Es importante conocer la forma en la que se redactan los objetivos holísticos, tomando en cuenta las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir y que estos estén en relación a los ejes articuladores

2. Currículo base SEP
Se expresan en primera persona del plural, tiempo
presente y modo indicativo
Los Objetivos
Holísticos
Se diferencia de los
objetivos tradicionales por
que éstos sólo
privilegiaban el desarrollo
de la dimensión cognitiva
para cambios de conducta
a nivel individual.
Consideran el contexto
sociocultural,
espiritual, político y
económico
Toman en cuenta la
totalidad del ser
humano en relación a
la Madre Tierra y el
Cosmos

4. Depto. Técnico Pedagógico A.D.V.

5. SER
SABER
HACER
DECIDIR
Son capacidades esenciales y complejas del ser humano, que el sistema
educativo desarrolla de manera holística, en armonía y equilibrio, a través de
procesos educativos, para vivir bien.
Es la dimensión cualitativa reflexiva,
esencia ideal de los miembros de la
comunidad; que debe ser
desarrollada a través de prácticas en
valores, espiritualidades, con base a
los principios de la vida comunitaria.
Es la dimensión conceptual abstracta;
que se desarrolla mediante el análisis
empírico-racionalista de saberes y
conocimientos útiles, (constituyéndose
en instrumentos útiles) que permiten
aprendizajes holísticos comunitarios de
la vida, en la vida y para la vida.
Es la dimensión metodológica y
experimental; permiten desarrollar las
capacidades prácticas y
procedimientos, orientados al
desarrollo de capacidades,
potencialidades, habilidades y
destrezas, para producir un bien
tangible o intangible, concretizada a
partir de las experiencias vivenciales.
Es la dimensión de impacto
sociocultural y político; que
permiten consensuar, tomar
decisiones y asumir acciones
conscientes de compromiso en lo
ideológico, político, económico.