Este documento discute la justificación y aspectos positivos, negativos y deseables del uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en la educación. Se justifica su uso para responder a las demandas sociales de una sociedad tecnológica y mejorar los procesos educativos. Entre los aspectos positivos se encuentra la conexión con la sociedad, la actualización, la motivación de los estudiantes y un aprendizaje más completo. Los aspectos negativos incluyen la falta de capacitación de los maestros, limitaciones de equip

2. • JUSTIFICACION.
- Necesidad de dar respuesta a las demandas sociales en una sociedad
tecnológica, dado que la escuela forma parte de la estructura social, no puede
dar la espalda a ésta; ello le obliga a integrar los avances tecnológicos que la
sociedad genera.
- La modernización de la enseñanza pasa en ámbitos formativos de las
herramientas de progreso que la sociedad desarrolla.
- Mejorar los procesos educativos y por tanto la calidad de la enseñanza,
facilitando mejor captación de la información.
- Generar un modelo educativo diferente y acorde con las necesidades del
momento.
- Actualización en la formación del profesorado. Fomentar la capacitación
tecnológica de los futuros docentes se convierte en algo ineludible.
- Promover una actitud crítica ante los mensajes que se reciben a través de los
medios de comunicación que eviten la manipulación del receptor.

3. • ASPECTOS POSITIVOS EN EL USO DEL RECURSOS DIDÁCTICOS Y
NUEVAS TECNOLOGÍAS.
- Conexión con la sociedad y sus demandas.
- Actualización, nuevos modos de aprender.
- Aplicación práctica: posibilidad de manipular.
- Función motivadora: entretiene a los alumnos dentro de lo educativo.
- El empleo de imágenes nos acerca a la realidad y hace que el aprendizaje sea
más eficaz, disponen todos los sentidos para la recepción de informaciones
produciendo un aprendizaje mucho más completo.
- Aumenta la participación e interacción en clase, hace más flexible el
agrupamiento de los alumnos.
- Promueve la creatividad tanto de alumnos como de profesores a la hora de
abordar un problema y la investigación.
- Cambia significativamente el papel del profesor que pasa de la mera
transmisión de la información a ser quien facilite los procesos de enseñanza-
aprendizaje.

4. • ASPECTOS NEGATIVOS EN EL USO DEL RECURSOS DIDÁCTICOS Y
NUEVAS TECNOLOGÍAS.
- Desconocimiento del profesorado de gran parte de los recursos de los que
dispone.
- La falta de capacitación en el uso por parte del profesorado y por tanto el uso
inadecuado e indiscriminado que de los medios se hace.
- Falta de equipamiento y dotación en los distintos centros, por dificultades
económicas debidas al elevado costo de los materiales.
- Algunas resistencias del profesorado.
- Pasividad del alumno en la recepción de mensajes. El mal uso de algunos
medios inhibe la participación de los alumnos.
- La escasa utilización.
- El abuso de un determinado recurso didáctico pasa a hacer de la comunicación
algo monótona y rutinaria.

5. • ASPECTOS DESEABLES EN EL USO DEL RECURSOS DIDÁCTICOS Y
NUEVAS TECNOLOGÍAS.
- Formación y actualización del profesorado en el uso de los medios didácticos y
su adecuación a los distintos niveles educativos.
- Amplio conocimiento de los distintos recursos, para su mejor explotación y
aprovechamiento en las aulas.
- Interés, por parte de los profesores, por explorar las posibilidades que ofrece el
empleo de los recursos en el aula.
- Dominio de estrategias de intervención en el manejo de materiales.
- Conocer algunos criterios de selección y evaluación de los diferentes recursos
tecnológicos al servicio de la educación.
- Fomentar la alfabetización en las nuevas tecnologías.
- Conocimiento de aplicaciones de medios para las distintas áreas curriculares.
- Mayor tiempo y dedicación.
- Capacitación crítica.
- Manipulación y uso frecuente de las herramientas tecnológicas desde
planteamientos didácticos.