1. Desarrollo Personal y Social.
Aspecto: Identidad Personal
Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidadesy desarrolla su sensibilidad
hacia las cualidades y necesidades de otros.
Aspectos A Observar Donde Como Lo Puedo Observar
Se expresa de cómo es él Durante la hora del Durante diálogos entre
o ella, en su casa, su recreo iguales.
ambiente familiar y de lo Actividades de tiempo Observando las
de compartir.
que vive en la escuela. actividades.
Si el niño habla de lo
que le gusta y/o
disgusta.
Muestra interés, emoción En actividades como la Con la actitud que el
y motivación ante de armar un niño muestre al realizar
situaciones retadoras y rompecabezas, en las actividades.
accesibles a sus donde puedan poner a
posibilidades. prueba sus habilidades
intelectuales.
Realiza un esfuerzo para Dentro del aula. En los trabajos en
lograr lo que se propone, En las actividades equipo.
atiende sugerencias y propiciadas por la A través de la lluvia de
muestra paciencia en las educadora. ideas.
acciones que lo
requieren.
Enfrenta desafíos y solo, en situaciones como Al momento en que el
o en colaboración, busca elaborar un carro con niño selecciona piezas,
estrategias para un juego de las organiza y
construcción. ensambla.
superarlos.
Al trabajar en los
diferentes rincones.
Expresa cómo se siente, Dentro del aula. En diálogos sobre una
en situaciones en las Durante el recreo negociación o manejo de
cuales es escuchado o Durante alguna otra conflictos.
no, aceptado o no; actividad.
considera la opinión de
otros y se esfuerza por
convivir en armonía.
2. Apoya a los demás En la clase de educación Durante juegos
cuando ve que lo física. psicomotores, ejercicios y
Durante la clase de
necesitan y cuida de su música. otras actividades.
persona y se respeta a sí En actividades de juego.
mismo.
Competencia:Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa.
Aspectos A Observar Donde Como Lo Puedo Observar
A través del lenguaje En actividades Trabajos en equipo, en
logra expresar lo que propiciadas por la una exposición o
siente, cuando se educadora. simplemente a través
enfrenta a una situación En discusiones con sus de la lluvia de ideas.
que le causa conflicto. iguales.
Respeta las reglas Dentro del aula. En juegos, a la hora de
establecidas y las normas En actividades en compartir el material o
para la convivencia. equipo. en las diferentes
actividades.
Controla gradualmente En la hora del recreo. al jugar o realizar otras
conductas impulsivas que En las actividades actividades dentro del
afectan a los demás y propiciadas por la jardín de niños.
evita agredir verbal o educadora. Al escuchar
físicamente a sus En la clase de conversaciones de
compañeras o educación física. iguales.
compañeros y a otras
personas
Cuida y guarda sus Dentro del aula. Al pedir a la educadora
pertenencias. Durante cualquier que le guarde sus
actividad. juguetes.
Durante la clase de Observando cuando
música. guardan sus cosas en la
En la clase de mochila y no sacarlos en
educación física. clase.
Participa en actividades Dentro del aula. Actividades de juego y
individuales y en equipo Dentro las actividades espontaneas, como,
que son acordadas en el cotidianas. deportes, de cooperación
grupo, o que él mismo En el área de rincones. y para dar aportaciones.
propone.
Toma iniciativas, decide y Dentro del aula al En la lluvia de ideas, o
3. expresa las razones para momento de reflexionar. al realizarle diferentes
hacerlo. cuestionamientos.
Aspecto:
Relaciones Interpersonales
Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar
de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su
vida cotidiana
Aspectos A Observar Donde Como Lo Puedo Observar
Realizadiferentes En actividades Como construir un
actividades en donde es planeadas por la puente con bloques,
importante la educadora. explorar un libro,
colaboración de todos en Actividades de realizar un experimento,
una tarea compartida. investigación en equipo. ordenar y limpiar el
salón, jugar canicas o
futbol.
Asume los diferentes Durante el recreo. En juegos como la
roles y su En algunos rincones. casita, o actividades de
responsabilidad en las Por medio del juego. dramatización.
tareas que le
corresponden, tanto de
carácter individual como
colectivo.
Explica qué le parece Dentro del aula. En una actividad o
justo o injusto y por qué, En el recreo. mediante un juego, en
y propone nuevos A la hora de salida. donde explica lo que
derechos para responder puede y lo que no
a sus necesidades puede hacer.
infantiles, manifiesta sus
ideas.
Actúa conforme a los Dentro de las Al interactuar con los
valores de colaboración, actividades propiciadas demás, ya sea en la
respeto, honestidad y por la educadora. hora del recreo, en
tolerancia que permiten Durante la clase de algún juego o actividad.
una mejor convivencia. educación física.
Competencia:Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
la aceptación y la empatía
Aspectos A Observar Donde Como Lo Puedo Observar
Habla sobre experiencias Dentro del aula al Durante la actividad de
que pueden compartirse, momento de reflexionar. tiempo de compartir, al
compañeros, que En actividades en hablar de experiencias
propician la escucha, el equipo. le han sucedido dentro
intercambio y la de su contexto.
4. identificación entre pares
Escucha las de sus.
Respeta y se relaciona En las diversas En la elaboración de
con niños y niñas de actividades. carteles sobre
distintas características e Durante el recreo. “cuidemos nuestro
intereses, al realizar medio” en donde cada
actividades diversas. uno aporta ideas pero
Apoya y da sugerencias aceptando y respetando
a otros. las de los demás.
Mantiene las normas de Dentro del aula en las Donde todos puedan
relación y actividades propiciadas participar de manera
comportamiento basadas por la educadora. individual o lograr un
en la equidad y el Durante la clase de trabajo en equipo como
respeto, y las pone en música. en algún juego como
práctica. Durante la clase de “las carreras”.
educación física.
Habla sobre las En actividades En “culturas diferentes”
características propuestas por la o “títeres de plato” en
individuales y de grupo, educadora. donde hablan sobre
Dentro del aula. cuales son las
físicas, de género,
Durante el recreo. diferentes costumbres
lingüísticas y étnicas,
de cada uno para
que identifican a las entender y aprender de
personas y a sus los demás.
culturas, reconoce que
son distintos y que la
participación de todos es
importante para la vida
en sociedad.