Este documento presenta los guiones docentes para 8 clases sobre la Guerra Fría. La primera clase introduce el tema y evalúa los conocimientos previos de los estudiantes. Las clases 2 y 3 exploran la Guerra Fría y América Latina durante este período. Las clases 4 y 5 examinan la Revolución Cubana. Las clases 6 y 7 analizan el rol de Cuba durante la Guerra Fría y la Crisis de los Misiles. La octava clase concluye con los estudiantes completando un bitácora digital sobre lo que han aprendido.
planificaciones Dicatica de la geografiaNicole Torres
Este documento presenta la planificación de 10 horas de clases para estudiantes de 4to año medio sobre la Segunda Mitad del Siglo XX. Los contenidos incluyen la Guerra Fría, el Tercer Mundo, la caída del Muro de Berlín y la configuración política de Europa del Este. Las clases utilizarán recursos audiovisuales y actividades como líneas de tiempo e investigación en internet para que los estudiantes analicen e identifiquen los principales procesos y acontecimientos políticos, económicos y culturales del período
Este documento presenta la planificación de 6 clases sobre la Primera Guerra Mundial para estudiantes de 1o Medio. La unidad abordará las causas, desarrollo y consecuencias de la guerra a través de videos, actividades y discusión. Las clases utilizarán videos grabados por el docente, stop motions y papeles para explicar de manera dinámica el tema. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes con actividades interactivas.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial. La guía incluye actividades como analizar imágenes de la posguerra, completar una ficha sobre la película "El Gran Dictador" y un cuadro comparativo sobre el Tratado de Versalles. El objetivo es que los estudiantes conozcan e identifiquen los principales antecedentes que llevaron al estallido de la Segunda Guerra Mundial.
Este documento presenta una lección para estudiantes de primero y segundo grado sobre la Revolución Mexicana. La lección incluye una breve explicación de los principales líderes de la revolución, sus vestimentas y armas, y actividades para que los estudiantes creen figuras con plastilina y completen un ejercicio de emparejamiento sobre el tema.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período del año 2018 para el grado 11 en el área de ciencias sociales. El plan incluye 4 temas principales: La Guerra Fría y sus incidencias mundiales, la incidencia de la Guerra Fría en América Latina, la Revolución Cubana y las dictaduras en América Latina. Para cada tema, se describen las clases, actividades, evaluaciones y materiales que se utilizarán a lo largo del período.
El presente portafolio es una asignacion del Curso Historia Mundial III, de la Universidad Americana, en el mismo se plasman las diferentes actividades llevadas a cabo durante el curso mencionada, abarcando temas desde el Renacimiento para finalizar con la Guerra Fría.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre las relaciones hispano-indígenas en Chile durante el período colonial. La clase se centrará en explicar la Guerra de Arauco y la vida fronteriza a través de un video y discusión. El objetivo es que los estudiantes comprendan las estrategias españolas durante la guerra, sus implicancias en la colonia y el origen del mestizaje. La clase concluirá con una revisión de lo aprendido y una discusión sobre el contenido.
El documento presenta una propuesta didáctica para estudiantes de primer año medio sobre la caída del Tercer Reich. La propuesta incluye una planificación, presentación y guía de aprendizaje. La guía guía a los estudiantes a través de actividades como el análisis de fuentes históricas y mapas conceptuales para comprender los procesos finales de la Segunda Guerra Mundial, el papel de Estados Unidos y la importancia de las armas de destrucción masiva. El profesor supervisa a los estudiantes y les da coment
planificaciones Dicatica de la geografiaNicole Torres
Este documento presenta la planificación de 10 horas de clases para estudiantes de 4to año medio sobre la Segunda Mitad del Siglo XX. Los contenidos incluyen la Guerra Fría, el Tercer Mundo, la caída del Muro de Berlín y la configuración política de Europa del Este. Las clases utilizarán recursos audiovisuales y actividades como líneas de tiempo e investigación en internet para que los estudiantes analicen e identifiquen los principales procesos y acontecimientos políticos, económicos y culturales del período
Este documento presenta la planificación de 6 clases sobre la Primera Guerra Mundial para estudiantes de 1o Medio. La unidad abordará las causas, desarrollo y consecuencias de la guerra a través de videos, actividades y discusión. Las clases utilizarán videos grabados por el docente, stop motions y papeles para explicar de manera dinámica el tema. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes con actividades interactivas.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial. La guía incluye actividades como analizar imágenes de la posguerra, completar una ficha sobre la película "El Gran Dictador" y un cuadro comparativo sobre el Tratado de Versalles. El objetivo es que los estudiantes conozcan e identifiquen los principales antecedentes que llevaron al estallido de la Segunda Guerra Mundial.
Este documento presenta una lección para estudiantes de primero y segundo grado sobre la Revolución Mexicana. La lección incluye una breve explicación de los principales líderes de la revolución, sus vestimentas y armas, y actividades para que los estudiantes creen figuras con plastilina y completen un ejercicio de emparejamiento sobre el tema.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período del año 2018 para el grado 11 en el área de ciencias sociales. El plan incluye 4 temas principales: La Guerra Fría y sus incidencias mundiales, la incidencia de la Guerra Fría en América Latina, la Revolución Cubana y las dictaduras en América Latina. Para cada tema, se describen las clases, actividades, evaluaciones y materiales que se utilizarán a lo largo del período.
El presente portafolio es una asignacion del Curso Historia Mundial III, de la Universidad Americana, en el mismo se plasman las diferentes actividades llevadas a cabo durante el curso mencionada, abarcando temas desde el Renacimiento para finalizar con la Guerra Fría.
Este documento presenta la planificación de una clase sobre las relaciones hispano-indígenas en Chile durante el período colonial. La clase se centrará en explicar la Guerra de Arauco y la vida fronteriza a través de un video y discusión. El objetivo es que los estudiantes comprendan las estrategias españolas durante la guerra, sus implicancias en la colonia y el origen del mestizaje. La clase concluirá con una revisión de lo aprendido y una discusión sobre el contenido.
El documento presenta una propuesta didáctica para estudiantes de primer año medio sobre la caída del Tercer Reich. La propuesta incluye una planificación, presentación y guía de aprendizaje. La guía guía a los estudiantes a través de actividades como el análisis de fuentes históricas y mapas conceptuales para comprender los procesos finales de la Segunda Guerra Mundial, el papel de Estados Unidos y la importancia de las armas de destrucción masiva. El profesor supervisa a los estudiantes y les da coment
La sesión de aprendizaje analizó los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial a través de varias estrategias como ver un video, leer un texto y elaborar un cuadro y línea de tiempo. Los estudiantes aprendieron sobre los bandos enfrentados, los países neutrales y los acontecimientos que llevaron a la guerra mientras mantenían una actitud de respeto y orden en el aula.
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía se enfoca en analizar las consecuencias de la guerra, reconocer el Holocausto Judío, y valorar la diversidad cultural. La guía propone actividades como el análisis de imágenes e interpretación de fuentes escritas, y concluye con una rúbrica de autoevaluación.
Este documento presenta una propuesta para enseñar sobre las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial y el Holocausto Judío a estudiantes de primer año medio. La lección incluye una presentación, videos, y una guía de aprendizaje con actividades de análisis de fuentes. El objetivo es que los estudiantes comprendan las consecuencias de la guerra, reconozcan el Holocausto como un acto de deshumanización, y valoren la diversidad cultural.
El documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre el avance alemán en Europa durante la Segunda Guerra Mundial a estudiantes de primer año medio. La lección se enfoca en el análisis de mapas y fuentes para comprender el alcance del avance alemán y cómo la guerra tomó dimensiones globales. La actividad guía a los estudiantes a identificar conceptos clave y responder preguntas sobre los mapas para analizar las características y protagonistas de esta fase del conflicto.
La clase tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la magnitud de la Primera Guerra Mundial y sus impactos sociales, culturales y políticos. El profesor utilizará un prezi y una guía para revisar el fin de la guerra y sus consecuencias. Los estudiantes deberán explicar los efectos de la guerra como la crisis económica y el auge demográfico, así como cómo influyó en la Revolución Rusa.
Este documento presenta una unidad didáctica para el grado 10-A del Colegio Santa Juana de Lestonac. La unidad se enfoca en preparar una excursión al próximo año a la Sierra Nevada de Santa Marta y desarrolla competencias como análisis de problemáticas sociales, participación activa, responsabilidad social y ambiental, y reconocimiento de la cultura colombiana. La unidad consta de 3 etapas: 1) sensibilización sobre la cultura Tairona y el medio ambiente, 2) apropiación de compromisos para
Planificación didáctica historia quinto bloque corregidaNeftali Maye
Este documento presenta la planificación didáctica para una unidad sobre la Independencia de México que se impartirá del 1 al 12 de junio. La unidad cubrirá las causas del movimiento de independencia, los principales líderes como Hidalgo, Allende y Morelos, el uso de guerrillas en la resistencia y la consumación final de la independencia. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y evaluaciones para garantizar que los estudiantes comprendan este importante periodo histórico de México.
Este documento presenta un proyecto de secuencia didáctica para estudiantes de cuarto grado sobre la conquista de México. El proyecto busca fortalecer la comprensión crítica de los estudiantes sobre el impacto del periodo colonial a través de comparar diferentes puntos de vista. Incluye preguntas generadoras, conceptos clave, actividades grupales como debates y presentaciones, y evaluaciones para medir el aprendizaje de los estudiantes sobre este importante periodo histórico.
Planificación clase 1 Desenlace y Consecuencias 1° G.M Sergio A
Este documento presenta la planificación de una clase sobre la Primera Guerra Mundial. La clase comenzará con una prueba de diagnóstico para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, revisarán una línea de tiempo y verán una presentación sobre los conceptos clave de la unidad. Finalmente, resolverán dudas y harán preguntas para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre las consecuencias de la Primera Guerra Mundial y su impacto en la Revolución Rusa.
Este documento presenta el plan de una lección de geografía para estudiantes de 5to grado. La lección se enfoca en reconocer la distribución de los climas en los continentes. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos básicos de los climas, la variación del clima por latitud y altitud, y la distribución de los climas tropicales, secos, templados, fríos y polares. La lección incluye videos, actividades de coloreado de mapas, y la creación de maquetas para representar los climas del mundo.
La reorganización curricular propone:
1) Buscar aprendizajes esperados en todos los grados relacionados con temáticas y épocas históricas.
2) Organizar los contenidos en 5 bloques de acuerdo a la carga programática e informativa.
3) Cada bloque contempla competencias, temas comunes, aprendizajes y contenidos por ciclo con paginación y recursos.
Presentación resolución del problema didácticaAisei2009
Este documento describe un plan para enseñar historia de México en tercer grado de secundaria utilizando técnicas de enseñanza-aprendizaje basadas en los principios de Freinet. Propone aplicar técnicas como observación, construcción de maquetas, investigación y redacción de textos para que los estudiantes aprendan de manera activa y significativa sobre las causas de la Revolución Mexicana. La técnica se aplicaría en dos sesiones donde los estudiantes indagan el tema y comparten hallazgos para elaborar una
La batalla de Iwo Jima y la batalla de Stalingrado fueron dos de los enfrentamientos más sangrientos de la Segunda Guerra Mundial. En Iwo Jima, los soldados japoneses defendieron heroicamente la isla frente a las fuerzas estadounidenses a un alto costo de vidas, mientras que en Stalingrado se libró una brutal lucha casa por casa entre los ejércitos alemán y soviético en la destruida ciudad. Ambas batallas tuvieron un gran impacto propagandístico y contribuyeron de manera decisiva
Este documento presenta un portafolio de evidencias de un curso de Historia de Costa Rica II. Resume las 12 semanas de clases, incluyendo los temas tratados, evidencias presentadas y aprendizajes adquiridos. El estudiante expresa su agradecimiento a la profesora por el enriquecimiento del curso y cómo le ayudará en su carrera de docente.
El documento describe un plan de tres pasos para enseñar a estudiantes sobre la literatura de la Edad Media. En el primer paso, los estudiantes aprenden sobre el contexto histórico de la época mediante la visualización de un video. Luego, escriben conclusiones y comparan textos antiguos con textos modernos. Finalmente, los estudiantes escriben las conclusiones principales de la unidad y reflexionan sobre cómo se relaciona el material con el mundo actual.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la Primera Guerra Mundial y el período de entreguerras en 1o medio. La propuesta incluye un marco historiográfico del tema, un análisis de los recursos didácticos existentes como el texto escolar y páginas web, y varias actividades y materiales desarrollados como guías didácticas y presentaciones. El objetivo principal es mejorar los materiales de aprendizaje actuales para generar recursos de calidad que incorporen el mé
Este documento presenta una guía de estudio sobre la Guerra del Pacífico entre Chile, Perú y Bolivia entre 1879 y 1883. La guía incluye cuatro actividades para repasar los contenidos vistos en clase: 1) completar oraciones con información clave sobre la guerra, 2) responder preguntas sobre las causas, campañas, personajes y consecuencias, 3) observar imágenes y responder preguntas sobre lugares y episodios relacionados, y 4) identificar en un mapa los territorios ganados por Chile y mencionar 5 ciudades en
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período del año 2018 para el grado 11 en el área de ciencias sociales. El plan incluye 4 temas principales: La Guerra Fría y sus incidencias mundiales, la incidencia de la Guerra Fría en América Latina, la Revolución Cubana y las dictaduras en América Latina. Para cada tema, se describen las clases, actividades, evaluaciones y materiales que se utilizarán a lo largo del período.
La clase analizará las dictaduras en Latinoamérica en las décadas de 1960 y 1970. El profesor presentará información a través de una clase expositiva e interacción con los estudiantes. Luego, los estudiantes completarán una guía que incluye preguntas sobre el tema y análisis de un extracto de un documental. El objetivo es que comprendan el contexto y las características de las dictaduras latinoamericanas.
El documento resume los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. Explica que analizará los antecedentes, el desarrollo y las consecuencias de la guerra, incluyendo el rol de las ideologías en conflicto y por qué tuvo una extensión planetaria. También incluirá resúmenes de los principales eventos, potencias y figuras involucradas, basándose en diversas fuentes de información.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el impacto de la Guerra Fría en el mundo para estudiantes de 1o año medio. La guía incluye información sobre el marco curricular, contenidos, objetivos y actividades relacionadas con la Guerra Fría como la formación de bloques, las causas y consecuencias del conflicto.
La sesión de aprendizaje analizó los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial a través de varias estrategias como ver un video, leer un texto y elaborar un cuadro y línea de tiempo. Los estudiantes aprendieron sobre los bandos enfrentados, los países neutrales y los acontecimientos que llevaron a la guerra mientras mantenían una actitud de respeto y orden en el aula.
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía se enfoca en analizar las consecuencias de la guerra, reconocer el Holocausto Judío, y valorar la diversidad cultural. La guía propone actividades como el análisis de imágenes e interpretación de fuentes escritas, y concluye con una rúbrica de autoevaluación.
Este documento presenta una propuesta para enseñar sobre las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial y el Holocausto Judío a estudiantes de primer año medio. La lección incluye una presentación, videos, y una guía de aprendizaje con actividades de análisis de fuentes. El objetivo es que los estudiantes comprendan las consecuencias de la guerra, reconozcan el Holocausto como un acto de deshumanización, y valoren la diversidad cultural.
El documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre el avance alemán en Europa durante la Segunda Guerra Mundial a estudiantes de primer año medio. La lección se enfoca en el análisis de mapas y fuentes para comprender el alcance del avance alemán y cómo la guerra tomó dimensiones globales. La actividad guía a los estudiantes a identificar conceptos clave y responder preguntas sobre los mapas para analizar las características y protagonistas de esta fase del conflicto.
La clase tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la magnitud de la Primera Guerra Mundial y sus impactos sociales, culturales y políticos. El profesor utilizará un prezi y una guía para revisar el fin de la guerra y sus consecuencias. Los estudiantes deberán explicar los efectos de la guerra como la crisis económica y el auge demográfico, así como cómo influyó en la Revolución Rusa.
Este documento presenta una unidad didáctica para el grado 10-A del Colegio Santa Juana de Lestonac. La unidad se enfoca en preparar una excursión al próximo año a la Sierra Nevada de Santa Marta y desarrolla competencias como análisis de problemáticas sociales, participación activa, responsabilidad social y ambiental, y reconocimiento de la cultura colombiana. La unidad consta de 3 etapas: 1) sensibilización sobre la cultura Tairona y el medio ambiente, 2) apropiación de compromisos para
Planificación didáctica historia quinto bloque corregidaNeftali Maye
Este documento presenta la planificación didáctica para una unidad sobre la Independencia de México que se impartirá del 1 al 12 de junio. La unidad cubrirá las causas del movimiento de independencia, los principales líderes como Hidalgo, Allende y Morelos, el uso de guerrillas en la resistencia y la consumación final de la independencia. La planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y evaluaciones para garantizar que los estudiantes comprendan este importante periodo histórico de México.
Este documento presenta un proyecto de secuencia didáctica para estudiantes de cuarto grado sobre la conquista de México. El proyecto busca fortalecer la comprensión crítica de los estudiantes sobre el impacto del periodo colonial a través de comparar diferentes puntos de vista. Incluye preguntas generadoras, conceptos clave, actividades grupales como debates y presentaciones, y evaluaciones para medir el aprendizaje de los estudiantes sobre este importante periodo histórico.
Planificación clase 1 Desenlace y Consecuencias 1° G.M Sergio A
Este documento presenta la planificación de una clase sobre la Primera Guerra Mundial. La clase comenzará con una prueba de diagnóstico para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, revisarán una línea de tiempo y verán una presentación sobre los conceptos clave de la unidad. Finalmente, resolverán dudas y harán preguntas para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre las consecuencias de la Primera Guerra Mundial y su impacto en la Revolución Rusa.
Este documento presenta el plan de una lección de geografía para estudiantes de 5to grado. La lección se enfoca en reconocer la distribución de los climas en los continentes. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos básicos de los climas, la variación del clima por latitud y altitud, y la distribución de los climas tropicales, secos, templados, fríos y polares. La lección incluye videos, actividades de coloreado de mapas, y la creación de maquetas para representar los climas del mundo.
La reorganización curricular propone:
1) Buscar aprendizajes esperados en todos los grados relacionados con temáticas y épocas históricas.
2) Organizar los contenidos en 5 bloques de acuerdo a la carga programática e informativa.
3) Cada bloque contempla competencias, temas comunes, aprendizajes y contenidos por ciclo con paginación y recursos.
Presentación resolución del problema didácticaAisei2009
Este documento describe un plan para enseñar historia de México en tercer grado de secundaria utilizando técnicas de enseñanza-aprendizaje basadas en los principios de Freinet. Propone aplicar técnicas como observación, construcción de maquetas, investigación y redacción de textos para que los estudiantes aprendan de manera activa y significativa sobre las causas de la Revolución Mexicana. La técnica se aplicaría en dos sesiones donde los estudiantes indagan el tema y comparten hallazgos para elaborar una
La batalla de Iwo Jima y la batalla de Stalingrado fueron dos de los enfrentamientos más sangrientos de la Segunda Guerra Mundial. En Iwo Jima, los soldados japoneses defendieron heroicamente la isla frente a las fuerzas estadounidenses a un alto costo de vidas, mientras que en Stalingrado se libró una brutal lucha casa por casa entre los ejércitos alemán y soviético en la destruida ciudad. Ambas batallas tuvieron un gran impacto propagandístico y contribuyeron de manera decisiva
Este documento presenta un portafolio de evidencias de un curso de Historia de Costa Rica II. Resume las 12 semanas de clases, incluyendo los temas tratados, evidencias presentadas y aprendizajes adquiridos. El estudiante expresa su agradecimiento a la profesora por el enriquecimiento del curso y cómo le ayudará en su carrera de docente.
El documento describe un plan de tres pasos para enseñar a estudiantes sobre la literatura de la Edad Media. En el primer paso, los estudiantes aprenden sobre el contexto histórico de la época mediante la visualización de un video. Luego, escriben conclusiones y comparan textos antiguos con textos modernos. Finalmente, los estudiantes escriben las conclusiones principales de la unidad y reflexionan sobre cómo se relaciona el material con el mundo actual.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la Primera Guerra Mundial y el período de entreguerras en 1o medio. La propuesta incluye un marco historiográfico del tema, un análisis de los recursos didácticos existentes como el texto escolar y páginas web, y varias actividades y materiales desarrollados como guías didácticas y presentaciones. El objetivo principal es mejorar los materiales de aprendizaje actuales para generar recursos de calidad que incorporen el mé
Este documento presenta una guía de estudio sobre la Guerra del Pacífico entre Chile, Perú y Bolivia entre 1879 y 1883. La guía incluye cuatro actividades para repasar los contenidos vistos en clase: 1) completar oraciones con información clave sobre la guerra, 2) responder preguntas sobre las causas, campañas, personajes y consecuencias, 3) observar imágenes y responder preguntas sobre lugares y episodios relacionados, y 4) identificar en un mapa los territorios ganados por Chile y mencionar 5 ciudades en
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período del año 2018 para el grado 11 en el área de ciencias sociales. El plan incluye 4 temas principales: La Guerra Fría y sus incidencias mundiales, la incidencia de la Guerra Fría en América Latina, la Revolución Cubana y las dictaduras en América Latina. Para cada tema, se describen las clases, actividades, evaluaciones y materiales que se utilizarán a lo largo del período.
La clase analizará las dictaduras en Latinoamérica en las décadas de 1960 y 1970. El profesor presentará información a través de una clase expositiva e interacción con los estudiantes. Luego, los estudiantes completarán una guía que incluye preguntas sobre el tema y análisis de un extracto de un documental. El objetivo es que comprendan el contexto y las características de las dictaduras latinoamericanas.
El documento resume los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. Explica que analizará los antecedentes, el desarrollo y las consecuencias de la guerra, incluyendo el rol de las ideologías en conflicto y por qué tuvo una extensión planetaria. También incluirá resúmenes de los principales eventos, potencias y figuras involucradas, basándose en diversas fuentes de información.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el impacto de la Guerra Fría en el mundo para estudiantes de 1o año medio. La guía incluye información sobre el marco curricular, contenidos, objetivos y actividades relacionadas con la Guerra Fría como la formación de bloques, las causas y consecuencias del conflicto.
Escaleta Historia Universal Moderna y Contemporánea. Galicia ÁngelaAngelaGalicia25
Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de secundaria sobre la Segunda Guerra Mundial. La lección tiene como objetivo que los estudiantes comprendan las causas y orígenes de la guerra, así como los intereses de las potencias involucradas. La lección incluye actividades individuales como un cuadro con preguntas y respuestas y una redacción, y actividades colaborativas como una lluvia de ideas y discusión en grupos. La evaluación consistirá en un examen en línea y participación en lecturas y discusiones.
La clase analizará las consecuencias de la Guerra Fría a través de una discusión entre el profesor y los estudiantes sobre las implicancias económicas, políticas y sociales del conflicto. Los estudiantes aprenderán a diferenciar entre las corrientes de pensamiento de la época y analizarán mapas y textos sobre el Pacto de Varsovia y la OTAN para comprender la división del mundo en bloques. Al final, deberán argumentar sobre la importancia global de la Guerra Fría y hacer predicciones sobre su impacto futuro.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje para estudiantes de 4o grado de secundaria sobre la crisis de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial. La actividad consta de 8 sesiones que cubren temas como el fascismo, la Gran Depresión, la II República Española, la Guerra Civil, y el Holocausto. Los estudiantes usarán recursos digitales y participarán en debates, roles, comentarios y una excursión para desarrollar competencias históricas, cívicas y digitales.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la crisis de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial para alumnos de 4o de la ESO. La actividad consta de 8 sesiones que cubren temas como la Gran Depresión, el ascenso de los fascismos, la II República Española, la Guerra Civil, y la Segunda Guerra Mundial incluyendo el Holocausto. Cada sesión combina explicaciones, recursos TIC, debates y otras dinámicas para involucrar a los estudiantes y lograr diferentes objetivos y
Este documento describe el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo la participación de millones de combatientes, su extensión planetaria, y el uso de la tecnología para fines de destrucción masiva. Se analizan los antecedentes, impacto y magnitud del conflicto, con énfasis en la importancia de la Unión Soviética y Estados Unidos en la segunda etapa de la guerra. También se mencionan algunas de las batallas más importantes como El Alamein, Pearl Harbor, y el desembarco de Normandía.
La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto global que involucró a la mayoría de las potencias mundiales y resultó en decenas de millones de muertes. Comenzó en 1939 con la invasión de Polonia por parte de la Alemania nazi y finalizó en 1945 con la rendición de Alemania y Japón. Las principales potencias en conflicto fueron los aliados (Reino Unido, Francia y más tarde la Unión Soviética y Estados Unidos) contra las potencias del Eje (Alemania, Italia y Japón). La guerra tuvo una extensión
El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las causas internas y externas que llevaron a la consumación de la independencia de México. La lección se enfoca en el período de la guerra de independencia de 1810 a 1821. La secuencia didáctica incluye actividades como analizar una línea de tiempo, leer pasajes de texto en grupos, responder preguntas y elaborar un cuadro con las causas internas y externas del levantamiento armado. El plan evalúa si los estudiantes pueden clasificar adecuadamente
Este documento describe una situación de aprendizaje sobre la Revolución Mexicana diseñada de acuerdo con los tres momentos de la didáctica crítica. La situación incluyó una clase expositiva sobre tres momentos de la revolución y la elaboración de tres mapas iluminados por los estudiantes. Como evidencia de aprendizaje, los estudiantes debían entregar su apunte de clase, explicaciones de cada mapa y los tres mapas iluminados.
Este documento presenta un plan de 14 clases para enseñar sobre el mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX a estudiantes de primer año de enseñanza media. Las clases incluyen presentaciones, líneas de tiempo, mapas conceptuales, películas y debates sobre temas como la Primera Guerra Mundial, el colonialismo, la Revolución Rusa y la Segunda Guerra Mundial. Los estudiantes completarán trabajos de investigación individuales y grupales sobre estas áreas.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Historia Mundial III. Incluye 6 temas sobre eventos históricos clave entre los siglos XVII-XX, como las revoluciones, las guerras mundiales e imperialismo. Los estudiantes analizan lecturas, videos y realizan presentaciones en grupos para reforzar su comprensión de este periodo fundamental. El portafolio final permite evaluar los conocimientos adquiridos y su aplicación en el aula.
Este documento proporciona instrucciones para una clase sobre la Segunda Guerra Mundial. Explica que se enseñará sobre los efectos a largo plazo de la guerra y que los estudiantes crearán un movie maker grupal como parte de la evaluación. Además, detalla los pasos de la clase, incluyendo la formación de grupos, la selección de un tema y la instrucción sobre cómo usar el programa movie maker.
Este documento presenta la planificación de una lección sobre las intervenciones de Estados Unidos en América Latina durante la Guerra Fría. La lección comienza con una discusión sobre por qué ocurrieron las intervenciones. Luego, los estudiantes leen extractos en grupos y debaten si apoyan u oponen a las intervenciones estadounidenses. Finalmente, cada equipo presenta su posición a favor o en contra de las intervenciones.
Los pueblos originarios que habitaban el territorio argentino reaccionaron de diferentes maneras ante la conquista española. Algunos como los diaguitas ofrecieron una fuerte resistencia durante más de 130 años, utilizando tácticas de guerra como aldeas fortificadas en cerros y avalanchas de piedras, aunque finalmente fueron sometidos por los españoles debido a su superioridad militar y la ayuda de otros pueblos indígenas.
La Segunda Guerra Mundial tuvo características sin precedentes debido a su escala planetaria, la movilización de civiles y el número récord de víctimas. El documento analiza las causas del conflicto, incluyendo la ideología totalitaria de líderes como Hitler y Mussolini, la anexión de Austria y la invasión de Polonia por Alemania. También se examinan los bandos enfrentados y el uso de tecnología para destrucción masiva.
Este documento presenta el plan de estudios para dos semanas de una clase de historia. La primera semana, los estudiantes investigarán eventos clave en México en la primera mitad del siglo XIX y presentarán uno de esos eventos. La segunda semana, los estudiantes investigarán las condiciones económicas y sociales en México al final de la guerra de independencia y cómo esas condiciones impactan a México hoy en día.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el análisis objetivo de fuentes de prensa en relación a la Primera Guerra Mundial. La unidad se dirige a estudiantes de 4o de la ESO y tiene como objetivos desarrollar las habilidades de análisis y pensamiento crítico de los estudiantes para distinguir los argumentos de los bandos enfrentados. La unidad utiliza artículos de prensa, caricaturas y un fragmento de película para que los estudiantes analicen las declaraciones y acusaciones de los princip
1. Universidad de las Américas
Viña del Mar
Nicole Lillo Torres
Guion Docente
Clase 1 y 2
Sector de Aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Curso: Cuarto Año Medio.
Unidad: Unidad 1: Antecedentes históricos para la
comprensión del orden mundial actual.
Sub-Unidad: La Segunda Mitad del Siglo XX
Objetivo de la clase: Que los alumnos pongan a prueba sus
conocimientos previos, sobre la Guerra Fría, para ello los alumnos analizaran el
concepto de Guerra Fría, los antecedentes de esta, los procesos y conflictos que
dieron origen a este nuevo conflicto.
Inicio: saludo del profesor hacia los alumnos. Se explica la unidad temática a
tratar, entregando conocimientos generales de los contenidos a estudia (II
Guerra Mundial y Post Guerra, Guerra Fría, nuevo orden internacional y Europa
ante el mundo Bipolar). Se recomienda que mientras se les va nombrando a los
alumnos los temas a tratar se les vayan realizando preguntas referentes al los
temas mencionados, a modo de realizar una evaluación diagnostica del grupo de
curso. (10 min).
Desarrollo: Desarrollo: Se explica a los alumnos y alumnas que se entiende por
concepto y origen del término “Guerra Fría”, para ello se recomienda el uso de la
definición que se entrega en el texto del estudiante. (10 min)
2. Universidad de las Américas
Viña del Mar
Nicole Lillo Torres
Mediante el uso de data, se proyecta un mapa animado, en el cual se pueden ver
las dimensiones globales de la Guerra Fría, estos mapas pueden ser encontrados
en diversas páginas web, se recomienda el uso ideo de un video explicativo
llamado “A GUERRA FRIA” que se encuentra en youtube
(http://www.youtube.com/watch?v=eoqcel1Nddc) el cual dura 2 min 22 seg.
Explicando cada punto si fuera el caso. (5 a 10min)
Una vez terminada la explicación de las zonas influenciadas, tanto por la
ideología capitalista, como la comunista, se le invita a los alumnos que identifiquen
en un en un mapa mundial las zonas de estallido de conflicto y en que países se
puso en práctica el plan Marshall, para ello los alumnos deberán pintar, tallar, o
marcar estas zonas en un mapa en power point (10 min)
3. Universidad de las Américas
Viña del Mar
Nicole Lillo Torres
Deberán desarrollar una línea de tiempo en una página de internet
(www.vuvox.com) donde allí deberán señalar los hitos más importantes de la
Guerra Fría, que una vez terminada deberán colgarlas en wix, weebly o blogger.
Se recomienda que esta acción este en todo momento bajo supervisión (40min)
Cierre: Se realiza una breve síntesis de los temas tratados en clases. Y se da fin
a la clase (10 minutos)
4. Universidad de las Américas
Viña del Mar
Nicole Lillo Torres
Guion Docente
Clase 3 y 4
Sector de Aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Curso: Cuarto Año Medio.
Unidad: Unidad 1: Antecedentes históricos para la
comprensión del orden mundial actual.
Sub-Unidad: La Segunda Mitad del Siglo XX
Objetivo de la clase: Que los alumnos analicen el concepto de América
latina, comprendiendo los países que la constituyen, Su rol durante la Guerra Fría.
Comprendiendo su rol y el de Estados Unidos durante la Guerra Fría, y como esta
fue espiada por diversos agentes durante esta época, entre ellos la inteligencia
soviética.
Inicio: Se da inicio a la clase con el saludo hacia los alumnos. Se realiza una
breve síntesis en la pizarra de la clase anterior. Se exponen los contenidos a tratar
en esta nueva clase (América Latina durante la Guerra Fría, América Latina y
Estados Unidos en la época de la Guerra Fría, La Inteligencia Soviética en
América Latina) (15 minutos).
Desarrollo: Mediante el uso de data se proyecta un ppt, en el cual se explica el
concepto de América Latina y los países que forman parte de ella, se recomienda
la utilización del siguiente “Definición de América latina, limites y características”,
http://www.slideshare.net/locogarcia_/definicin-de-amrica-latina (15 minutos)
5. Universidad de las Américas
Viña del Mar
Nicole Lillo Torres
Una vez terminada la explicación de la definición de América Latina, se les
presenta a los alumnos un documento, el cual deberán leer y analizar su
contenido, Mediante la utilización del data, se les presentara el documente que
aborda la temática América Latina y Estados Unidos en la época de la Guerra Fría
(Libro: Thomas Skisdmore- Peter Smith, Historia Contemporánea de América Latina,
Editorial Crítica, Barcelona 1996. Páginas 391-411. (Los autores son profesores de la
Universidad de California, y dirigen el Centro de Estudios de América Latina en EEUU),
se siguiere que en primera medida los alumnos lean por si solos el documento,
luego de que lo hayan leído, el docente vuelva a leer con ellos el documento,
analizando párrafo por párrafo, realizando una retroalimentación con los alumnos.
(30 min)
Análisis en conjunto de una segunda fuente, que aborda la temática de “La
Inteligencia Soviética en América Latina Durante la Guerra Fría”
(Fuente: Nikolai Lenov, La Inteligencia Soviética en América Latina Durante la
Guerra Fría. En Estudios Públicos Nº 73, verano 1999 Páginas 32-63. (Nicolai
Llenov es General Soviético. Ex Vice director de la KGB o Comité de Seguridad del
Estado de la ex URSS entre 1983 y 1991. Charla realizada en Centro de Estudios
Públicos el 22 de septiembre de 1998). (25 min)
Cierre: Se realiza una breve síntesis de los temas tratados durante el periodo de
clases. Se da término al periodo de clases. (5 minutos)
6. Universidad de las Américas
Viña del Mar
Nicole Lillo Torres
Guion Docente
Clase 5 y 6
Sector de Aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Curso: Cuarto Año Medio.
Unidad: Unidad 1: Antecedentes históricos para la
comprensión del orden mundial actual.
Sub-Unidad: La Segunda Mitad del Siglo XX
Objetivo de la clase: Que los alumnos analicen y comprendan la
ubicación de Cuba, para así luego pasar a comprender los antecedentes y causas
de la Revolución Cubana, conocerán y describirán el control por parte de Estados
Unidos, teniendo como eje la economía y lo que significo la ruptura con EE.UU.
Conocerán las acciones guerrilleras.
Inicio: Se da inicio a la clase con el saludo hacia los alumnos. Se realiza una
breve síntesis de la clase anterior. Se explican los contenidos a tratar (La
revolución Cubana, Ubicación de Cuba, Antecedentes de la Revolución, EE.UU en
Cuba: entre el control total de la economía y el bloqueo, La economía cubana y la
dictadura de Batista, El inicio de las acciones guerrilleras, Gobierno de Castro:
implantación del comunismo y Ruptura con Estados Unidos) (10 min)
7. Universidad de las Américas
Viña del Mar
Nicole Lillo Torres
Desarrollo: Estando en la sala de computación, se les pide a los alumnos que
observen hacia donde se realizara la proyección en data, pues ahí se les
presentara un mapa mundial especificando la ubicación de Cuba, del mismo modo
se les presentaran una serie de proyección de mapas, a distintas escalas para
lograr un mayor entendimiento de la localización de cuba (10 minutos)
Una vez que el docente da a conocer la ubicación de cuba, los alumnos, deberán
desarrollar e identificar el lazo que lo une a EE.UU, para ello vera una serie de
documentales, los cuales están disponibles en la web colgados todos en la pág.
que les será señalada. (http://nikol90210.wix.com/didactica) o en
http://www.youtube.com/watch?v=XSaaUlTmRkM (30 minutos)
Una vez terminado de observar los documentales en la misma pág.
(http://nikol90210.wix.com/didactica) o (http://www.slideshare.net/juanpablourrasoriano/la-
revolucin-cubana-13624327) les parecerá una actividad la cual debe ser desarrollada
de forma individual y que será el 20% de la evaluación coeficiente 2. (20 minutos)
8. Universidad de las Américas
Viña del Mar
Nicole Lillo Torres
Cierre: Se realiza una síntesis de los temas tratados en clases y en clases
anteriores. Y se da fin a la clase (20 minutos)
9. Universidad de las Américas
Viña del Mar
Nicole Lillo Torres
Guion Docente
Clase 7 y 8
Sector de Aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Curso: Cuarto Año Medio.
Unidad: Unidad 1: Antecedentes históricos para la
comprensión del orden mundial actual.
Sub-Unidad: La Segunda Mitad del Siglo XX
Objetivo de la clase: Que los alumnos conozcan e identifiquen el rol de
Cuba durante la Guerra Fría, analicen la ubicación (estratégica) de Cuba ante la
llamada crisis de los misiles.
Inicio: Se da inicio a la clase con el saludo hacia los alumnos. Se explica la los
contenidos a tratar en clases. Se realiza una breve síntesis de los contenidos
antes vistos (15 min)
Desarrollo: El docente les dará a conocer la actividad que deberán realizar los
alumnos y alumnas, en la cual deberán realizar una bitácora digital con los
conocimientos adquiridos siguiendo los pasos que encontraras en la
pág.(http://nikol90210.wix.com/didactica) Que el docente te dará a conocer. (45min)
10. Universidad de las Américas
Viña del Mar
Nicole Lillo Torres
Se realizara una revisión por parte del docente, el cual los guiara en todo lo que se
les pueda presentar. (20 min) Los alumnos siguen trabajando en la Bitácora digital.
Cierre: Se les pide a los alumnos y alumnas que suban su trabajo a su pág., en la
cual deben estar todos los trabajos realizados en la sala de computación, más su
rol como investigador y escritor.