Este documento presenta una guía del alumno para trabajar conceptos de fracciones. La guía incluye objetivos, habilidades a desarrollar, instrucciones y preguntas para que los estudiantes representen y calculen fracciones usando bloques poligonales.

1. 3.1.6 Guía del Alumno
Guía del alumno nº1
Nombre: ____________________________________
Curso: ______________________________________
Fecha: ______________________________________
Objetivo de la guía:
Leer y escribir para comunicar e interpretar en fracción.
Habilidades que trabajara:
Construir
Orientaciones pedagógicas
• Recursos: Bloques poligonales: Los bloques son un conjunto de regiones poligonales que cuenta con figuras básicas:
triángulo, rombo y hexágono, cuyas medidas están relacionadas entre sí, razón por la cual se pueden emplear en el estudio
de las fracciones.
• Relación figuras:
• Heptágono 6 lados, cuadrilátero 4 lados, rombo 4 lados, triángulos 3 lados,

2. • También 3 rombos equivalen a 1 heptágono (6 lados)
• 6 Triángulos a 1 Heptágono
• 1 Rombo = a 2 Triángulos
• 2 Cuadrilátero= 1 Heptágono
• 1 Triangulo y 1 Rombo = a 1 Cuadrilátero
• 3 Triángulos = a 1 Cuadrilátero
• 3 Triangulo y 1 Cuadrilátero = a Heptágono
• 2 Rombo y 2 Triangulo = a 1 Heptágono
• 1 Rombo 1 Triangulo 1 Cuadrilátero = a 1 Heptágono
• 1 Rombo = a 2 Triángulos
• Gestión de clase: Antes de comenzar la clase es preciso realizar ciertos pasos:
a) Verificar disponibilidad de recurso concreto (bloques poligonales).
b) Confirmar disponibilidad y buen estado del data show.
Planifique los espacios.
Actividad de inicio:
Instrucciones: Lee y comenta con tus compañeros de grupo antes de responder.

3. 1- ¿Qué relación existe entre el bloque de 6 lados y el resto de los bloques?
2- ¿Existe relación entre la figura de 4 lados y los otros bloques?
3- ¿Qué figuras se pueden formar con los triángulos con otros bloques?

4. Rubrica de evaluación formativa: guía nº 1
Guía alumno
Lee y escribe para
comunicar e interpretar
fracciones
Responde por medio de una
representación gráfica y
simbólica que puede
interpretar una fracción.
Responde utilizando solo
un tipo representación
que puede interpretar una
fracción
Demuestra dificultad para
representar y comprender
una fracción.
Presentación de la unidad: 3 del libro Santillana

5. Guía alumno nº1
Presentación pictórica dela
fracción, representada por
una barra de chocolate.

6. Nombre: ____________________________________
Curso: ______________________________________
Fecha: ______________________________________
Leer y escribir para comunicar e interpretar en fracción.
Construir
Identificación
del alumno
Objetivo de la
guía:
Orientaciones
pedagógicas
Habilidades
a
desarrollar:

7. • Recursos: Bloques poligonales: Los bloques son un conjunto de regiones poligonales que cuenta con figuras básicas: triángulo,
rombo y hexágono, cuyas medidas están relacionadas entre sí, razón por la cual se pueden emplear en el estudio de las
fracciones.
• Relación figuras:
• Heptágono 6 lados, cuadrilátero 4 lados, rombo 4 lados, triángulos 3 lados,
• También 3 rombos equivalen a 1 heptágono (6 lados)
• 6 Triángulos a 1 Heptágono
• 1 Rombo = a 2 Triángulos
• 2 Cuadrilátero= 1 Heptágono
• 1 Triangulo y 1 Rombo = a 1 Cuadrilátero
• 3 Triángulos = a 1 Cuadrilátero
• 3 Triangulo y 1 Cuadrilátero = a Heptágono
• 2 Rombo y 2 Triangulo = a 1 Heptágono
• 1 Rombo 1 Triangulo 1 Cuadrilátero = a 1 Heptágono
• 1 Rombo = a 2 Triángulos
• Antes de comenzar la clase es preciso realizar ciertos pasos:
Gestión de
clase:

8. a) Verificar disponibilidad de recurso concreto (bloques poligonales).
b) Confirmar disponibilidad y buen estado del data show.
Planifique los espacios.
Guía alumno nº2
Nombre: ____________________________________
Curso: ______________________________________
Figuras poligonales
Ejemplos de tipos de
fracciones del libro Santillana
representado por
marraquetas de pan.
Identificación del
alumno

9. Fecha: ______________________________________
 Explicar cómo se comprende las fracciones propias impropias y mixtas.
Construir
Resolver
Actividad I:
Objetivo
deguía:
Habilidad a
trabajar:
Figuras
poligonales
Situaciones
planteadas
Instrucciones:
Observa la imagen
Utiliza los bloques para resolver las siguientes situaciones planteadas.
Comenta con tus compañeros de grupo las posibles soluciones.

10. 1.- Representa las cantidades ilustradas en el libro de la página 82.
a) ¿Cómo podrías representarlo? Sobre poner las piezas que necesitas para encontrar tu respuesta.
Describe como lo hiciste.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Guía alumno II
Explica cómo se
comprenden las
fracciones propias
impropias y mixtas
Responde por medio
de una representación
gráfica y simbólica
que puede explicar
una fracción propia
impropia y mixta.
Responde utilizando
solo un tipo
representación que
puede interpretar una
fracción
Demuestra
dificultad para
representar y
comprender una
fracción.
Preguntas
a resolver
Representación de fracciones
equivalentes representado por una
hoja de cuaderno.

11. 1.- Representa las cantidades ilustradas en el libro de la página 92.
a) ¿Cómo podrías representarlo? Sobre poner las piezas que necesitas para encontrar tu respuesta.
Preguntas
a resolver

12. Describe como lo hiciste.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Explica porque la
fracción equivalente
tiene la misma cantidad
si se escribe diferente
Responde por medio de
una representación
gráficas y simbólicas que
puede interpretar una
fracción equivalente
Responde utilizando solo
un tipo representación
que puede interpretar una
fracción equivalente
Demuestra dificultad para
representar y comprender
una fracción equivalente
Rubrica de evaluación III
Líneas

13. Guía alumno nº4
Nombre: ____________________________________
Curso: ______________________________________
Fecha: ______________________________________
Objetivo de la guía:
Trabajar adiciones y sustracciones de igual denominador
.
Presentación de las adiciones con
igual denominador en la pág. 92
Identificación
del alumno
Objetivo
dela guía
Habilidades
a trabajar

14. Habilidades que trabajara: Construir Transferir.
Formar grupos de 4 personas
Manipular de forma responsable el material didáctico (bloques poligonales).
Lee y comenta con tus compañeros cada enunciado antes de responder.
Responde de manera clara y legible cada pregunta.
Instrucciones:
Utiliza los bloques para resolver las siguientes situaciones planteadas
Observa y responde.
1.- Representa las cantidades ilustradas en el libro de la página 92.
a) ¿Cómo podrías representarlo? Sobre poner las piezas que necesitas para encontrar tu respuesta.
Describe como lo hiciste.
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
Instrucciones:
Actividad
inicial:
Preguntas
a resolver
Líneas

15. Guía alumno nº5
Nombre: ____________________________________
Curso: ______________________________________
Fecha: ______________________________________
Objetivo de la guía:
Trabajar adiciones y sustracciones de igual denominador
Presentación de fracciones igual
denominador pág.
Identificación
del alumno
Objetivo dela guía:

16. .
Habilidades que trabajara: Construir Transferir.
Formar grupos de 4 personas
Manipular de forma responsable el material didáctico (bloques poligonales).
Lee y comenta con tus compañeros cada enunciado antes de responder.
Responde de manera clara y legible cada pregunta.
Instrucciones:
Utiliza los bloques para resolver las siguientes situaciones planteadas
Observa y responde.
Habilidades a
trabajar
Instrucciones:
Actividad inicial:

17. 1.- Representa las cantidades ilustradas en el libro de la página 92 en el plano de la amplificación y simplificar.
a) ¿Cómo podrías representarlo? Sobre poner las piezas que necesitas para encontrar tu respuesta.
Describe como lo hiciste.
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
Escribe tus respuestas en la línea indicada para cada caso.
b.- Los abuelos de Camila le hicieron para su cumpleaños una gran torta
Con su familia se comieron 2/5 de la torta y cuando se reunió con sus
Amigos se comieron 13/30 más.
a) Si la torta estaba divida en 30 porciones iguales ¿Cómo representarías
cuanta torta se comieron en total?
Problema
PreguntaPregunta
Preguntas
a resolver
Líneas

18. _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
b) ¿Cuál es la fracción de la torta que representa lo que queda después de que Camila, sus amigos y familia comieron torta?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
c) ¿Cómo resolverías 30/30-(2/5+13/30)?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Rubrica de evaluación
Líneas

19. 3.1.7 Evaluación
PRUEBA DE UNIDAD 3
EDUCACION MATEMATICAS.
ALUMNO(A) _____________________________________CURSO__________
PROFESOR(A) ___________________________________FECHA:_________
PUNTAJE IDEAL 34 ptos. PUNTAJE OBTENIDO: _________
Objetivos:
Explica como
sumar y restar
fracciones con
distinto
denominador
Responde por medio
de una representación
gráficas y simbólicas
como puede sumar y
restar fracciones con
distinto denominador
Responde utilizando
solo un tipo
representación como
suma y resta
fracciones con
distinto denominador
Demuestra
dificultad para
representar y
comprender la suma
y reta de fracciones
de distinto
denominador

20. Leer y escribir fracciones con denominador igual o menor a 10.
Reconocer fracciones propias, impropias y números mixtos iguales al entero.
Calcular la fracción de un número de forma gráfica y numérica.
TABLA DE ESPECIFICACIÓN INSTRUMENTO EVALUATIVO
Ejes
Temáticos
Conocimie
nto
Comprens
ión
Aplicaci
ón
Análisis Sínt
esis
Evaluaci
ón
Creació
n
Total
Comprensión
lectora
X
Completar X
Redactar X

21. Puntaje 34
Porcentaje 29,4% 23,5% 47,05% 100%
INSTRUCCIONES:
Lee y piensa antes de contestar cada pregunta.
Tienes 45 minutos para contestar la prueba.
Escribe con letra legible y buena ortografía.
La prueba tiene en total 34 puntos
Completa la siguiente tabla con fracciones graficadas.
1.- Colorea cada fraccion y escribe con palabra cada fraccion ( 8 pts.)

22. a-------------------------------------------------------------------------------------------------------
b-------------------------------------------------------------------------------------------------------
c-------------------------------------------------------------------------------------------------------
d-------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.-Escrbe la fraccion que representa cada imagen. ( 6 pts.)
3.- ¿Qué fracciones representan con lo sombreado los cuatro decimos? (4 pts.)

23. 4.- completa la siguiente tabla con fracciones representadas en la recta numérica: (16 pts.)