Este proyecto busca promover la lectura y escritura en estudiantes de 4° grado con dificultades en estas áreas a través del uso de las TIC. Se implementará durante 4 meses con actividades como concursos de cuentos y ortografía, videos de cuentos infantiles, y dramatizaciones de cuentos. El objetivo es mejorar las competencias lectoras e impulsar un ambiente propicio para la lectura y escritura mediante el uso de recursos tecnológicos y significativos.

1. PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA CON LAS TIC
DENOMINACION DEL PROYECTO
UTILIZACIÓN DE LAS TICS, PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y
ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO ALFONSO
LÓPEZ, SEDE LAS GUARTINAJAS DE AYAPEL CÓRDOBA, ZONA RURAL.
CURSO
DOCENTE
DURACIÓN
4°
DANIEL SANTOS CÁRCAMO FUNIELES
4 Meses
PLANIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓN:
Este proyecto es realizado con la intensión de motivar y fortalecer a los
estudiantes que presentan dificultad y falta interés en la lectura y escritura,
convirtiéndola en un proceso a meno y agradable dentro del salón y fuera de él; a
través de videos, libros y programas de televisión, adecuados que mejoren su
proceso Lector-escritor.
Preguntas de investigación:
¿De qué forma se puede lograr un desarrollo optimo en la lectura y escritura?
Exploración previa:
¿Cómo se podría motivar y aumentar el interés por la lectura y la escritura en los
estudiantes del centro educativo Alfonso López sede las Guartinajas?

2. OBJETIVO GENERAL:
Promover la lectura y escritura a través de videos de internet y actividades con
libros infantiles como fabulas, que permitan mejorar la calidad del proceso lectoescritor en los estudiantes de la sede las guartinajas.
OBJETIVO ESPECIFICO.
Promover a través de los medios tecnológicos y las actividades
significativas, un ambiente saludable y agradable para que se dé la
lectura y escritura.
Identificar los factores que influyen en el proceso lecto-escritor de los
estudiantes del centro educativo.
Fortalecer y fomentar la lectura y escritura a través de programas de
aprendizajes y actividades diarias.
COMPETENCIAS:
Competencia interpretativa: interpretar textos durante el proceso lectoescritura.
Competencia argumentativa: a partir de un texto sacar conclusiones en
inferir sobre el mismo.
Competencia propositiva: aportar ideas a partir de la lectura de un texto.
TEMÁTICA A ESTUDIAR:
Fonética, ortografía y caligrafía.
REFERENTES CONCEPTUALES:
1 http://www.eduteca.org/proyectos.php/2/13114
2 Maxicuentos. Libros infantiles

3. RECURSOS DIDÁCTICOS:
Videos infantiles, video vin, libros de fabulas, revistas, cámara de videos,
computador.
METODOLOGÍA:
La ejecución de este proyecto de lectura y escritura se estará desarrollando en un
periodo no menor a 4 meses, donde se tendrá en cuenta las siguientes
actividades: concurso de cuentos en los grados 3° y 4°, concurso de ortografía y
caligrafía, donde se premiara el que escriba mejor. Posteriormente se afianzara el
proceso a través de videos sobre cuentos infantiles, que luego leerán en el salón.
Se recrearan algunas escenas de cuentos infantiles conocidos, en sociodramas.

4. Actividades propuestas
Actividad 1:
Concurso de cuentos y poesías: Los estudiantes declamaran poesías y cuentos y luego
Cada uno de ellos interpretara, explicara y propondrá aspecto relacionado con lo leído.
Actividad 2:
Manejo de ortografía: En este caso a través de dictados el docente y los estudiantes
Realizaran ejercicios para identificar y mejorar la calidad y ortografía en los estudiantes
Actividad 3: Los estudiantes recrearan algunas escenas de sociodrama: cuentos
conocidos, a través de dramas y juegos de rondas.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
DURACIÓN
Actividad 1:
Análisis y descripción Docente y estudiantes
de personajes.
Texto,
material 3 horas
fotocopiado,
videos y TV.
Actividad 2:
Ejercicios de caligrafía
En forma de concurso
Docente y estudiantes
Computadores,
Video vean.
Docente y estudiantes
Textos, laminas,
2 horas
Vestuario
y
escenario
3 horas
Actividad 3:
Dramatización y
Juegos de rondas

5. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Evluacion
El desarrollo de este trabajo se evaluara a partir de informes escritos, oratoria
declamaciones y presentacion de trabajos.
Evidencia de aprendizaje
Estudiantes con una gran capacidad de analisis y criticos.
Instrumentos de evaluacion
Observacion directa de las actividades.
Participacion activa de los estudiantes.