
Este documento presenta el portafolio de trabajo de Ana Lidia Alcaraz Montaño, quien cursa la maestría en educación en el ITESM. Describe una actividad diseñada para estudiantes de segundo grado de primaria sobre el tema "Mi comunidad", en la que se invitó a los padres de familia a participar y trabajar con sus hijos en equipos de trabajo colaborativo investigando y presentando información sobre temas asignados. Tanto padres como alumnos disfrutaron la experiencia y reflexionaron sobre la importancia de su comunidad y
2.6 Secuencia didáctica_ Baúl del arte
Esta evidencia trata de destacar las artes visuales en los niños, trabajando en la aportación y construcción de un Baúl, donde se guardarían objetos, esculturas o creaciones considerado arte para los niños.
PLAN 19 MAYO 21
El plan de clase del miércoles 19 de mayo incluye cuestionar y guiar a los estudiantes en actividades de las páginas 68-70 de su libro, indicar cómo hacer ejercicios de las páginas 71-72, explicar y analizar el contenido de las páginas 71-75 sobre niveles tróficos y pirámides energéticas y de materia, y ayudar a los estudiantes a elaborar resúmenes y otros productos solicitados. Los estudiantes enviarán evidencias de su trabajo.
Ultimas dos semanas (3)
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar sobre esculturas a estudiantes de preescolar. El plan incluye tres lecciones que exploran diferentes esculturas famosas como "El Pensador", "El Moisés" y los "Moai" de la Isla de Pascua. Cada lección incluye actividades como describir y representar las esculturas, contar sus partes, y crear réplicas de masa. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre este arte y desarrollen habilidades como la descripción y la enumer
Bitacora 1
Este documento presenta el seguimiento de la primera semana de clases del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora hizo un repaso de los temas vistos el año anterior y los estudiantes crearon listas de los recursos y temáticas cubiertos para determinar qué conceptos requieren más atención.
El mol
La práctica 1 de Química IV se tituló "El Mol" y fue realizada por el Grupo 607 de la Escuela Nacional Preparatoria No. 8 "Miguel E. Schulz". El procedimiento involucró la medición de diferentes materiales como azúcar, bicarbonato de sodio y sal para estudiar el concepto de mol y su aplicación en cálculos químicos.
semana 2 -dia 3 ARTE.docx
Este documento presenta la sesión número 2 sobre la organización del espacio de aprendizaje. Los estudiantes observarán imágenes para identificar actividades de organización, discutirán la responsabilidad en la escuela y el hogar, y usarán su creatividad para diseñar un espacio de aprendizaje híbrido que incluya tanto lo virtual como lo presencial. El objetivo es que los estudiantes participen de manera organizada en la escuela.
Planeaciones
Este documento presenta las planeaciones didácticas para tres situaciones de aprendizaje en un jardín de niños. Cada planeación incluye el campo formativo, competencia, aprendizajes esperados, secuencia de actividades, recursos y detalles de tiempo y espacio. Las tres actividades propuestas son "Sumando ando" que usa una aplicación de sumas, un "Rompecabezas" en línea, y un "Memorama" en línea para trabajar conceptos matemáticos a través de herramientas digitales de manera lúdica.
Las tecnologías de información y comunicación (rosmery)
Las tecnologías de información y comunicación (TIC) permiten gestionar y transmitir información de un lugar a otro o procesar datos para calcular resultados e informes. Las TIC son vitales para que las personas se puedan comunicar de forma rápida desde diferentes lugares. Hoy en día, las TIC son necesarias para casi todas las actividades de la sociedad del conocimiento en Venezuela, ya que facilitan la comunicación sencilla y a distancia y mejoran continuamente para optimizar la calidad de vida y el trabajo en grupo a pesar de las distancias.
Sociedade capitalista e educação
O documento discute o papel da educação na sociedade capitalista segundo os clássicos da sociologia Marx, Durkheim e Weber. Marx via a educação como meio de superação da sociedade capitalista através da união de ensino e trabalho. Durkheim via a educação como fundamental para a socialização e manutenção da ordem social. Weber não escreveu sobre educação, mas defendia o papel do Estado e da iniciativa privada.
Livrodereceitastianastaciacozinha 100330071421-phpapp02
1) O documento fornece dicas e informações sobre equipamentos, organização e técnicas básicas para cozinhar. 2) Inclui receitas de arroz, como arroz ao forno e arroz Maggi, além de dicas para calcular quantidades de ingredientes. 3) Fornece também informações sobre armazenamento de alimentos na despensa e geladeira para manter a organização.
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La guía instruye a los estudiantes a completar actividades para practicar conceptos relacionados con los días de la semana, meses del año y estaciones. Ellos deben llenar un cuadro con los días de la semana faltantes y dibujar actividades escolares, colorear los meses del año en que asisten a la escuela de rojo y los meses de vacaciones de azul, y dibujar actividades que les gustan en su día favorito de la semana.
Planificación argumentada
El documento presenta la planeación didáctica de una maestra practicante para una clase de Exploración de la naturaleza y la sociedad en la Escuela Primaria 13 de Septiembre. La clase se enfocará en ayudar a los estudiantes de segundo grado a reconocer que viven en México a través de tres actividades: identificar los elementos de su localidad, comparar su localidad con otras, y ubicar su localidad en mapas de México y su estado. La maestra describe los contenidos, materiales, procedimientos y evaluaciones de cada activ
PROYECTO LLEGO NAVIDAD 2023.pptx
Este proyecto se enfoca en celebrar la Navidad con los estudiantes. Incluirá actividades para que los estudiantes aprendan sobre las tradiciones, costumbres y significado de la Navidad a través de cuentos, videos y manualidades. El proyecto se llevará a cabo del 1 al 15 de diciembre de 2023 e incluirá discusiones, videos educativos y tareas para involucrar a los estudiantes en aprender sobre la época navideña.
Proyecto de tic´s
Este documento presenta un proyecto de actividades digitales para niños de 4 a 5 años de edad durante una semana. Cada día se propone una actividad diferente utilizando herramientas tecnológicas como rompecabezas, videos musicales y cuentos digitales para reforzar aprendizajes en diversas áreas como el medio natural, lenguaje, matemáticas y cultura. El objetivo es que los niños desarrollen habilidades a través de un aprendizaje significativo y lúdico mediante el uso de las tecnologías de la inform
Unidad didáctica número ¡Vuelta al cole!
Este documento presenta una unidad didáctica para dar la bienvenida a los estudiantes de primer grado después de las vacaciones. La unidad se centra en establecer rutinas de clase, normas y conocer el colegio. Consta de 10 sesiones durante septiembre para trabajar conceptos como las vocales, números del 0 al 5, y líneas. Se utilizarán actividades grupales e individuales como presentaciones, visitas guiadas al colegio y lectura de cuentos.
ACT. LUNES 23 DE MAYO.docx
Este proyecto de aprendizaje se llevará a cabo durante la semana del 23 al 27 de mayo en un PRONOEI. Los niños de 3, 4 y 5 años participarán en actividades para reconocer la importancia de la educación inicial y celebrar su jardín, como elaborar mandiles alusivos y realizar un paseo por la comunidad con pancartas. El objetivo es que los niños reconozcan y valoren su jardín.
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Prueba.
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Itinerario
La profesora entregó el itinerario e instrucciones para la visita al museo de 10:00 a 10:10 hrs. Los estudiantes recorrieron el museo completo de 10:10 a 12:00 hrs tomando fotos y siguiendo una guía de trabajo. De 12:00 a 12:15 hrs el curso se reunió para compartir conclusiones sobre la visita antes de regresar a la escuela de 12:15 a 13:00 hrs.
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Este documento define el patrimonio cultural como incluyendo monumentos nacionales, fiestas vivas, y tradiciones orales. Explica que los monumentos nacionales representan un gran valor histórico y son protegidos por ley, mientras que el patrimonio vivo como las tradiciones orales deben mantenerse practicando entre las comunidades para preservar la cultura. También define las tradiciones orales como la transmisión oral de la cultura de generación en generación a través de cuentos y otras formas.
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Imágenes para relacionar
Los monumentos nacionales y las fiestas tradicionales son parte del patrimonio vivo de una nación, transmitiendo su cultura a través de las generaciones. Las tradiciones orales ayudan a preservar estas expresiones culturales a lo largo del tiempo.
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Guía n° 1 Yessica
- 1. Facultad de Educación Y Humanidades Guías didácticas De las Ciencias Sociales Integrantes: Angela Guajardo Zavala. Carolina Roa Cartes. Jessica Salit Navarro. Fecha de entrega: 04 de septiembre de 2013.
- 2. Nivel: 1° año básico. Contenido: Ubicación temporal. Objetivo conceptual: Reconocer los meses del año, días de semana y los días del fin de semana. Relacionar los conceptos con las actividades que realizas durante el día. Objetivo procedimental: Aplicar conceptos de años, semanas y días. Objetivo actitudinal: Crear y compartir con sus compañeros las actividades que más les gusta realizar en su vida diaria.
- 3. Guía de trabajo Historia y Ciencias Sociales Nombre: ……………………………………………………………………. Curso: …………………………………… Fecha: ………………………………… 1.- Pinta de color rojo los días que VIENES a clases, de color azul los días que NO tienes clases y de color verde los MESES del año. 2.- Une con una línea la palabra con la imagen según corresponda. Colorea la imagen. MAÑANA TARDE NOCHE Sábado Lunes Marzo Agosto Junio Viernes Mayo Octubre Jueves Miércoles SeptiembreAbrilDiciembre Domingo NoviembreFebrero Martes Enero Julio
- 4. 3.- Dibuja y pinta en los recuadros las actividades que te gustaría realizar durante los días que están señalados. SABADO LUNES MIERCOLES MAÑANA TARDE NOCHENOCHE TARDE MAÑANA NOCHE TARDE MAÑANA
- 5. 4.- Completa el siguiente calendario con los datos que faltan, además marca de color ROJO el día de hoy: Nombre del mes y año Días de la semana
- 6. 5.- Dibuja en el cuadro el día que más te gusta y luego con tu compañero de puesto, comparte la experiencia, contándole de que se trata.