Este documento presenta información sobre discapacidad y una gymcana diseñada para crear conciencia sobre discapacidad. Explica los principales tipos de discapacidad cognitiva, física y sensorial. Detalla formas correctas de dirigirse a personas con discapacidad. Describe los objetivos de la gymcana como fomentar el trabajo en equipo, eliminar prejuicios, y conocer experiencias de personas con discapacidad.

1. TENDENCIAS
CONTEMPORÁNEAS
DE LA EDUCACIÓN
Alejandro Arévalo Oteo
Leticia Casarrubios Sánchez
Carolina Díaz Matamala
Silvia Ginés Morales
Ángel Gómez López

2. ÍNDICE
 Introducción.
 Principales tipos de discapacidad.
 Formas correctas de dirigirse a una persona con
discapacidad.
 Objetivos principales de la Gymcana.

3. INTRODUCCIÓN.
 Discapacidad NO significa enfermedad.
Se trata de una condición que hace que
el sujeto que la tenga una o varias
capacidades que le hacen diferente al
resto.

4. PRINCIPALES TIPOS DE
DISCAPACIDAD.
 Discapacidad cognitiva  Disminución de
habilidades intelectuales.
 Discapacidad física  Pérdida del movimiento
corporal.
 Discapacidad sensorial  Pérdida parcial o total de
alguno de los sentidos.

5. FORMAS CORRECTAS DE
DIRIGIRSE A PERSONAS CON
DISCAPACIDAD.

6. OBJETIVOS PRINCIPALES DE
LA GYMCANA.
 Conocer los diferentes tipos de discapacidad.
 Fomentar el trabajo en equipo y la eliminación de prejuicios.
 Desarrollar la afectividad en sus relaciones con los demás y una actitud
contraria a la violencia ya los prejuicios de cualquier tipo.
 Fomentar la cooperación entre iguales.
 Reflexionar sobre la necesidad de eliminar las barreras de diferentes
tipos que deben superar las personas discapacitadas.
 Conocer personas con diferentes tipos de discapacidad y cómo realizan
actividades en su vida cotidiana.

7. ACTIVIDAD Nº1.
SOY TUS OJOS.
 Parejas.
 Los alumnos se colocan por parejas. Uno de ellos se coloca una venda en los
ojos y la otra persona se encarga de ir guiándole y darle instrucciones hasta
conseguir realizar aquello que se le propone.
1. Bajar unas escaleras.
2. Prepararse un bocadillo.
3. Llenar un vaso de agua y beber.
4. Abrir un bote o una lata.

8. ACTIVIDAD Nº 2.
ESTA NO ES MI MANO.
Individual/gran grupo.
 Los alumnos tendrán que atar su mano “ buena” y realizar
una serie de actividades con la otra mano.
 1. Escribir su nombre.
 2. Recortar un dibujo.

9. ACTIVIDAD Nº3.
¿LO ADIVINAS?
 Gran grupo.
 Se colocan los alumnos en fila. Al primero se le dice un mensaje y este
debe transmitirlo con gestos al siguiente y así sucesivamente hasta que
el último diga el mensaje y comprobar si ha conservado el sentido.

10. ACTIVIDAD Nº 4.
¿ QUÉ HAY AQUÍ?
 Grupos/parejas/Individual.
 Se colocan varias cajas con diferentes objetos dentro. Se tapa al
alumno los ojos con una venda y éste tiene que adivinar de qué objeto
se trata.

11. WEBGRAFÍA
 http://www.asodispro.com/index.php/discapacidad/que-es-discapacidad.
 http://www.ecom.cat/castella/e42b4_educacio.html.
 http://www.ehowenespanol.com/actividades-cotidianas-persona-ciega-
lista_130778/.