Este documento es una guía de aprendizaje para educación física y salud de 1o año básico. La guía incluye actividades para practicar habilidades motoras básicas como saltar, correr y caminar, así como nociones espaciales como derecha, izquierda, arriba y abajo. También contiene una autoevaluación y una rúbrica para evaluar un afiche sobre juegos e instrumentos musicales mapuches.

1. 1
ESCUELA MARIANO LATORRE Nombre: ____________________
FRANCISCO CORNEJO 1410 Fecha: __/____/ 2021
FONO: 452- 414491 Docentes: Ángeles, Marina, Henry, Juan Carlos
escuelamarianolatorre@educacionvillarrica.cl
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
FISICA Y ARTE
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 7
EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 1º AÑO BÁSICO
Objetivo de la guía: “”
Objetivos de
Aprendizaje.OA01HabilidadesMotorasBásicas
OA06Vida activa y saludable
OA09 Vida activa y saludable.
Objetivo Unidad: Utilizar y comprender la ubicación témporoespacial, adelante,
atrás, arriba, abajo, derecha e izquierda.
Habilidad: Usar habilidades motoras básicas para practicar diversos juegos y actividades
físicas. Ejecutar habilidades motrices básicas de locomoción (correr, saltar, caminar, entre
otros) en diferentes juegos y actividades físicas lúdicas. Usar las nociones topológicas
básicas para orientarse en el espacio (derecha, izquierda, adentro, afuera).
Actitudes: Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia.
Demostrar disposición a participar de manera activa en la clase. Demostrar
disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma
regular.
Instrucciones - Pídele a un adulto que te ayude a leer la guía, y a Realizar las
actividades.
- Responder la autoevaluación contenida al final de la actividad.
CONTACTO
DOCENTES
+56984144433 Profesora ANGELES KRAUSE
+56975833932 Profesor HENRY JAMETT
¡Hola Niños! ¿Cómo están? Espero que muy bien en sus casitas junto a
sus familias.
Antes de comenzar la guía n°7, vamos a repasar la guía anterior con una
pregunta del
“Hacer ahora”
Cuando hablamos de LOCOMOCIÓN en educación física nos referimos a:
a) Laforma en que nos trasladamos en un medio de trasporte (autobús,
bicicleta, etc.)
b) Laforma en que nos trasladamos con nuestro propio cuerpo
(corriendo, saltando,caminado, rodando, reptando, etc.)
Tú respuesta, no me la tienes que enviar, es sólo para que puedas recordar los
contenidos de la guíaanterior y que te ayudarán a continuar con tú aprendizaje.
Muy bien, en ésta guía n°2 vamos a conocer la ubicación temporo espacial

2. 2
que hace referencia atener conciencia de nuestro propio cuerpo y el entorno.
Es la orientación del propio cuerpo en cuanto al mundo, es saber dónde estoy,
y dónde está lo que me rodea, sin duda alguna constituye la base de los
posteriores aprendizajes.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Algunas recomendaciones:
A. Realízalos con tus padres o hermanos.
B. Intercala turnos.
C. Enseña cómo se debe realizar (muéstraselo a tú familia)
D. Viste buzo o ropa holgada.
E. Ten tu botella de agua para hidratarse.
El calentamiento. ¡Muy bien! (Tiempo
estimado 8 minutos)
1.Aquí se muestran varias actividades. Realiza 10 repeticiones de cada ejercicio
mostrado abajo.

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2. actividad (Tiempo estimado 20min)
Pídele ayuda a tus padres o a algún adulto.
Materiales: Plumón de pizarra.
Puedes ocupar lo que tú creas necesario para aprender los ejercicios.
Salto direccional.
1. Separa los círculos a una
distancia de 1 metroen
horizontal y vertical, trota
en tu puesto y cuenta hasta
10 y realiza estepatrón
saltando.
- Adelante, Atrás, Derecha, Izquierda.
- Atrás, Adelante, Izquierda, Derecha.
.
2. Dibuja un círculo y pide ayuda a un familiar, cuando nombren:
A. Arriba: debes saltar en tu puesto.
B. Abajo: debes agacharte.
C. Dentro: debes saltar dentro del círculo.
D. Fuera: salta fuera del círculo.
Ahora que ya lo sabes sigue este patrón.
- Dentro, Fuera, Arriba, Abajo.
- Abajo, Arriba, Dentro, Fuera.
ejercicios.

4. 4
3. Actividad de DERECHA/ IZQUIERDA: Identifica tus brazos y pies .
Con ayuda de un adulto realiza la siguiente actividad en dónde debes
identificar tú cuerpo dela siguiente manera:
1) Párate frente a un adulto u otra persona que te pueda ayudar y corregir
2) Lapersona que te ayudará te dirá las siguientes instrucciones:
 Levanta la mano derecha, cuenta hasta 10 y bájala
 Levanta la mano izquierda, cuenta hasta 10 y bájala
 Levanta el pie derecho, cuenta hasta 10 y bájalo
 Levanta el pie izquierdo, cuenta hasta 10 y bájalo
Ahora que ya lograste reconocer, mira la siguiente imagen para que te quede más claro y
al finalizar la guía lapintas y la pega en algún lugar de tú casa para recordarla
(RECUERDA ENVIAR AL PROFESOR UN VIDEO CORTITO DONDE PRESENTES LA ACTIVIDAD
2 Y 3, ANTES DEL 30 DE JUNIO).
4.Vuelta a la calma (tiempo estimado 5min) Realiza un ejercicio por 10 segundos
luego pasa al siguiente.

5. 5
5. Recuerda lo importante que es hacer ejercicio y comer sano. Revisa la
Siguiente tabla y pregúntate ¿Qué alimentos no he probado?
6. TEMA WETRIPANTU
ATENCION DEBE SER UN JUEGO TIPICO MAS UN
INSTRUMENTO MUSICAL.
6 . Confeccionar un afiche relacionado con el Wetri pantu .
tema “Juegos e instrumentos musicales típicos del pueblo
mapuche. Tomar fotografíay enviar a profesor ( fecha de
entrega antes del 30 de junio).Para su confecciónmirar su
rubrica de evaluación en columna de los 8 puntos. (evaluada
por el profesor).

6. 6
AUTOEVALUACIÓN GUÍAN° 7
Te invito a que respondas la siguiente Autoevaluación. Completa con el puntaje que estimes
correcto, donde 4 es el puntaje más alto y 1 el más bajo. Lee los indicadores, y marca con una X el
desempeño con el que estés de acuerdo:
INDICADORES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGROS
4
Muy Logrado
3
Logrado
2
Medianamente
Logrado
1
En proceso de
logro
ÁMBITO ACTITUDINAL
Tengo una actitud positiva frente los ejercicios que debo
realizar
Demuestro interés, esfuerzo y acción ante la actividad.
Demuestro interés y trabajo con prolijidad en el afiche del
Wetri pantu.
ÁMBITO Habilidades (relacionado al objetivo general)
Practique los ejercicios de saltos : arriba , abajo, delante
y atrás.
Logre Utilizar y comprender la ubicación témporo
espacial, adelante, atrás, arriba, abajo, derecha e
izquierda.
confecciono el afiche del Wetri pantu deacuerdo a las
indicaciones entregadas. ( SEGÚN SU RUBRICA).
Me preocupo de alimentarme sanamente a diario.
ÁMBITO DE PROCESO (CONCEPTUAL)
Logre identificar : Izquierda , derecha, arriba y abajo.
Logre identificar instrumentos musicales y juegos
mapuches.
Logre identificar los alimentos que me favorecen.
Nombre: ___________________________
Curso : 2º____Fecha:___/__/2021

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RÚBRICA PARA EVALUAR LA GUÍA Nº7
(Este es el instrumento con el cual evaluará tu profesora el trabajo, sólo es enviado para que
lo conozcas tú y tu familia) Nombre:______________________________2º año ____
C
A
T
E
G
O
R
I
A
Indicadores
Descriptores
4
Muy Logrado
3
Logrado
2
Medianamente Logrado
1
En proceso de logro P
U
N
T
A
J
E
A
C
T
I
T
U
D
E
S
Cumple con la fecha
indicada en la entrega.
Participa en la
clase de
evaluación y
cumple con
todas las
exigencias
solicitadas en
la fecha
indicada.
Participa en la
clase, en la fecha
indicada, pero no
completo la
secuencia de
saltos y
lateralidad.
No participa de la
clase y no envió el
video, en fecha
indicada
No participa de la
clase y envió el
video, incompleto.
O con una
ejecución
incorrecta de los
ejercicios.
Demuestra disposición al
trabajo en clase.
Participa de
las clases
cumpliendo
con todas las
exigencias.
No participa de
las clases, pero
grabo poco más
de la mitad de la
secuencia de
saltos y
lateralidad con
algunas
exigencias.
No participa de las
clases, pero gravo
poco menos de la
mitad de la secuencia
de saltos y lateralidad.
No participa de
las clases, pero
Grabo
parcialmente la
secuencia de
saltos y
lateralidad.
C
O
N
C
E
P
T
O
Estructura de la
secuencia de saltos y
lateralidad (orden, ritmo,
tiempo) OA 4 música
Ejecuta los
saltos:
adelante,
atrás, arriba y
abajo.
identifica
izquierda y
derecha
Ejecuta solo la
mitad de los
ejercicios
identifica
izquierda y
derecha
equivocándose
algunas veces.
Ejecuta solo partes de
los ejercicios, se
equivoca varias veces
al identificar izquierda
de derecha.
No ejecuta los
ejercicios
completamente y
no identifica
izquierda ni
derecha.
Realiza la secuencia de
equilibrios expresando
corporalmente
sensaciones, emociones
e ideas OA 4 Arte
Expresa
corporalmente
la fluidez de
movimientos y
se reflejan
sus
emociones y
sensaciones
Expresa en
algunos
momentos
corporalmente la
fluidez de
movimientos y
se reflejan sus
emociones y
sensaciones
No logra la fluidez
de movimientos,
pero se reflejan sus
emociones y
sensaciones
Realiza la
secuencia de
manera rígida
Demuestra el dominio
de las habilidades
motrices básicas de,
equilibrio estático en
diferentes direcciones
OA1 Ed. Física y OA6.
Logra la
correcta
ejecución en
diferentes
planos y
direcciones
Logra
parcialmente la
ejecución en los
diferentes planos
direcciones
Logra en una o más
oportunidades la
correcta ejecución
de uno o más
direcciones.
No logra los
ejercicios. No
identifica
direcciones.
Recuerda que esta
evaluación la realizo yo,
solo quiero que
conozcas los indicadores

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RUBRICA PARA AFICHE DEL WETRI PANTU EVALUADA POR PROFESOR
NOMBRE:____________________________ FECHA:_________________ CURSO: 2º _____
CRITERIOS MUY BIEN
8 PUNTOS
BIEN
6 PUNTOS
REGULAR
4 PUNTOS
DEFICIENTE
2 PUNTOS
INVESTIGACION El contenido de la
información
referente al tema
es completo (. Usa
palabras claves.
Esta ordenado y
de fácil lectura
La información
está incompleta.
Usa palabras
claves. El afiche
esta ordenado,
pero es algo
complicado en su
lectura.
La información
estas incompleta.
No usa palabras
clave, pero es
complicado en su
lectura
La información no
es la correcta. No
usa palabras
clave. No tiene
orden, y no se
entiende la
explicación del
tema.
CREATIVIDAD Se usaron colores
y diferentes
materiales, se
resaltó la idea
principal , tiene
esquemas y
dibujos o recortes.
Se usaron colores
No resalto la idea
principal, tiene
pocos esquema,
dibujos o recortes.
Se usaron uno o
dos colores, no se
resaltó la idea
principal, no tiene
esquema, dibujos
o recortes.
No se usaron
colores, y
diferentes
materiales, no se
resaltó la idea
principal, no tiene
esquemas,
dibujos o recortes
PRESENTACION El trabajo está
limpio, contiene un
juego típico y un
instrumento
musical, tiene el
título del tema,
tiene claridad en la
escritura y el
nombre del
integrante.
El trabajo está
limpio, contiene
solo un juego
típico o un
instrumento
musical,, tiene el
título del tema, ,
tiene claridad en la
escritura y el
nombre del
integrante.
El trabajo está
sucio o tiene
manchas,
contiene solo
juego típico o
instrumento
musical, no tiene
claridad en su
escritura, aparece
el nombre del
integrante.
El trabajo está
sucio, manchado y
no contiene nada
de la información
del instrumento
musical ni del
juego, no presenta
nombre del
integrante.
ENTREGA La fotografía del
afiche es enviada
a tiempo dentro
del plazo
estipulado
La fotografía del
afiche es enviada
a tiempo pero
faltan detalles.
La fotografía del
afiche es
entregado
después de 2 días
de lo estipulado y
no esta terminado
La fotografía del
afiche no fue
entregada.

9. 9