Guia para elaborar psp y planes

Pasos para elaborar un Proyecto Socioproductivo:
Titulo:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
Estructura o componentes del PSP:
a) Localización.- (Una descripción del contexto)
Ejemplo: La unidad educativa “xxxxxxxxxx” se encuentra ubicada en la zona de Alto San Antonio,
cerca de la sub. Alcaldía, rodeada de personas que se dedican al comercio informal y los estudiantes
provienen de familias disgregadas y bajos recursos económicos donde muchos de ellos son proclives a la
integración de pandillas.
b) Diagnostico de necesidades y problemáticas de la comunidad, zona o barrio.- (para ello podemos
utilizar EL FODA, ARBOL DE PROBLEMAS, DIAGRAMA ESPINA DE PESCADO, tomando en
cuenta la participación de los: Estudiantes, Consejo educativo, PPFF, autoridad local, docente,
director, ente sindical)
Ejemplo:
F O D A
- Compromiso
institucional
- Apoyo del CARE - Hogares Disgregados - Grupos Juveniles
c) Priorizacion de una necesidad o problema a resolver. (A partir de las necesidades o problemas,
priorizamos una de ellas)
Ejemplo:
- Falta de control en el hogar
- Deserción escolar Estudiantes desmotivados
- Bajo rendimiento escolar
d) Título del proyecto socioproductivo.- (Es la respuesta a la necesidad priorizada)
Ejemplo:
“ESTUDIANTES CON PROYECCIONES DE VIDA”
e) Fundamentacion.- (Las razones por las cuales se ha priorizado un problema o necesidad)
Ejemplo: Después de haber hecho un análisis, se advierte que los estudiantes no tienen proyecciones de
vida y/o aspiraciones por el poco apoyo que reciben de sus familias que están enfocadas en la sobre
vivencia dejando a sus hijos en un abandono consecutivo, lo cual incide en su desarrollo integral.
f) Objetivo del Proyecto Socioproductivo.- (Logros o resultados en función del proyecto, esta debe ser
coherente y cuantificable.)
Ejemplo: Fortalecer conductas y capacidades de desarrollo personal y profesional que permitan la
construcción vocacional de nuestros estudiantes.
g) Plan de Acción.- (Una descripción puntual de las acciones que se realizaran en fusión a los objetivos
planteados)
Ejemplo:
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA COSTO
Elaboración de Comisión Pedagógica Del 4 al 8 de Febrero 61 Bs.
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Elaborado Por: Lic. Saniel Paco Chuquimia Email. sanielpaco@gmail.com Cel. 73590555

Cuestionario y Disciplinaria
Recolección de
información
Profesores Del 11 al 15 de
Febrero
300 Bs.
Conformación de
comisiones de apoyo.
Director
Docentes
Junta Escolar
GMLP
18 de Febrero Recursos Propios
h) Presupuesto.- (Monto económico asignado del proyecto)
Ejemplo:
Detalle de
Actividades
Ítems Cantidad Costo Unitario Costo total
Elaboración de
Cuestionario
- Impresión
- Fotocopias
2 ejemplares
300 unidades
0.50 Bs.
0.20 Bs.
1.00 Bs.
60.00 Bs.
Recolección de
información
- Fotocopias
-
300 unidades ---- -------
i) Sistema de seguimiento y monitoreo.- (Se realiza de manera bimestral, sin embargo puede ser
modificado en su desarrollo y responde a QUE, COMO y QUIEN)
Ejemplo:
- Reuniones periódicas y bimestrales. (Verificando si están cumpliendo las actividades cada
comisión de trabajo, mediante un análisis estadístico a cargo de la dirección y junta escolar)
-
j) Evaluación del proyecto Socioproductivo.- (se analiza en comunidad los resultados o la incidencia
del mismo)
Ejemplo:
Reunión de toda la comunidad educativa para verificar el cumplimiento de los objetivos trazados.
- ¿Se cumplió con las actividades programadas?
- ¿Se fortaleció conductas y capacidades en los estudiantes?
- ¿Hubo compromiso de trabajo?
_________________________________________________________________________________________________________________________________

Pasos para elaborar un Plan anual de desarrollo Curricular:
Titulo:
PLANIFICACION ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES: (Datos de la UE.)
Municipio: La Paz
Distrito Educativo: La Paz 3
Unidad Educativa: “XXXXXXXX”
Gestión: 2013
Proyecto Socioproductivo: “ESTUDIANTES CON PROYECCIONES DE VIDA”
Objetivo Anual: (Para su elaboración, se toma en cuenta el PSP definido, los objetivos de los 4 campos
orientados al desarrollo de las 4 dimensiones)
Ejemplo:
Fortalecemos conductas y capacidades de desarrollo sociocomunitario, a partir de una reconstrucción y
orientación vocacional critica y reflexiva, mediante la recuperación de diferentes vocaciones y
potencialidades productivas, que permitan revalorizar y realizar emprendimientos socioproductivos en
convivencia con la madre tierra.
(En base al programa de estudios del currículo y el currículo regionalizado se plantean los contenidos
tomando en cuenta el PSP)
CAMPOS ÁREAS CONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Vida Tierra
Territorio
Ciencias Naturales Primer Bimestre
Segundo Bimestre
Tercer Bimestre
Cuarto Bimestre
Ciencia
Tecnología y
Producción
Matemática
Técnica tecnológica
Primer Bimestre
Segundo Bimestre
Tercer Bimestre
Cuarto Bimestre
Comunidad y
Sociedad.
Comunicación y
Lenguajes
Ciencias Sociales
Artes plasticas y
visuales
Educación Musical
Educación Física y
deportes.
Primer Bimestre
Segundo Bimestre
Tercer Bimestre
Cuarto Bimestre
_________________________________________________________________________________________________________________________________

Cosmos y
pensamiento
Valores
Espiritualidades y
Religiones.
_________________________________________________________________________________________________________________________________

Pasos para elaborar un Plan Bimestral de desarrollo Curricular:
Titulo:
PLANIFICACION BIMESTRAL
DATOS INFORMATIVOS: (Datos de la UE.)
Unidad Educativa : “xxxxxxxxxx” “A”
Bimestre : Primero
Año de escolaridad : Primer año de Educación Secundaria
Comunitaria Productiva
Proyecto socio productivo: “ESTUDIANTES CON PROYECCIONES DE VIDA”
Objetivo Holistico de bimestre: (Este objetivo deriva del objetivo del plan anual tomando en cuenta la
temática orientadora)
Ejemplo:
Fortalecemos conductas y capacidades de desarrollo sociocomunitario, a partir de una reconstrucción y
orientación vocacional critica y reflexiva de nuestra cultura, mediante la recuperación de diferentes
vocaciones y potencialidades productivas y tecnológicas, que permitan la consolidación sociocultural en
los emprendimientos en convivencia con la madre tierra.
EJEMPLO:
Temática Orientadora: (ya viene elaborada una por bimestre)
Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica.
CAMPOS AREAS CONTENIDOS ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
Ciencia Tecnología
y Producción
Matemática
Técnica tecnológica
Primer Bimestre
Primer Bimestre Práctica
- Visita a un campo
artesanal de tejido en
lana.
-
Teoría
- Sistematización de la
información de el tejido
en lana
-
Valoración
- Valoración de las
técnicas de tejido en
lana
-
Producción
- Producción de tejido a
lana
-
Vida Tierra
Territorio
Ciencias Naturales Primer Bimestre
_________________________________________________________________________________________________________________________________

Comunidad y
Sociedad.
Comunicación y
Lenguajes
Ciencias Sociales
Artes plasticas y
visuales
Educación Musical
Educación Física y
deportes.
Primer Bimestre
Cosmos y
pensamiento
Valores
Espiritualidades y
Religiones.
Primer Bimestre
_________________________________________________________________________________________________________________________________

Pasos para elaborar un Plan de Clase:
PLAN DE CLASE
DATOS REFERENCIALES: (Datos de la UE.)
UNIDAD EDUCATIVA: “xxxxxxxxxxxx”
NIVEL: Educación Secundaria Comunitaria Productiva
AÑO DE ESCOLARIDAD: Primero
BIMESTRE: Primero
CAMPO: Ciencia Tecnología y produccion
ÁREA: Técnica Tecnológica
TIEMPO: 16 Periodos
Proyecto socio productivo: “ESTUDIANTES CON PROYECCIONES DE VIDA”
Temática Orientadora: (ya viene elaborada una por bimestre)
Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica.
OBJETIVO HOLISTICO: (Para su elaboración, se toma en cuenta el objetivo del área, objetivo de
bimestre y la temática orientadora desarrollando las 4 dimensiones.)
SABERAnalizamos las actividades socioproductivas a las que se dedican las familias de la región,
HACER a través de la observación de las técnicas y tecnologías utilizadas, SER asumiendo el trabajo
comunitario, vocacional crítica y reflexiva, DECIDIR para contribuir en el desarrollo de las actividades
productivas.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
* La Creatividad en la producción
- La lógica de la creación de las y los artesanos
- El trabajo dependiente y el de propia iniciativa
ACTIVIDADES RECURSOS / MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica
- Visita a un campo
artesanal de tejido en
lana.
- Entrevista
Teoría
- Sistematización de la
información de el tejido
en lana
- Revisión de entrevista
Valoración
- Valoración de las
técnicas de tejido en lana
-
Producción
- Producción de tejido a
lana
- Guías de entrevistas
- Medios Audiovisuales
- Computadora
SER:
Asume el trabajo comunitario
como parte de su vivir
SABER:
Analiza la importancia de las
actividades productivas que se
dedican los habitantes de la región
HACER:
Participa en actividades
productivas de la comunidad.
DECIDIR:
Toma conciencia en la
participación de trabajo
comunitario
_________________________________________________________________________________________________________________________________

-
PRODUCTO:
Valoración del trabajo artesanal de la comunidad y región
BIBLIOGRAFIA:
xxxxxxxxx
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