Este documento presenta una guía didáctica sobre los regímenes totalitarios que surgieron en Europa durante la primera mitad del siglo XX. Incluye definiciones de totalitarismo según varios autores, y describe las características de los regímenes totalitarios comunista, nazi y fascista a través de documentos históricos. Los estudiantes deben analizar estas fuentes para caracterizar cada régimen totalitario y comparar sus similitudes y diferencias. El objetivo es que comprendan las características comunes y distintivas de estos sist

1. UDLA profesor: Rodrigo
Guía Unidad 1 (SUB UNIDAD 4)
Didáctica. El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX.
Los Totalitarismos.
AUTORES: Rodrigo Baeza, Mauricio Llanos, Francisco Muñoz.
Mapas de progreso (nivel 5). Unidad 1
Democracia y Desarrollo. Indicadores de
evaluación: El mundo en crisis durante la
-Comprende la diferencia de los primera mitad del siglo
sistemas políticos, según los Describen a través de del siglo XX
derechos con las personas, la diversos recursos
importancia del rol del Estado, gráficos de la época, las
la iniciativa individual, y como
enfrentar el desarrollo. característica comunes
-Valora la democracia como la de los regímenes 4. Caracterizar los
mejor forma de asegurar el totalitarios. Establecen regímenes totalitarios
respeto a los derechos semejanzas y comunista, nazi y fascista
humanos. que surgen en la Europa
diferencias entre los
Sociedad en perspectiva de entreguerras,
Histórica diferentes regímenes. considerando
-Comprende que distintas Emiten opiniones características comunes:
Interpretaciones historiográficas basándose en fuentes
seleccionan y ponderan de históricas las diferencias Actores principales, tales
diversas maneras los factores de los sistemas como Stalin, Hitler y
que explicarían los procesos
históricos. totalitarios Mussolini
Aprendizajes esperados. Conceptos claves:
Totalitarismos.
Caracterizar los regímenes totalitarios,
Comunismo.
comunistas, nazis y fascista que surgen en la Nazismo.
Europa de entreguerras considerando Fascismo.
características comunes. Derechos Humanos
!!!Antes de empezar¡¡¡
Considerara los siguientes procedimientos para desarrollar la guía.
Procedimiento para el análisis de una Procedimiento para el análisis de un texto o
imagen fuente
• Determinar la naturaleza del texto (carta,
• Tipo de Imagen que corresponde memoria, discurso, etc.)
• Identificar al autor del Texto.
(ilustración o fotografía)
• Contextualizar el documento.(estableciendo
• Contexto Histórico ¿que señala la época, lugar, año circunstancia)
Imagen?. • Identificar tema abordado en el texto,
• Descripción de los personajes o elementos propósito y destinatario.
(signos, colores) • Analizar texto extrayendo ideas principales y
ordenando de manera coherente.
• El objetivo que presenta la imagen.
• Interpretar el texto relacionándolo con
• Conceptos y las ideas que se ilustran conocimientos previos.
• Conclusiones. • Establecer conclusiones y evaluar la
importancia del documento.

2. Los Totalitarismos.
Actívate: Desarrolla las Durante los primeros decenios del siglo XX, el panorama geopolítico,
siguientes actividades económico y social se ve envuelto en modificaciones de gran importancia.
Tras la primera guerra mundial las potencias vencidas se ven en la
necesidad infructuosa de reorganizar sus estrategias militares con el fin
de potenciar sus ideologías debido al debilitamiento de los sistemas
democráticos y la poca confianza que este sistema de gobierno otorgaba.
Artículo interior Estas ideologías las vemos plasmadas en lo que denominamos
2 Totalitarismos
Artículo interior
2
Artículo interior
3
¿Los reconoces?
Artículo interior
4 Actividad de diagnostico “0”:
Artículo interior ¡A trabajar con tus compañeros!
5 En un comienzo y junto con tus compañeros:
Artículo interior - identifica los personajes que aparecen en las imágenes.
6 -¿Cuales son tus impresiones con respecto a los personajes?
-Haz un juicio con respecto a lo que tú sabes de sus actos y la
trascendencia de estos.
Actividad I: Descripción de Totalitarismos por distintos
autores (características).
-Lee las siguientes descripciones de TOTALITARISMO y
luego responde las preguntas que se presentan.
“A diferencia del Estado liberal que tiene la misión de
administrar una sociedad de manera que puedan desarrollarse
los individuos, los grupos y la economía sin limitación de la
libertad, el Estado totalitario pretende, mediante la coerción,
organizar la sociedad para evitar los defectos y las fallas del
liberalismo… El Fascismo italiano sitúa su ideal en un Estado
todopoderoso, cuyos intereses deben prevalecer por encima de
los intereses individuales… a las gentes desprovistas así de sus
esquemas habituales de organización, el régimen propone un
ideal de unión en el Estado: en lugar de las luchas sociales, la
colaboración de las clases mediante estructuras corporativas, en
vez de la lucha de los partidos, un ideal moral de espíritu de
sacrificio a favor de la comunidad nacional; en lugar de la fe
religiosa, la mística comunitaria, de la cual el partido fascista es
la encarnación y el sustento.
El caso de la Alemania nazi es a la vez parecido y
distinto. La voluntad de unificación de la comunidad nacional es
idéntica, pero en este caso es la raza lo que constituye el punto
de encuentro, mientras que el Estado solo es el instrumento de
los objetivos raciales.”
Fuente: Berstein, Los regimenes políticos del silo XX. En: J.
González, Historia del Mundo Contemporáneo, Editorial
Edebe, Barcelona 2002, p. 181.

3. “Una característica específica del totalitarismo es la movilización total del
cuerpo social, con la destrucción de todas las líneas entre el aparato político y la
sociedad… la acción totalitarista penetra en la sociedad hasta sus células más
escondidas, la envuelve totalmente. Los elementos constitutivos del totalitarismo
son la ideología, el partido único, el dictador, el terror. La ideología totalitaria es la
crítica radical a la situación existente y una guía para su transformación también
radical y orientan su acción hacia un objetivo sustancial: la supremacía de la raza
elegida o la sociedad comunista… El partido único, animado por la ideología, se
opone y se sobrepone a la organización del Estado, trastornando la autoridad y el
comportamiento regular, politiza a todos los grupos y a las diversas actividades
sociales. El dictador totalitario ejerce un poder absoluto sobre la organización del
régimen, haciendo fluctuar a su gusto la jerarquías, sobre la ideología, de cuya
interpretación y aplicación el dictador es el depositario exclusivo. El terror
totalitario inhibe toda oposición y aun las criticas más débiles y genera
coercitivamente la adhesión y el apoyo activo de las masas al régimen y al jefe
personal.
…En síntesis el concepto totalitarismo designa a un modo extremo de
hacer política más que a cierta organización institucional. Este modo extremo de
hacer política que penetra y moviliza a toda la sociedad, destruyendo su
autonomía, se encarnó en dos regímenes políticos únicos, temporalmente
circunscritos… sin duda esta forma de hacer política dejó una huella indeleble en
la historia y la conciencia de los hombres del siglo XX.”
Fuente: adaptación del concepto totalitarismo de Norberto Bobbio, Diccionario de Política, 10ª Edición, Siglo
XXI Editores, tomo 2, páginas 1586-1587.
Documento 2: El Concepto Totalitarismo
“Totalitarismo se designaría a un modo extremo de hacer política en
las sociedades de masas, un modo que penetra hasta las células
mas escondidas de la sociedad, envolviéndolas en un modo
permanente que supone la desaparición de toda frontera entre el
aparato político y el cuerpo social.”
Diccionario de Política (varios autores) México, siglo XXI editores, 2001.
Documento 3 : Totalitarismos
-.A partir de los Documentos plantéate en las siguientes preguntas
1-¿Cuáles, según tu percepción (y basándote en el documento N°1), son las
diferencias entre el Estado Totalitario y el Estado Liberal?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2-Señala cuales son las principales características de un régimen Totalitario
(según los 3 documentos anteriores).
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3-Bajo tu punto de vista, ¿Qué actos tendría que cometer el presidente de la
republica de Chile para enmarcar al gobierno dentro de un régimen Totalitario,
sabiendo que este es Democrático?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Actividad II: En los documentos que leerás a continuación podrás visualizar las
características de los 3 regímenes políticos en cuestión. Con respecto a esta
temática, te incitamos a que leas atentamente cada documento para posterior
compararlos con las definiciones de totalitarismos ya analizadas y a su vez
diferenciar los distintos regímenes de acuerdo a sus características
“Ni al instante, ni durante dos años y medio de prisión,
ni cuando se me envió luego deportado a un campo
(donde he pasado 17 años)… había acusado entonces
a Stalin (…) Apreciaba a Stalin, sabía que él había
poseído grandes méritos antes de 1934, y lo defendía.
Camaradas, heme aquí de vuelta, enteramente
rehabilitado. Era el momento justo en el que se
desarrollaba el XX Congreso del Partido. Fue aquí
donde supe, por primera vez, la cruel verdad sobre
Stalin. El gran mal causado por Stalin no estaba
solamente en el hecho de que muchos de nuestros
Contexto geográfico del
régimen stalinista. El
mejores (miembros) hubiesen desaparecido, sino en
Gobierno de Stalin se que reinaba la arbitrariedad, en que se fusilaba sin
extendió desde 1924 juicio, en que los inocentes eran arrojados a la prisión.
hasta 1953. (en la Toda la atmósfera creada entonces en el Partido era
imagen se observa con contraria al espíritu de Lenin, era su disonancia.”
colores a acepción del
celeste, a la Unión (Testimonio de un prisionero. XX Congreso del PC de la URSS. En Cahiers
Soviética). du comunismo,
Documento 4: Las depuraciones 1 diciembre de 1961.)
y «purgas» estalinistas

5. La política totalitaria se llevó a cabo en la Rusia
Stalinista y en Alemania Hitleriana… pero el concepto
totalitarismo no se puede aplicar a todos los regímenes
comunistas ni a todos los sistemas fascistas. .. no es
totalitario el fascismo Italiano, aunque algunos lo
consideran entre los totalitarismos.
En Italia la penetración y movilización de la sociedad
nunca se pudo comparar con la alcanzada por el
régimen hitleriano o stalinista. …El partido fascista fue
más débil, frente al cual la burocracia del estado, la
magistratura y el ejército conservaron gran parte de su
autonomía, el adoctrinamiento ideológico fue limitado y
entró en negociaciones con la Iglesia católica. El terror
totalitario casi estuvo ausente. Lo que sí estuvo
presente fue la personificación del poder, aunque no se Contexto geográfico de la
llegó a socavar la institución monarquía… Mussolini Italia de Mussolini (1922
nunca reunió en sus manos un poder comparable al de hasta 1945 en poder), la
Hitler o Stalin.
Fuente: adaptación del concepto totalitarismo de Norberto Bobbio, cual se ha mantenido en
Diccionario de Política, 10ª Edición, SigloXXI Editores, tomo 2, el siclo XX
Documento 5: Concepto de páginas 1586-1587.
geográficamente
Totalitarismo (en Italia).
“Nuestro deber es extraer de estos territorios todo lo
que podamos, esos no tienen otro deber que servirnos
en el terreno económico. Deben estar comprometidos a
enviarnos sus productos agrícolas y a trabajar en
nuestras minas y fabricas de armamentos…
Nuestros comisarios tendrán cuidado de vigilar y dirigir
la economía de los pueblos conquistados…; y sobre
todo de la idea de nuestros pedagogos, que tienen la
manía de educar a los pueblos inferiores… todo aquello
que los rusos, ucranianos puedan aprender, aunque
sea solo a leer y a escribir, acabaría volviéndose contra
nosotros. Un cerebro iluminado por algunas nociones
de la historia llegaría a concebir algunas ideas políticas
y esto no nos serviría nada. Lo mejor es instalar un
altavoz en cada pueblo, dar algunas noticias a la
población y sobre todo distraerla… En cuanto a la
higiene de los pueblos sometidos, es perfectamente
Contexto geográfico inútil que se beneficien de nuestros conocimientos…
habrá médicos tan solo en las colonias alemanas y
Alemania NAZI (1935- solamente para curar a los alemanes.”
1939). En la imagen se Declaraciones de Hitler, 11 de abril de 1942
observa de color verde
al régimen en cuestión.
Documento 6: ¿Qué hacer con los
pueblos conquistados?
-Responde de acuerdo a los anteriores documentos, en especial
refiriéndose a los 3 últimos.

6. 1- En alusión al documento N°4, ¿cómo podrías caracterizar al totalitarismo
stalinista?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2-¿En alusión al documento N°6, ¿cómo podrías caracterizar al totalitarismo
Alemán?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3- En alusión al documento N°5, ¿cómo podrías caracterizar al totalitarismo
Italiano? ¿Qué diferencia tiene con el totalitarismo alemán y stalinista?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ACTIVIDADIII
Síntesis y actividad final
-Luego de haber realizado las actividades anteriores y haber
leído los documentos y implícitos para la generación de tus
respuesta, realiza la siguiente actividad, la cual enmarca los
generalidad de los contenidos.
Elabora una línea de tiempo en la cual enmarques los 3
regímenes en cuestión, describiendo por sobre estos los
aspectos que más te causaron impresión de los regímenes
totalitarios.
Propone: hacerla en un paleógrafo o en una presentación
powerpoint.
Formato: depende de tu elección. (cartulina recortes alusivos,
etc. si es powerpoint, diapositivas que describan o que
enmarquen la actividad, utilizando Smart Art, Formas, etc,).
Plazo para la presentación: una semana a partir del desarrollo
de esta guía
Preséntalas delante del curso en modo disertación
Esta presentación es en grupos de máximo 4 personas.

7. Sigue desenvolviéndote en la temática, para esto:
Te entregaremos referencias de otras herramientas que puede utilizar para
el desarrollo de esta guía didáctica o para uso personal.
Link y páginas alusivas a la temática.
http://www.historiasiglo20.org/ en esta página encontrarás materiales relacionados con la historia
del siglo XX, documentos, fuentes y bibliografías relacionadas,
http://www.odisea.ucv.cl/ En esta página también encontrarás guías y propuestas de trabajos
relacionados con la historia universal como historia de Chile, confiables para usar como
referencias en citas bibliográficas.
http://historia1imagen.cl/guias-de-aprendizaje-historia/ encontrarás Guías didácticas relacionadas
con la temática tratada, materiales libros fuentes entre otras.
Film recomendado para complementar los conocimientos sobre Totalitarismo.
El triunfo de la voluntad: es
una película propagandista nazi dirigida por Leni
Riefenstahl. Muestra el desarrollo del congreso
del Partido Nacionalsocialista en 1934 en Núremberg.
La película incluye imágenes de miembros
uniformados del partido desfilando (aunque aparecen
relativamente pocos soldados alemanes) al son de
conocidas marchas, además de partes de discursos
de varios líderes nazis en el Congreso como Adolf
Hitler. Fue Hitler quien encargó el filme y su nombre
figura en los créditos iniciales. El tema principal de El
triunfo de la voluntad es el regreso de Alemania a la
categoría de potencia mundial, con Hitler como una
especie de mesías que devolverá la gloria a la nación.
Visualiza en esta: sentimientos, las motivaciones y
los principios morales que mueven a este régimen, en
lo que se enmarca como “visión del otro”
Coevaluación.
Realiza la siguiente coevaluación
considerando los siguientes
indicadores que te presentamos a
continuación, la cual permitirá que
generes autocritica frente al
desempeño que has aplicado
según los procedimientos
señalados y también por el
profesor.
Instrucciones para el
procedimiento.
-Lee atentamente cada ítem que
se presenta
-Considera criterios de honradez al
momento de evaluarte
-Tienes una escala de 1 a 7,
terminada la evaluación saca el
promedio final de la actividad