Cursos Avalados por la SETEC
- https://www.acavir.com/
Considerando que es necesario determinar el marco jurídico de los RACE’s y auxiliares de RACE en su calidad de colaboradores de la gestión aduanera, el Servicio Nacional de Aduanas del Ecuador, en adelante “SENAE”, emite el 07 de Mayo del 2013 la Resolución Nro. SENAE-DGN-2013-0151-RE con la finalidad de establecer requisitos para los operadores de comercio exterior que requieran calificar un Representante Aduanero de Comercio Exterior para actuar en trámites de gestión aduanera, resolución publicada en el Registro Oficial del Ecuador Nro. 45 el 26 de julio del 2013.
La resolución citada otorga una licencia administrativa temporal renovable a los RACE’s y auxiliares de RACE para que puedan ejercer la función administrativa y operativa de gestionar ante la administración aduanera, de manera habitual y directa las actividades relacionadas con el despacho aduanero de mercancías de importación o exportación, sin la intervención de un agente de aduana, y sin asumir pecuniariamente el riesgo y ventura de las operaciones que promueven y concluyen, ya que éstas operaciones estarán debidamente soportadas por el OCE que representan, desde la emisión de la resolución citada el número de OCE’s que pueden acceder a esta autorización no han calificado a ninguno de sus empleados en relación de dependencia los cuales pueden ejercer dicho cargo, la causa principal que ha originado esta situación es el desconocimiento de la resolución citada por parte de los OCES’s.
El SENAE considerando que es necesario realizar algunas mejoras en los requisitos, derechos, obligaciones y responsabilidades de los OCE’s que requieran calificar a un RACE y auxiliares de RACE, deroga la Resolución Nro. SENAE-DGN-2013-0151-RE y emite el 7 de Octubre del 2015 la Resolución Nro. SENAE-DGN-2015-0840-RE con la finalidad de establecer regulaciones para operadores de comercio exterior que requieran a un Representante Aduanero de Comercio Exterior para actuar en trámites de gestión aduanera, resolución publicada en el portal web de la institución el 20 de Octubre del 2015 en el Boletín Nro. 370-2015.
En la resolución citada se plantean modificaciones especificas preservando el principio de permitirle al OCE una vez concluido con éxito el proceso administrativo correspondiente, contar con un RACE y auxiliares de RACE para que gestionen a su nombre las actividades relacionadas al despacho de mercancías de importación o exportación sin la intervención de un agente de aduana, la obtención de esta autorización no le impide al OCE utilizar los servicios de un agente de aduana cuando este lo considere necesario, hasta Marzo del 2016 en la base de datos del SENAE no existe registro de ninguna postulación con esta finalidad.
Presentación que orienta el 1er taller sobre la Pizarra Digital Interactiva y el uso del Servidor y el C3. Veremos como se usa, cuales son sus partes y caracteristicas, entre otras cosas.
Presentacion acerca de las rubricas, como realizarlas y utilizarlas. Tambien algunos ejemplos y donde podemos encontrarlas, todo esto integrando las tic.
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Considerando que es necesario determinar el marco jurídico de los RACE’s y auxiliares de RACE en su calidad de colaboradores de la gestión aduanera, el Servicio Nacional de Aduanas del Ecuador, en adelante “SENAE”, emite el 07 de Mayo del 2013 la Resolución Nro. SENAE-DGN-2013-0151-RE con la finalidad de establecer requisitos para los operadores de comercio exterior que requieran calificar un Representante Aduanero de Comercio Exterior para actuar en trámites de gestión aduanera, resolución publicada en el Registro Oficial del Ecuador Nro. 45 el 26 de julio del 2013.
La resolución citada otorga una licencia administrativa temporal renovable a los RACE’s y auxiliares de RACE para que puedan ejercer la función administrativa y operativa de gestionar ante la administración aduanera, de manera habitual y directa las actividades relacionadas con el despacho aduanero de mercancías de importación o exportación, sin la intervención de un agente de aduana, y sin asumir pecuniariamente el riesgo y ventura de las operaciones que promueven y concluyen, ya que éstas operaciones estarán debidamente soportadas por el OCE que representan, desde la emisión de la resolución citada el número de OCE’s que pueden acceder a esta autorización no han calificado a ninguno de sus empleados en relación de dependencia los cuales pueden ejercer dicho cargo, la causa principal que ha originado esta situación es el desconocimiento de la resolución citada por parte de los OCES’s.
El SENAE considerando que es necesario realizar algunas mejoras en los requisitos, derechos, obligaciones y responsabilidades de los OCE’s que requieran calificar a un RACE y auxiliares de RACE, deroga la Resolución Nro. SENAE-DGN-2013-0151-RE y emite el 7 de Octubre del 2015 la Resolución Nro. SENAE-DGN-2015-0840-RE con la finalidad de establecer regulaciones para operadores de comercio exterior que requieran a un Representante Aduanero de Comercio Exterior para actuar en trámites de gestión aduanera, resolución publicada en el portal web de la institución el 20 de Octubre del 2015 en el Boletín Nro. 370-2015.
En la resolución citada se plantean modificaciones especificas preservando el principio de permitirle al OCE una vez concluido con éxito el proceso administrativo correspondiente, contar con un RACE y auxiliares de RACE para que gestionen a su nombre las actividades relacionadas al despacho de mercancías de importación o exportación sin la intervención de un agente de aduana, la obtención de esta autorización no le impide al OCE utilizar los servicios de un agente de aduana cuando este lo considere necesario, hasta Marzo del 2016 en la base de datos del SENAE no existe registro de ninguna postulación con esta finalidad.
Presentación que orienta el 1er taller sobre la Pizarra Digital Interactiva y el uso del Servidor y el C3. Veremos como se usa, cuales son sus partes y caracteristicas, entre otras cosas.
Presentacion acerca de las rubricas, como realizarlas y utilizarlas. Tambien algunos ejemplos y donde podemos encontrarlas, todo esto integrando las tic.
Presentacion para desarrollar el taller sobre la Pizarra Digital como hardware, sus caracteristicas, que se puede hacer con ella, su relacion con el curriculo, como podemos integrarla al proceso de aula y desarrollar competencias; entre otros.
Presentacion para el taller que nos introduce al Hot Potatoes una herramienta que nos ayuda a realizar evaluaciones en formato digital. Forma parte de nuestra propuesta para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje usando las Tic.
Esta presentación se trata de los entornos personales de aprendizaje, una estrategia para organizar los medios y recursos para aprender en la Era digital.
Aprender no pesa, nunca es demasiado el conocimiento. A lo mejor es una presentación más, pero es mi granito de arena para conocer, participar y aprovechar más la visita a la iglesia.
A veces necesitamos retroalimentar...Esto nos ayuda a reflexionar sobre nuestro rol. También nos da algunas claves para seguir haciendo mejor nuestro trabajo dia a dia.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Guia ficha experiencias-direcinformedu
1. Dirección de Informática Educativa
FICHA Guía para la Descripción de las Experiencias Relevantes en el uso de Recursos
Digitales para Integración de las TIC al Proceso Enseñanza Aprendizaje.
CENTRO ________________________________________________________________________
DIRECTOR/A____________________________________________________________________
FACILITADOR ___________________________________________________________________
TECNICO TIC ____________________________________________________________________
DINAMIZADOR/A _________________________________________________________________
0. PRESENTACIÓN. INTRODUCCION. Motivación de este trabajo
1. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:
2. UBICACIÓN: Regional-Distrito-Centro Educativo-Teléfono
3. DOCENTE(S):
a. Responsables/s: Email: Número de contacto
b. Apoyo (si aplica; algún colaborador) Email: Número de Nombre y contacto
4. BENEFICIARIOS: (Estudiantes, Docentes, Comunidad…)
5. FECHA DE REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA: Abril 2019…
6. TIEMPO DE DURACIÓN: Tiempo como una unidad o de un Proyecto...
7. ENTIDADES PARTICIPANTES (Si aplica en caso de) Mencione otras instituciones que
participan y el papel que realizan.
8. ÁREAS CURRICULARES INVOLUCRADAS EN LA EXPERIENCIA:
9. NIVEL/GRADO/SECCIÓN:
10.RELATA CUÁL FUE EL ORIGEN O LA HISTORIA DE LA EXPERIENCIA.
11.OBJETIVOS: (acordes a los estándares del currículo):
a. General
b. Específicos
12.DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA: Detallar, paso a paso, en que consiste la
actividad y/o proyecto, etapas, estrategias, cual es el problema que resuelve, cual es el
impacto y el producto que se obtiene a partir de su implementación.
2. 13.METODOLOGÍA: cuáles fueron los procedimientos para alcanzar los objetivos
planteados.
14.MÉTODO DE EVALUACIÓN: Explique cuáles son las técnicas o instrumentos utilizados
para evaluar la actividad y/o Proyecto. Se puede usar una Rubrica o lista de cotejo
15.RECURSOS PEDAGÓGICOS QUE APOYAN LA EXPERIENCIA:
Software/aplicaciones educativas, Página Web, Blog, Redes sociales, Videos, Fotos,
Posters, Folletos o Manuales, Libros, Link de interés, etc. Se debe indicar cómo utiliza
cada recurso.
16.EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO UTILIZADO: (Laboratorio de computadora,
Proyector, Celulares, Cámaras, PDI, Tablets, otros)
17.EVIDENCIAS: (fotos, videos, etc.)
Nota:
1. Indicar cualquier otra información que considere de importancia.
2. Esta guía debe ser desarrollada y entregada en formato digital.