Este documento presenta una guía de ejercicios sobre discurso dialógico con 29 preguntas múltiple choice. El objetivo es ejercitar los principales tipos y características del discurso dialógico, como la interactividad, los roles de emisor y receptor, y las distintas clasificaciones. Se incluyen preguntas sobre conversación, debate, entrevista, mesa redonda, entre otros.
El documento presenta información sobre el discurso dialógico. Explica que es aquel que posee características como ser interactivo, tener más de un interlocutor, ser colaborativo e implicar alternancia de roles. Luego describe los niveles del discurso dialógico, que son el estructural referido a la toma de turnos, y el de contenido relacionado al manejo del tópico. Finalmente detalla diferentes tipos de discurso dialógico como conversaciones, debates, entrevistas y otros.
Este documento presenta una guía sobre el discurso dialógico, definiéndolo como una comunicación entre dos o más voces que intercambian roles de emisor y receptor. Explica las características básicas del discurso dialógico y las máximas conversacionales. Además, clasifica diferentes tipos de discurso dialógico dependiendo de si es entre persona a persona o persona a audiencia, describiendo las intenciones y características principales de cada tipo.
El documento define el discurso dialógico como una interacción entre dos o más hablantes que se caracteriza por la toma de turnos y el manejo del tema. Explica que existen diferentes tipos de discurso dialógico como la conversación espontánea, la entrevista dirigida, la discusión controversial y el debate estructurado. Finalmente, resume las características del discurso dialógico y sus tipos.
Este documento proporciona información sobre diferentes técnicas de comunicación oral como el diálogo, la entrevista, la discusión, el debate, la mesa redonda, el simposio, el panel, el foro y el seminario. Define cada técnica, explica su intención comunicativa, estructura y elementos clave. Por ejemplo, explica que el diálogo implica un intercambio entre dos o más personas que se turnan entre los roles de emisor y receptor, mientras que la entrevista involucra preguntas de un entrevistador a un entrevist
El documento resume diferentes formas de expresión oral como la conversación, entrevista, debate, conferencia y discurso. La conversación se define como un diálogo entre dos o más personas, la entrevista como un diálogo preparado entre un entrevistador y entrevistado, y el debate como un examen de un tema entre personas con opiniones distintas buscando conclusiones. El discurso tiene como objetivo convencer u persuadir al público, mientras que la conferencia busca informar o divulgar un tema ante un auditorio con un solo expositor.
Este documento describe diferentes tipos de discursos orales, incluyendo monólogos, diálogos y discursos grupales. También explica técnicas para mejorar la comunicación oral tanto para profesores como estudiantes, como desarrollar la seguridad al expresarse, comprender mejor la información oral y ampliar el conocimiento a través de escuchar a otros. Además, sugiere el uso de palabras alusivas, glosas, presentaciones y arengas para practicar una variedad de temas y estilos discursivos en el aula.
Este documento describe diferentes técnicas de comunicación oral, incluyendo conferencias, charlas, debates y mesas redondas. Explica que en un debate, expertos con opiniones opuestas sobre un tema discuten sus puntos de vista ante un público y moderador, mientras que en una mesa redonda, un pequeño grupo discute un tema ante un público dirigido por un moderador. También cubre funciones como preparar con anticipación, escuchar respetuosamente otras opiniones, y expresar ideas de manera clara y justificada.
Se comprueba los conocimientos adquiridos, establece la continuidad y sistematicidad entre conferencias anteriores, se identifica el tema de la conferencia; es muy importante presentar la introducción desde el punto de vista de su contenido, en ella pueden adoptarse cualquiera de las siguientes formas
El documento presenta información sobre el discurso dialógico. Explica que es aquel que posee características como ser interactivo, tener más de un interlocutor, ser colaborativo e implicar alternancia de roles. Luego describe los niveles del discurso dialógico, que son el estructural referido a la toma de turnos, y el de contenido relacionado al manejo del tópico. Finalmente detalla diferentes tipos de discurso dialógico como conversaciones, debates, entrevistas y otros.
Este documento presenta una guía sobre el discurso dialógico, definiéndolo como una comunicación entre dos o más voces que intercambian roles de emisor y receptor. Explica las características básicas del discurso dialógico y las máximas conversacionales. Además, clasifica diferentes tipos de discurso dialógico dependiendo de si es entre persona a persona o persona a audiencia, describiendo las intenciones y características principales de cada tipo.
El documento define el discurso dialógico como una interacción entre dos o más hablantes que se caracteriza por la toma de turnos y el manejo del tema. Explica que existen diferentes tipos de discurso dialógico como la conversación espontánea, la entrevista dirigida, la discusión controversial y el debate estructurado. Finalmente, resume las características del discurso dialógico y sus tipos.
Este documento proporciona información sobre diferentes técnicas de comunicación oral como el diálogo, la entrevista, la discusión, el debate, la mesa redonda, el simposio, el panel, el foro y el seminario. Define cada técnica, explica su intención comunicativa, estructura y elementos clave. Por ejemplo, explica que el diálogo implica un intercambio entre dos o más personas que se turnan entre los roles de emisor y receptor, mientras que la entrevista involucra preguntas de un entrevistador a un entrevist
El documento resume diferentes formas de expresión oral como la conversación, entrevista, debate, conferencia y discurso. La conversación se define como un diálogo entre dos o más personas, la entrevista como un diálogo preparado entre un entrevistador y entrevistado, y el debate como un examen de un tema entre personas con opiniones distintas buscando conclusiones. El discurso tiene como objetivo convencer u persuadir al público, mientras que la conferencia busca informar o divulgar un tema ante un auditorio con un solo expositor.
Este documento describe diferentes tipos de discursos orales, incluyendo monólogos, diálogos y discursos grupales. También explica técnicas para mejorar la comunicación oral tanto para profesores como estudiantes, como desarrollar la seguridad al expresarse, comprender mejor la información oral y ampliar el conocimiento a través de escuchar a otros. Además, sugiere el uso de palabras alusivas, glosas, presentaciones y arengas para practicar una variedad de temas y estilos discursivos en el aula.
Este documento describe diferentes técnicas de comunicación oral, incluyendo conferencias, charlas, debates y mesas redondas. Explica que en un debate, expertos con opiniones opuestas sobre un tema discuten sus puntos de vista ante un público y moderador, mientras que en una mesa redonda, un pequeño grupo discute un tema ante un público dirigido por un moderador. También cubre funciones como preparar con anticipación, escuchar respetuosamente otras opiniones, y expresar ideas de manera clara y justificada.
Se comprueba los conocimientos adquiridos, establece la continuidad y sistematicidad entre conferencias anteriores, se identifica el tema de la conferencia; es muy importante presentar la introducción desde el punto de vista de su contenido, en ella pueden adoptarse cualquiera de las siguientes formas
El documento describe los diferentes tipos de discurso dialógico, incluyendo conversaciones espontáneas entre dos o más personas, entrevistas donde un entrevistador obtiene información de un entrevistado sobre un tema específico, y discusiones donde varias personas expresan puntos de vista divergentes sobre un tema bajo la moderación de uno de los participantes.
El discurso dialógico se caracteriza por la interacción entre dos o más hablantes y su elaboración depende de todos los participantes. Presenta una estructura formal de toma de turnos y manejo del tema. Los principales tipos son la conversación espontánea, la entrevista dirigida, la discusión controversial y el debate estructurado.
El documento describe diversos tipos de comunicación oral como la conversación, la discusión, la entrevista, la conferencia, el simposio, el seminario, el congreso, el foro, el debate, el panel y la mesa redonda. Cada uno tiene características específicas como el número de participantes, la estructura de presentación, los roles de los participantes y el objetivo principal.
Este documento explica los conceptos de actos de habla, incluyendo sus tres dimensiones (locutiva, ilocutiva y perlocutiva), y tipos de actos de habla según su propósito, como asertivos, expresivos, directivos, compromisorios y declarativos. Define actos de habla como "acciones que involucran el uso de una lengua según una serie de reglas" y analiza ejemplos para ilustrar actos de habla directos e indirectos.
El documento define el discurso dialógico como una interacción entre dos o más hablantes que se caracteriza por la toma de turnos y el manejo del tema. Explica que existen diferentes tipos como la conversación espontánea, la entrevista dirigida, la discusión controversial y el debate estructurado. Finalmente, resume las características del discurso dialógico y sus niveles estructurales y de contexto.
El documento define la conversación y describe sus características fundamentales. Explica que la conversación implica el intercambio de ideas entre dos o más personas y se caracteriza por el manejo libre de temas. Luego detalla los tres datos importantes de la conversación: los turnos de habla, la cooperación y la cortesía. También describe los tipos de conversación, las relaciones simétricas y asimétricas, y presenta un mapa conceptual y cuestionario sobre la conversación.
Este documento describe los diferentes tipos de discurso dialógico. Se dividen en planificados como entrevistas, debates y foros, y no planificados como conversaciones y discusiones. Explica las características de cada uno y cómo se diferencian en términos de estructura, participantes, y objetivos.
Este documento presenta las características y elementos de diferentes técnicas de comunicación oral como el debate, la mesa redonda, el foro y el simposio. Define cada una y explica sus componentes clave como los participantes, el moderador, la intención comunicativa y más. Además, clasifica los debates y foros e incluye referencias bibliográficas al final.
Formas de expresión oral, la conversación, la entrevista, el discursoCarlos Silva
El documento describe diferentes formas de expresión oral como la conversación, entrevista, discurso y debate. La conversación es un diálogo entre dos o más personas donde se intercambian opiniones sobre diferentes temas. La entrevista es un diálogo preparado entre un entrevistador y un entrevistado. El discurso es una exposición oral que busca convencer o persuadir a un público, mientras que el debate consiste en examinar un tema controvertido entre personas con distintas opiniones.
El documento resume diferentes formas de expresión oral como la conversación, entrevista, debate y discurso. La conversación se define como un diálogo entre dos o más personas, mientras que la entrevista es un diálogo preparado entre un entrevistador y entrevistado. El debate consiste en examinar un tema entre personas con opiniones distintas para alcanzar conclusiones, y el discurso es una exposición para convencer o persuadir a un público.
Este documento describe diferentes tipos de diálogo como el directo, indirecto, argumentativo, académico y sus características. Explica que el diálogo directo reproduce las palabras textuales de los personajes mientras que el indirecto las resume. También cubre debates, mesas redondas, foros, negociación y diálogos académicos, señalando sus etapas y reglas.
Charla impartida por Robert Sasuke a sacerdotes de la República Dominicana sobre la importancia y el uso adecuado del discurso, auspiciado por la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD). Mas presentaciones como estas en: www.robertsasuke.com
Este documento explica las técnicas de comunicación oral de discurso. Define el discurso y describe sus características, clasificaciones, elementos estructurales e intención comunicativa. Explica que el discurso es una narración oral premeditada que puede clasificarse en narrativo, expositivo, argumentativo, informativo o publicitario. Además, detalla que está conformado por un emisor, receptor, mensaje, tema, contexto, canal y código; y su estructura básica consta de introducción, cuerpo y conclusión.
Este documento describe los diferentes tipos y partes de un discurso. Explica que un discurso típicamente consta de una introducción, un desarrollo y una conclusión. También cubre los diferentes tipos de discursos según su pronunciación (leído, memorizado, improvisado, combinado) y según la ocasión (inauguración, despedida, conferencia). Además, enfatiza la importancia de preparar un esquema o guion para organizar las ideas principales de un discurso.
Un discurso es un acto de comunicación oral o escrito que tiene como objetivo convencer o persuadir a un público sobre un tema determinado. Un discurso efectivo contiene una introducción, exposición del tema principal y una conclusión. Existe una variedad de tipos de discursos como los discursos políticos, religiosos, ceremoniales o comunitarios; así como diferentes posiciones que puede adoptar el emisor como objetiva, crítica o reflexiva.
La conversación implica un diálogo entre dos o más personas a través del lenguaje hablado o escrito sobre uno o varios temas. Puede ser estructurada y formal, como en una entrevista o debate, o espontánea e informal, como entre amigos. Generalmente, una conversación tiene una apertura para iniciar el diálogo, un cuerpo central donde se intercambia información, y un cierre para concluirla.
El documento define el discurso dialógico como una interacción entre hablantes que se caracteriza por la toma de turnos y el manejo colaborativo de un tema. Explica que existen diferentes tipos como la conversación espontánea, la entrevista dirigida, la discusión controversial y el debate estructurado.
El documento describe diferentes técnicas de comunicación oral como la mesa redonda, el debate, la exposición oral, el discurso y la entrevista. Explica que la mesa redonda presenta diferentes puntos de vista sobre un tema con un moderador, mientras que el debate involucra la discusión de diferentes perspectivas siguiendo las reglas del moderador. También describe la exposición oral como la explicación de un tema siguiendo las indicaciones del moderador, y el discurso como una exposición oral estudiada con un propósito. Finalmente, define la
Este documento describe los diferentes tipos y formatos de comunicación oral, incluyendo conversación, diálogo, entrevista y discusión. Explica que la comunicación oral es la forma básica de interacción humana y analiza sus elementos verbales, no verbales, paraverbales y contextuales. Luego define el discurso público y privado, y tipos como el político, ceremonial y religioso. Finalmente, detalla las características y reglas de cada formato de comunicación dialógica.
Este documento presenta una guía de ejercicios sobre el discurso dialógico, con preguntas sobre sus características y tipologías. El objetivo es ejercitar el discurso dialógico analizando sus principales rasgos y clasificando diferentes ejemplos. La guía contiene 30 preguntas con múltiple opción de respuesta sobre conceptos como conversación, debate, entrevista, mesa redonda y otros tipos de discurso.
El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos relacionados con la comunicación oral como la entrevista, el debate, la conversación y el diálogo. A través de un diálogo entre un profesor y sus alumnos, se busca caracterizar y definir el concepto de entrevista, estableciendo que requiere de un entrevistador que formula preguntas y un entrevistado que las responde. De igual forma, se utiliza un juego de adivinanzas con preguntas para que los estudiantes definan el significado de un objeto desconocido
El documento describe los diferentes tipos de discurso dialógico, incluyendo conversaciones espontáneas entre dos o más personas, entrevistas donde un entrevistador obtiene información de un entrevistado sobre un tema específico, y discusiones donde varias personas expresan puntos de vista divergentes sobre un tema bajo la moderación de uno de los participantes.
El discurso dialógico se caracteriza por la interacción entre dos o más hablantes y su elaboración depende de todos los participantes. Presenta una estructura formal de toma de turnos y manejo del tema. Los principales tipos son la conversación espontánea, la entrevista dirigida, la discusión controversial y el debate estructurado.
El documento describe diversos tipos de comunicación oral como la conversación, la discusión, la entrevista, la conferencia, el simposio, el seminario, el congreso, el foro, el debate, el panel y la mesa redonda. Cada uno tiene características específicas como el número de participantes, la estructura de presentación, los roles de los participantes y el objetivo principal.
Este documento explica los conceptos de actos de habla, incluyendo sus tres dimensiones (locutiva, ilocutiva y perlocutiva), y tipos de actos de habla según su propósito, como asertivos, expresivos, directivos, compromisorios y declarativos. Define actos de habla como "acciones que involucran el uso de una lengua según una serie de reglas" y analiza ejemplos para ilustrar actos de habla directos e indirectos.
El documento define el discurso dialógico como una interacción entre dos o más hablantes que se caracteriza por la toma de turnos y el manejo del tema. Explica que existen diferentes tipos como la conversación espontánea, la entrevista dirigida, la discusión controversial y el debate estructurado. Finalmente, resume las características del discurso dialógico y sus niveles estructurales y de contexto.
El documento define la conversación y describe sus características fundamentales. Explica que la conversación implica el intercambio de ideas entre dos o más personas y se caracteriza por el manejo libre de temas. Luego detalla los tres datos importantes de la conversación: los turnos de habla, la cooperación y la cortesía. También describe los tipos de conversación, las relaciones simétricas y asimétricas, y presenta un mapa conceptual y cuestionario sobre la conversación.
Este documento describe los diferentes tipos de discurso dialógico. Se dividen en planificados como entrevistas, debates y foros, y no planificados como conversaciones y discusiones. Explica las características de cada uno y cómo se diferencian en términos de estructura, participantes, y objetivos.
Este documento presenta las características y elementos de diferentes técnicas de comunicación oral como el debate, la mesa redonda, el foro y el simposio. Define cada una y explica sus componentes clave como los participantes, el moderador, la intención comunicativa y más. Además, clasifica los debates y foros e incluye referencias bibliográficas al final.
Formas de expresión oral, la conversación, la entrevista, el discursoCarlos Silva
El documento describe diferentes formas de expresión oral como la conversación, entrevista, discurso y debate. La conversación es un diálogo entre dos o más personas donde se intercambian opiniones sobre diferentes temas. La entrevista es un diálogo preparado entre un entrevistador y un entrevistado. El discurso es una exposición oral que busca convencer o persuadir a un público, mientras que el debate consiste en examinar un tema controvertido entre personas con distintas opiniones.
El documento resume diferentes formas de expresión oral como la conversación, entrevista, debate y discurso. La conversación se define como un diálogo entre dos o más personas, mientras que la entrevista es un diálogo preparado entre un entrevistador y entrevistado. El debate consiste en examinar un tema entre personas con opiniones distintas para alcanzar conclusiones, y el discurso es una exposición para convencer o persuadir a un público.
Este documento describe diferentes tipos de diálogo como el directo, indirecto, argumentativo, académico y sus características. Explica que el diálogo directo reproduce las palabras textuales de los personajes mientras que el indirecto las resume. También cubre debates, mesas redondas, foros, negociación y diálogos académicos, señalando sus etapas y reglas.
Charla impartida por Robert Sasuke a sacerdotes de la República Dominicana sobre la importancia y el uso adecuado del discurso, auspiciado por la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD). Mas presentaciones como estas en: www.robertsasuke.com
Este documento explica las técnicas de comunicación oral de discurso. Define el discurso y describe sus características, clasificaciones, elementos estructurales e intención comunicativa. Explica que el discurso es una narración oral premeditada que puede clasificarse en narrativo, expositivo, argumentativo, informativo o publicitario. Además, detalla que está conformado por un emisor, receptor, mensaje, tema, contexto, canal y código; y su estructura básica consta de introducción, cuerpo y conclusión.
Este documento describe los diferentes tipos y partes de un discurso. Explica que un discurso típicamente consta de una introducción, un desarrollo y una conclusión. También cubre los diferentes tipos de discursos según su pronunciación (leído, memorizado, improvisado, combinado) y según la ocasión (inauguración, despedida, conferencia). Además, enfatiza la importancia de preparar un esquema o guion para organizar las ideas principales de un discurso.
Un discurso es un acto de comunicación oral o escrito que tiene como objetivo convencer o persuadir a un público sobre un tema determinado. Un discurso efectivo contiene una introducción, exposición del tema principal y una conclusión. Existe una variedad de tipos de discursos como los discursos políticos, religiosos, ceremoniales o comunitarios; así como diferentes posiciones que puede adoptar el emisor como objetiva, crítica o reflexiva.
La conversación implica un diálogo entre dos o más personas a través del lenguaje hablado o escrito sobre uno o varios temas. Puede ser estructurada y formal, como en una entrevista o debate, o espontánea e informal, como entre amigos. Generalmente, una conversación tiene una apertura para iniciar el diálogo, un cuerpo central donde se intercambia información, y un cierre para concluirla.
El documento define el discurso dialógico como una interacción entre hablantes que se caracteriza por la toma de turnos y el manejo colaborativo de un tema. Explica que existen diferentes tipos como la conversación espontánea, la entrevista dirigida, la discusión controversial y el debate estructurado.
El documento describe diferentes técnicas de comunicación oral como la mesa redonda, el debate, la exposición oral, el discurso y la entrevista. Explica que la mesa redonda presenta diferentes puntos de vista sobre un tema con un moderador, mientras que el debate involucra la discusión de diferentes perspectivas siguiendo las reglas del moderador. También describe la exposición oral como la explicación de un tema siguiendo las indicaciones del moderador, y el discurso como una exposición oral estudiada con un propósito. Finalmente, define la
Este documento describe los diferentes tipos y formatos de comunicación oral, incluyendo conversación, diálogo, entrevista y discusión. Explica que la comunicación oral es la forma básica de interacción humana y analiza sus elementos verbales, no verbales, paraverbales y contextuales. Luego define el discurso público y privado, y tipos como el político, ceremonial y religioso. Finalmente, detalla las características y reglas de cada formato de comunicación dialógica.
Este documento presenta una guía de ejercicios sobre el discurso dialógico, con preguntas sobre sus características y tipologías. El objetivo es ejercitar el discurso dialógico analizando sus principales rasgos y clasificando diferentes ejemplos. La guía contiene 30 preguntas con múltiple opción de respuesta sobre conceptos como conversación, debate, entrevista, mesa redonda y otros tipos de discurso.
El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos relacionados con la comunicación oral como la entrevista, el debate, la conversación y el diálogo. A través de un diálogo entre un profesor y sus alumnos, se busca caracterizar y definir el concepto de entrevista, estableciendo que requiere de un entrevistador que formula preguntas y un entrevistado que las responde. De igual forma, se utiliza un juego de adivinanzas con preguntas para que los estudiantes definan el significado de un objeto desconocido
Este documento presenta diferentes formas de comunicación social como el simposio, la mesa redonda, el panel, el foro y la conferencia. Explica brevemente qué son cada una de estas formas, sus objetivos y algunos ejemplos. También incluye actividades propuestas para los estudiantes como desarrollar un mapa conceptual sobre las formas de comunicación y representar una de ellas en grupos.
Este documento describe el debate como una técnica didáctica que consiste en un intercambio respetuoso de ideas sobre un tema. Explica que un debate debe elegir un tema interesante y polémico, y establece normas como escuchar a los demás, ser breve y concreto, y llegar a conclusiones. También destaca las funciones del debate como ejercicio intelectual, para mejorar habilidades de expresión y para tomar decisiones informadas tras considerar ventajas y desventajas.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una guía sobre comunicación oral y texto argumentativo. Explica los distintos tipos de comunicación oral como conversaciones, diálogos, debates, entre otros. Luego describe las características y elementos de una situación comunicativa argumentativa como el marco general, la estructura interna y las etapas de la argumentación.
Lenguaje 3° medio - Guía 7 de Argumentación (el Ensayo)Great Ayuda
I. Los textos tratan sobre el origen y las características del ensayo. Explican que Michel de Montaigne es considerado el precursor del ensayo moderno y que este género se desarrolló tanto en Europa como en Hispanoamérica, donde destacaron autores como Borges y Octavio Paz. II. Se define al ensayo como un texto expositivo-argumentativo que explora un tema desde una perspectiva original y que busca provocar una revisión de ideas en el lector. III. Se describen las características y estructura tí
Este documento resume los diferentes tipos de debates, incluyendo debates de equipo, debates Lincoln-Douglas y debates parlamentarios. Explica las características y formatos de cada uno, como el número de oradores, la duración de los discursos y si se enfocan más en la persuasión o en la presentación de evidencia. También proporciona consejos para moderadores y participantes sobre cómo llevar a cabo debates de manera ordenada y respetuosa.
El documento presenta información sobre el ensayo como género discursivo, incluyendo su origen en el Renacimiento con Michel de Montaigne, su desarrollo en el siglo XIX y su presencia en Latinoamérica a través de autores como Borges y Octavio Paz. También define características del ensayo como su estilo flexible y subjetivo, y su estructura usual de introducción, desarrollo y conclusión.
Este documento presenta 10 técnicas grupales comúnmente utilizadas y describe brevemente su concepto, características, preparación y desarrollo. Las técnicas incluyen el simposio, el panel, la mesa redonda, la entrevista, el debate público, la entrevista colectiva, el pequeño grupo de discusión, el Phillips "66", el cuchicheo y el foro. El objetivo general de estas técnicas es organizar la discusión de grupos para compartir información e ideas de manera ordenada y participativa.
Lenguaje 3° medio - Guía 2 del Texto ArgumentativoGreat Ayuda
Este documento presenta una guía de 25 preguntas sobre conceptos y recursos del discurso argumentativo. Incluye preguntas sobre la situación comunicativa, recursos verbales, conceptualización y léxico contextual de textos argumentativos. El objetivo es desarrollar habilidades comprensivas de nivel superior a través del análisis de este tipo de textos.
El documento presenta 10 preguntas sobre conceptos relacionados con la enunciación y los modos enunciativos. Las preguntas requieren identificar a qué concepto se refiere un texto dado o reconocer el modo enunciativo o acto de habla utilizado en diferentes enunciados de ejemplo.
El documento describe las diferencias entre un debate y una conversación, así como la estructura y normas de un debate. Un debate es una técnica de comunicación oral donde se exponen puntos de vista antagónicos sobre un tema o problema, con el objetivo de defender opiniones, fomentar la crítica y la toma de decisiones. Un debate tiene una estructura con introducción, parte central donde los participantes intercambian opiniones en respuesta a preguntas de un moderador, y conclusión, siguiendo normas como la elección del moderador y el respeto a los particip
El documento describe diferentes tipos de dinámicas de grupo, incluyendo el foro, la mesa redonda, el panel, el debate, el seminario, el torbellino de ideas y el simposio. Cada dinámica tiene un propósito específico como discutir temas desde diferentes perspectivas, presentar puntos de vista especializados sobre un tema, o investigar un tema a través de la colaboración de un grupo. Las dinámicas siguen procesos estructurados para permitir la participación efectiva y el intercambio de ideas.
El documento describe diferentes tipos de debates y sus características. Explica que un debate implica la comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un tema entre dos o más personas. También define los roles clave en un debate como debatientes, moderador, secretario y adjudicador. Además, describe formatos específicos como mesas redondas y la técnica Phillips 66.
El debate. Principales características de un debatepptmperez55
Este documento describe las características de un debate formal. Un debate involucra dos posiciones opuestas sobre un tema polémico que son presentadas de acuerdo a reglas establecidas por un moderador. Los participantes deben tener amplio conocimiento del tema y prepararse adecuadamente. Algunas reglas generales incluyen que solo una persona puede hablar a la vez y que los participantes no pueden hablar por mucho tiempo sin permitir intervenciones.
Textos orales debate_coloquio_y_mesa_redonda. power pointalbajim
Este documento explica las diferencias entre un debate, una mesa redonda y un coloquio. Un debate implica posiciones enfrentadas sobre un tema problemático, con un moderador. Una mesa redonda es una discusión informal con audiencia que puede participar, con intervenciones cortas. Un coloquio es una discusión en grupo reducido donde los participantes conocen el tema y asumen roles, concluye con una opinión grupal.
1. La enunciación es el acto de usar la lengua para emitir un mensaje en un contexto específico.
2. Durante la enunciación, se pueden identificar marcas lingüísticas como los deícticos que revelan la posición del emisor y el contexto.
3. Los modos enunciativos y las modalidades reflejan la actitud del emisor hacia su propio discurso y hacia el destinatario.
1. La enunciación es el acto de usar la lengua para emitir un mensaje en un contexto específico.
2. Durante la enunciación, las marcas lingüísticas revelan la posición del emisor y el contexto.
3. Los modos enunciativos, modalidades y tipos de discurso dependen de la intención comunicativa y la situación.
Un panel consiste en un grupo de expertos que discuten y comparten sus puntos de vista sobre un tema determinado ante una audiencia. Generalmente hay entre 4 y 6 panelistas expertos en el tema, así como un moderador que introduce el tema, controla el tiempo de discusión, y presenta las conclusiones finales. El formato pretende generar un diálogo informal entre los panelistas para arrojar luz sobre el tema desde diferentes perspectivas y permitir preguntas de la audiencia.
Este documento presenta los conceptos de coherencia y cohesión como requisitos básicos para que una secuencia de oraciones sea considerada como texto. La coherencia se refiere a la organización del contenido a nivel conceptual, mientras que la cohesión se refiere a la organización lingüística. Se explican diferentes mecanismos para lograr cohesión como la correferencia, los pronombres y la deixis.
Este documento explica los modelos de organización del discurso expositivo, incluyendo la macroestructura y microestructura. Describe las formas básicas del discurso expositivo como la narración, descripción, definición y comentario. También describe los modelos de organización a nivel de párrafo como enumeración descriptiva, secuencia temporal, comparación, problema-solución y causa-efecto.
Este documento presenta una guía sobre el discurso expositivo. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar y transmitir conocimiento. Describe la situación de enunciación, donde el emisor sabe más sobre el tema que el receptor. Finalmente, detalla la estructura del discurso expositivo, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión, y presenta ejemplos de diferentes formas básicas como la definición, descripción y caracterización.
Este documento describe las cinco formas básicas del discurso expositivo: definición, descripción, caracterización, narración y comentario. Explica que la definición se usa para definir conceptos, la descripción para describir objetos o ambientes, la caracterización para describir personas o personajes, la narración para presentar secuencias de acciones y el comentario para dar opiniones personales.
Este documento presenta los diferentes tipos de organización que puede tener un discurso expositivo. Explica las 7 formas básicas de organizar la información de manera deductiva, inductiva, comparativa, enumerativa, secuencial, por causa-efecto y por problema-solución. El objetivo es informar sobre estos modelos de organización para estructurar de manera efectiva la información en un discurso expositivo.
Lexicología próximo viernes 25 de octubrecordovaalfred
Este documento presenta varias palabras relacionadas con la lexicología y sus definiciones, incluyendo verbos como "imprecar" y "depecar", adjetivos como "ominoso", "inopia" y "perspicaz", y el adjetivo "perspicuo". Define estos términos y ofrece ejemplos para clarificar su significado.
Lexicología próximo viernes 25 de octubrecordovaalfred
Este documento presenta varias palabras relacionadas con la lexicología y sus definiciones, incluyendo verbos como "imprecar" y "depecar", adjetivos como "ominoso", "inopia" y "perspicaz", y el adjetivo "perspicuo". Define estos términos y ofrece ejemplos para clarificar su significado.
Este documento describe diferentes tipos de mundos ficticios creados en la literatura, dividiéndolos en dos categorías: 1) Tipo de realidad que representan, como mundos cotidianos, oníricos, míticos, reales, fantásticos, de ciencia ficción y maravillosos. 2) Efecto perseguido con su representación, como mundos reales y utópicos. Se incluyen ejemplos literarios para ilustrar cada tipo de mundo ficticio.
Este documento define y clasifica diferentes figuras literarias o retóricas. Explica que son procedimientos lingüísticos que buscan dar mayor expresividad al lenguaje. Las divide en tres grupos: figuras semánticas, figuras de pensamiento y figuras sintácticas. Luego procede a definir y dar ejemplos de figuras específicas como la metáfora, sinécdoque, hipérbole, antítesis e ironía.
El documento proporciona información sobre conceptos básicos de versificación y métrica en poesía. Explica los diferentes tipos de versos según su acentuación, número de sílabas y rima. También define elementos como estrofas, licencias poéticas y clasificación de poemas.
Este documento define las características principales de las licencias métricas en la poesía, incluyendo las vocales fuertes y débiles, los tipos de diptongos (homogéneos, decrecientes y crecientes), y lo que constituye un hiato. Además, proporciona ejemplos para ilustrar cada concepto y ejercicios para identificar diptongos e hiatos en palabras.
Este poema de 16 versos divididos en 4 estrofas de 4 versos cada una describe las múltiples facetas y contradicciones del amor desde la perspectiva del hablante lírico. Adopta una actitud enunciativa al enumerar en tercera persona las emociones y sentimientos contradictorios que genera el amor. Los elementos constituyentes de fondo son el hablante lírico, el amor como motivo lírico y las múltiples emociones como objetos líricos.
Las formas o géneros históricos de lo narrativocordovaalfred
Este documento describe las diferentes formas históricas del género narrativo según el canal de comunicación utilizado. Explica las formas orales como el mito, la leyenda, el poema épico y el romance. También describe las formas escritas como la fábula, la parábola, el cuento y la novela. El documento utiliza ejemplos de cada forma para ilustrar sus características distintivas.
Este documento describe diferentes tipos de mundos ficticios creados en la literatura, dividiéndolos en dos categorías: 1) Tipo de realidad que representan, como mundos cotidianos, oníricos, míticos, reales, fantásticos, de ciencia ficción y maravillosos. 2) Efecto perseguido con su representación, como mundos reales y utópicos. Se incluyen ejemplos literarios para ilustrar cada tipo de mundo ficticio.
El documento lista 4 libros y sus autores que serán estudiados en los meses de agosto a noviembre. En agosto se estudiará La Odisea de Homero, en septiembre El lazarillo de Tormes de autor anónimo, en octubre el Poema de Mío Cid también de autor anónimo, y en noviembre Antígona de Sófocles.
El documento lista 4 libros y sus autores que serán estudiados en los meses de agosto a noviembre. En agosto se estudiará La Odisea de Homero, en septiembre El lazarillo de Tormes de autor anónimo, en octubre el Poema de Mío Cid también de autor anónimo y en noviembre Antígona de Sófocles.
El museo Arte de Luz sobre el río Mapocho en Santiago de Chile se inaugurará este martes con la presencia del Presidente Piñera y el alcalde Zalaquett, a pesar de la oposición de algunos debido a la eliminación de grafittis. El proyecto iluminará el río Mapocho con obras de arte, convirtiéndolo en el primero del mundo en ser iluminado artísticamente.
Este documento proporciona instrucciones para un trabajo individual en el que los estudiantes deben analizar anuncios publicitarios y de propaganda identificando qué se ofrece, a qué se incita, los argumentos utilizados, el receptor ideal, los estereotipos presentes, y si incluye elementos como la función apelativa del lenguaje, figuras retóricas, logotipo o eslogan, además de señalar la estructura general del anuncio.
El Sernac utiliza los siguientes argumentos para disuadir la compra de electrodomésticos de bajo precio y dudoso origen:
- Advierte que algunos aparatos electrodomésticos analizados pueden provocar incendios y descargas eléctricas a los usuarios debido a fallas detectadas.
- Señala que en el caso de algunos tostadores, el único tostado podría ser el usuario, lo que implica un riesgo para la seguridad de quien los utilice.
- Informa haber entregado los antecedentes de la investigación a la
1. Colegio Inglés San José
Departamento de Lenguaje
N.R.D
Antofagasta
Guía de ejercicios:
“Discurso Dialógico”
Nombre:_________________________________________________________________
Curso:_______________________________________Fecha_______________________
Objetivo: Ejercitar Discurso Dialógico:
- Principales características.
- Distintas tipologías según clasificación.
1. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) correcta(a) respecto del discurso dialógico?
I. Se caracteriza por la interactividad entre los interlocutores, lo que permite una
retroalimentación continua entre ambos.
II. En todas sus formas, se caracteriza por la espontaneidad y el uso de un registro de habla
familiar.
III. Los roles de emisor y receptor se alternan constantemente.
a) Sólo II
b) Sólo III
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III
e) I, II y III.
2. “El tema se tratará en dos rondas. En la primera, cada participante dispondrá de un tiempo máximo
de 10 minutos para exponer su punto de vista. En la segunda, contará con 3 minutos, que podrá
emplear para complementar su intervención anterior o para ejercer su derecho a réplica”.
Por su propósito, el discurso anterior corresponde a:
a) Conversación
b) Entrevista
c) Debate
d) Mesa redonda
e) Panel
3. “Tipo de discurso dialógico espontáneo, donde tanto la toma de turnos como el manejo del tema se
desarrollan libremente”
¿A qué tipo de discurso corresponde esta definición?
a) Debate
b) Conversación
c) Disertación
d) Entrevista
e) Discurso
4. En el curso de una clase de Ciencias Sociales en que el profesor conduce una discusión socializada
sobre la globalización, un estudiante solicita intervenir y al darle la palara, emite el siguiente
mensaje: “Profe, mi mamá le manda a decir que no va a poder venir a la reunión de apoderados”.
¿Cuál de las siguientes máximas de cooperación entre los hablantes no ha sido respetada por el
estudiante?
2. I. Máxima de cantidad
II. Máxima de calidad
III. Máxima de relación
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y II
e) II y III
5. Entre los principios de cortesía en una discusión podemos considerar:
I. No imponerse al otro
II. Expresarse con claridad, orden y precisión.
III. Respetar la opinión ajena.
a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo I y III
d) Sólo III
e) I, II y III
6. El nivel de habla utilizado durante una conversación depende de:
I. El grado de cercanía entre los hablantes (distancia)
II. La confianza existente entre los interlocutores
III. Las posiciones que ocupan los hablantes en la jerarquía.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y II
e) I, II y III
7. Lee el siguiente fragmento:
- A: Hemos conversado ampliamente acerca de las ventajas del proyecto educativo, ahora me
gustaría que nos centráramos en sus desventajas. (B ha estado en silencio un buen rato), ¿se te
ocurre alguna crítica para empezar?
- B: Bueno, justamente estaba pensando en…
- C: Yo creo que el proyecto no considera un sistema de evaluación adecuado para medir sus
resultados.
- A: Es posible, pero B estaba a punto de decirnos algo, por favor…
¿Qué papel cumple A dentro de este diálogo?
a) Panelista
b) Moderador
c) Entrevistador
d) Entrevistado
e) Charlista
8. “Es quien busca conocer aspectos de la vida, opiniones o ideas sobre algún personaje, por lo general
se rige por una pauta establecida en forma previa”. La definición anterior, se refiere a:
a) Moderador
b) Presentador
c) Entrevistador
d) Panelista
e) Oponente
3. 9. Una diferencia fundamental entre una conversación y una discusión estructurada, es que ésta última:
a) Es menos estructurada que la anterior
b) Involucra siempre más participantes
c) Considera la presencia de un moderador
d) Supone la elaboración de un cuestionario
e) Genera mayor interés y polémica.
10. Un criterio para distinguir una conversación informal de una entrevista es la presencia en ésta última
de:
a) Un moderador
b) Una pauta
c) Preguntas y respuestas
d) Sólo dos interlocutores
e) Panelistas.
11. ¿A qué tipo de discurso dialógico corresponde la siguiente definición?
“Conversación dirigida hacia la obtención de información sobre algún tema específico o sobre
aspectos seleccionados previamente. Su realización requiere que se tenga claro el objetivo y se basa
en la elaboración de un cuestionario. Los resultados de dicha conversación permiten posteriormente,
establecer conclusiones”
a) Debate
b) Entrevista
c) Foro
d) Charla
e) Encuesta
12. ¿En qué tipo de discurso dialógico un grupo de expertos presenta sucesivamente una visión de un
problema a partir de su disciplina específica?
a) Charla
b) Discusión
c) Conversación
d) Panel
e) Foro
13. ¿A qué tipo de discurso corresponden las siguientes características?
- Participación de un moderador.
- Presencia de un auditorio
- Grupo que discute un tema, hecho o problema.
- Es informal
- La expresión de ideas es libre.
a) Foro
b) Debate
c) Simposio
d) Mesa Redonda
e) Discusión
4. 14. ¿Qué caracteriza específicamente a la entrevista?
a) Se escribe para ser publicada en un diario
b) Su tema es un hecho de actualidad
c) Debe referirse a un factor de interés colectivo
d) Se basa en un cuestionario de preguntas.
e) Los tiempos están cronometrados.
15. La conversación tiene por característica:
I. La presencia de la función fática del lenguaje.
II. Turnos fijos.
III. La presencia de un moderador.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y II
d) Sólo I y III
e) I, II y III
16. La mesa redonda presenta:
I. Varios expositores.
II. Un tema previamente determinado.
III. Llamados de atención del moderador, si se producen desviaciones del tema.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo II y III
e) I, II, III.
17. ¿Cuál de las siguientes alternativas define de mejor manera lo que es una discusión?
a) Exposición y defensa no estructuradas que realizan dos o más personas sobre un tema
determinado.
b) La pelea protagonizada por las personas que tienen diferentes puntos de vista sobre un tema.
c) El diálogo irracional en el cual dos personas hablan sin escucharse la una a la otra.
d) La parte negativa de la conversación, cuando no hay puntos de vista comunes.
e) La polémica que resulta como consecuencia de expresar una opinión personal.
18. ¿Cuál de las siguientes alternativas define de mejor manera lo que es un debate?
a) Una discusión intelectual en el que dos contendores luchan por un premio o favor especial.
b) La polémica pública que se presenta ante un jurado que dicta sentencia.
c) Un concurso público y político entre abogados, senadores, periodistas y diputados.
d) Una técnica de discusión dirigida, que implica controversia, disputa y heterogeneidad de puntos
de vista.
e) La controversia que desata rivalidad y actitudes opuestas entre las personas.
19. La discusión y el debate son interacciones comunicativas en que se presentan puntos de vista
disímiles y polémicos que deben ser fundamentados. Por lo tanto, su estructura lingüística es:
a) Expositiva
b) Narrativa
c) Argumentativa
d) Descriptiva
e) Persuasiva
5. 20. Características del debate son:
I. Presentar a dos ponentes con tesis contrapuestas, que tienen conocimiento previo y acabado
del tema.
II. Tener un moderador que expone, explica, presenta y guía el debate, asigna turnos, resguarda
el clima de respeto y serenidad y resume conclusiones.
III. Perseguir el contraste de opiniones, pero no pretender llegar a conclusiones definitivas que
puedan ser aceptadas por la mayoría.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y II
e) I, II y III.
21. La entrevista presenta:
I. Predominio de oraciones interrogativas y aseverativas
II. Repeticiones de vocablos, frases y utilización de palabras que apuntan a la función fática.
III. Presencia de formas no verbales (gestos corporales, expresiones faciales, etc.)
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y II
e) I, II y III.
22. ¿Qué característica se excluye de la mesa redonda?
a) Grupo de expertos que exponen sus ideas sucesivamente
b) Diversas opiniones en torno a un mismo tema
c) Tono de conversación y no de discusión
d) Gran interacción comunicativa.
e) Extensas intervenciones de los participantes.
23. El panel consiste en la discusión dialogada sobre un mismo tema, en el que participan:
I. Un equipo de entendidos
II. Un moderador
III. Un jurado
IV. El público asistente.
a) Sólo I y II
b) Sólo I y IV
c) Sólo I y III
d) I, II y IV.
e) I, II, III, IV.
24. En el simposio:
a) Se conversa formalmente sobre un tema inicial
b) Los expertos se dividen en dos bandos
c) El tono de la exposiciones es formal y técnico
d) Se establece un diálogo entre el moderador y el público.
e) El equipo de expertos en la materia plantea una tesis común.
6. 25. El foro reúne a un grupo numeroso de personas que participan en la discusión informal y libre acerca
de:
I. Asuntos de interés actual
II. Negociones del área privada
III. Estatutos y leyes gubernamentales.
IV. Temas públicos.
a) Sólo I
b) Sólo IV
c) I y III
d) I y IV
e) I, III y IV.
26. La conferencia es una disertación acerca de una rama específica del saber, que se caracteriza por:
I. Presentar una temática de interés colectivo.
II. Necesidad, en ocasiones, de ser leída, debido al nivel de dificultad que presenta.
III. Si se permite, hay participación espontánea del auditorio en las fases de desarrollo y
conclusión.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) II y III
e) I, II y III.
27. La charla consiste en una:
a) Discusión dirigida, que implica controversia y heterogeneidad de puntos de vista.
b) Especie de conferencia breve e informal en la que se expone un tema determinado.
c) Exposición y defensa sobre diferentes aspectos de un tema, desde el punto de vista de cada
participante.
d) Interacción comunicativa libre y espontánea entre dos personas.
e) Interlocución entre dos o más personas dirigida a una audiencia.
28. “Su rasgo principal es la controversia y los interlocutores tiene el carácter de oponentes. El tema debe
ser polémico y de interés”.
Las características mencionadas corresponden a la técnica de discusión denominada:
a) Mesa redonda
b) Panel
c) Debate
d) Coloquio
e) Foro
29. ¿Cuál característica NO se cumple en una conversación?
a) Participación de por lo menos dos personas que hacen uso de la palabra alternadamente.
b) Corresponde a un intercambio argumentativo cooperativo con diferentes grados de oposición.
c) Puede darse en cualquier contexto.
d) De acuerdo a los tópicos los hablantes van haciendo comentarios.
e) Cualquier persona puede participar en ella, sin importar que los hablantes tengan elementos en
común.
f)
30. En un debate el propósito fundamental es la:
7. a) Exposición de distintos puntos de vista respecto a un tema controversial
b) Imposición de un punto de vista respecto a un tema controversial
c) Imposición de un punto de vista que acreciente la polémica
d) Imposición de un punto de vista para terminar con la polémica
e) Exposición de distintos puntos de vistas respecto de cualquier tema, no necesariamente polémico.
En la tercera viñeta, la expresión ¡Pero si no tienes pelos! representa una:
a) Interrupción.
b) Intromisión.
c) Silencio prolongado.
d) Respuesta inmediata.
2. ¿Qué grafican los puntos suspensivos (…) en la expresión: A pesar de parecer peligroso tenés esa parte
tierna que me atrae…
a) Interrupción.
b) Intromisión.
c) Silencio prolongado.
d) Respuesta inmediata.
3. Considerando la reacción de Carnomauro, ¿qué máxima no cumplió su novia?
a) Calidad.
b) Cantidad.
c) Relación.
d) Modalidad.
4. En la primera viñeta, ¿qué representa la intervención “¿En serio?”?
a) Interrupción.
b) Intromisión.
c) Silencio prolongado.
d) Respuesta inmediata.
5. ¿Crees que la tira cómica representa una conversación o una discusión? Explica.
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