Este documento presenta la guía de aprendizaje para el tercer periodo del grado noveno de inglés. El núcleo temático se centra en el pasado simple y cómo y cuándo aplicarlo. Los temas incluyen el pasado simple, verbos regulares e irregulares, preposiciones de tiempo y pasado continuo. Los logros se enfocan en escuchar, hablar, escribir y aplicar estas estructuras gramaticales. Las actividades propuestas son evaluaciones, trabajos, pruebas, diálogos y composiciones para practicar

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3
TERCER PERIODO
GRADO: 9º
ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: INGLÉS
FECHA DE INICIO: JULIO -08-2013
FECHA DE FINALIZACIÓN: SEPTIEMBRE-13-2013
NÚCLEO TEMÁTICO: HOW DID YOU DO?
SITUACIÓN PROBLEMA:.HOW AND WHEN TO APPLY THE PAST SIMPLE
TENSE ?
TEMAS:
 Past simple tense
 Irregular and regular verbs
 Time prepositions
 Past continuous
SUBTEMAS:
 Auxiliary did
 Regular verbs
 Irregular verbs
 Time expressions
 Vocabulary (places and the hour)

2. LOGROS:
SER Y CONVIVIR
 Escucha con atención y respeto a los demás.
 Acata las reglas dadas por la profesora
 Participa activamente en el desarrollo de las clases
 Es puntual al ingresar al salón de clases.
SABER
 Describe acciones pasadas usando los verbos apropiadamente
 Emplea en role plays el vocabulario aprendido en clase.
 Aplica correctamente los verbos regulares e irregulares.
 Distingue las preposiciones de tiempo en oraciones y cortos textos.
 Diferencia las expresiones de tiempo usadas en el pasado simple.
SABER HACER
 Describe apropiadamente situaciones pasadas y progresivas.
 Escribe y pronuncia oraciones en pasado simple y pasado progresivo.
 Realiza una exposición sobre acciones efectuadas en el pasado.
 Aplica las expresiones de tiempo al momento de hablar de situaciones
pasadas.
ACTIVIDADES:
 Evaluaciones
 Trabajos extra clases
 Prueba de avance
 comprensión de textos
 Talleres tipo Icfes.
 Diálogos o conversaciones
 Composiciones
 Rol play
 Interview

3.  Construcción de pequeñas descripciones de (personas, animales, objetos y
lugares)
 Visitas a la biblioteca y a la sala de sistemas
CRITERIO DE EVALUACIÓN-(PORCENTAJE):
SABER: 20%
SABER HACER: 40%
SER Y CONVIVIR: 40%
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN:
SER Y CONVIVIR
 Muestre mayor interés por el aprendizaje del idioma extranjero-Inglés
 Realiza una cartelera sobre el valor del respeto y la disciplina.
 Haz un resumen sobre el valor de la puntualidad y el sentido de pertenencia.
SABER
 Investiga como se debe utilizar el pasado y pasado progresivo.
 Consulta todo lo relacionado con las preposiciones de tiempo
 Práctica desde algunas paginas Web sugeridas, la pronunciación del
vocabulario enseñado en clase.
SABER HACER
 Construye 20 oraciones en sus tres formas empleando el pasado simple y
pasado progresivo.
 Realiza una corta historia en pasado usando los verbos regulares e
irregulares.
 Aplica en oraciones el uso de las preposiciones de tiempo utilizadas en clase.
 Construye 10 ejercicios u oraciones empleando el vocabulario aprendido en
clase.

4. BIBLIOGRAFÍA
Interchange(book n1)
Word by word.
Teenager 9º
Interchange-intro
Clear Spech
Aims
Gramática sucinta del inglés
OBSERVACIONES DEL DOCENTE (SEGUIMIENTO)
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Coordinadora Docente