Este documento describe las habilidades y capacidades de los emprendedores. Explica que el emprendimiento se centra en aprovechar oportunidades y gestionar riesgos calculados para crear valor. También define el emprendimiento según diferentes teóricos como Cantillon, Say, Marshall y Schumpeter. Finalmente, discute la importancia de la educación emprendedora y los diferentes enfoques de los programas de emprendimiento.

1. EMPRENDEDOR: HABILIDADES Y CAPACIDADES
DRA. SILVIA SOLEDAD
LÓPEZ IBAÑEZ

3. EL EMPRENDIMIENTO
Forma de pensar, razonar y actuar centrada fundamentalmente en las
oportunidades, aunque en ocasiones también en las necesidades, planteada con
visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de
un riesgo calculado. Su resultado es la creación de valor que beneficia a la
empresa, a la economía y a la sociedad.
Lina Marcela Arbeláez21
(2008)

4. Origen del emprendimiento
A principios del siglo
XVIII
define el término entrepreneur así:
como emprendedor de manufacturas,
un emprendedor de construcciones”
Richard Cantillón en 1755,
individuo que asume
riesgos en condiciones
de incertidumbre.
Se caracteriza por su capacidad de generar
riqueza,
El principal rasgo que caracteriza al
entrepreneur es su capacidad para asumir
riesgos en condiciones de incertidumbre
Cantillon "el padre de
la economía de
empresa”

5. Conceptos de emprendimiento
Hoselitz (1960), da a conocer
a Jean Baptiste Say (1776-
1832),
El emprendedor es el agente
de cambio que reúne y
combina los medios de
producción, los recursos
naturales, humanos y
financieros, para construir un
ente productivo y encuentra el
valor recibido de los productos,
la recuperación del capital
invertido
Alfred Marshall (1842-1924),
economista británico
Para él, el emprendedor es
quien organiza creativamente
el factor tierra, capital, y
trabajo, crea nuevos
productos o bien mejora los
planes existentes de
producción.

6. Conceptos de emprendimiento
joseph Alois
Schumpeter (1883-
1950) economista
Austriaco, profesor
de Harvard.
Concebía al emprendedor como una persona fuera de lo
común, “extraordinaria” que promovía nuevas combinaciones,
o nuevas innovaciones.
Para Schumpeter
La función de los
emprendedores es
reformar o revolucionar el
patrón de producción
generando nuevos
productos o servicios a
través de la creatividad

7. Enfoques teóricos para el estudio del emprendimiento
Escuela Ambiental. Escuela Psicológica.
Caracterizada por centrarse en los
factores del entorno como elementos
explicativos del rendimiento del
emprendedor, así como en las redes de
interacciones en las que se encuentra
inmerso (Antonelli, 2008).
Centrado principalmente en encontrar los rasgos
personales que son compartidos por los
emprendedores de éxito, cuya personalidad puede
describirse por medio de un patrón específico de
características relacionadas con la acción. Dentro de
esta escuela podemos situar a autores de la escuela
austriaca como Von Mises (1949/1996) o Kirzner
(1973),

8. Mentalidad emprendedora
Busca identificar sus cualidades más
significativas, donde la sociedad
cultive y valore más la actividad
emprendedora y la asunción de
riesgos.

10. Cultura emprendedora
(Díaz Barragán,
2011)
Disposición personal a actuar de
forma proactiva frente a
cualquier situación de la vida,
(LOMCE) (BOE,
10-12-2013)
la educación es la
clave de la
transformación
mediante la
formación de
personas activas con
autoconfianza,
curiosas,
emprendedoras e
innovadoras.
Gestión del cambio o renovación
estratégica que se da al mismo
tiempo que la actitud
emprendedora

11. EDUCACION EMPRENDEDORA
•Está integrado de forma sistemática como misión en el campo educativo
•Las instituciones académicas están creadas para el servicio de la sociedad
•fundamentado tres misiones para este objetivo: educación, por medio de la docencia,
investigación, y la tercera y de nuestro mayor interés: aporte al desarrollo económico, por
medio de la tecnología de empresas o la creación.
•La universidad debe estar directamente vinculado a las realidades específicas de cada sociedad
•la misma tenga apertura hacia su realidad social, contraste la idea una imagen de torre de
marfil, por encima o aislada de los problemas sociales (Vera, Amaru & González, 2013).
Educación emprendedora: Estado del arte
José Carlos Sánchez Garcíaa*, Alexander Ward, Brizeida Hernández & Jenny Lizette Florez

12. PROGRAMA ACADEMICO DE EMPRENDIMIENTO
cualquier programa o proceso educativo que se utiliza para desarrollar actitudes, destrezas
y competencias emprendedoras, con el fin de desarrollar las cualidades requeridas para
crear nuevos negocios (Fayolle et al., 2006).
Generalmente, la educación emprendedora que se ve hoy se categoriza en
tres distintos tipos:
Educar sobre emprendimiento: Impartir conocimiento general sobre conceptos
relacionados a emprendimiento (Kuip & Verheul, 2003; O’Connor, 2013).
Educar para emprender: Acercamiento teorético y práctico para proveer
conocimiento y habilidades emprendedoras (Heinonen & Hytti, 2010; Scott, Rosa, &
Klandt, 1998).
Educar a través de emprendimiento (Action-based): Método fundamentado en el
proceso y experimental, donde potenciales emprendedores aprenden directamente
por medio de experiencias emprendedoras (Kyrö, 2005).
Educación emprendedora: Estado del arte
José Carlos Sánchez Garcíaa*, Alexander Ward, Brizeida Hernández & Jenny Lizette Florez

13. Liñán (2004) formuló diferentes tipos de programas de educación
emprendedora
. : :.
• Programa dedicado a Impartir conocimiento sobre emprendimiento e influenciar las
actitudes hacia intenciones emprendedoras
Educación para concientizar emprendimiento:
• Programa para encarrilar personas cuales ya tienen ideas de negocio hacia resolver
problemas prácticos e impulsarlos a la fase Start-Up.
Educación para Start-Up
• Programa orientado a promover personas que ya son emprendedoras y desean
incorporar planes dinámicos luego de la fase Start-Up
Educación para dinamismo emprendedor
• Educación continua para emprendedores: Programas de aprendizajes continuos para
emprendedores que han exitosamente montado negocios y tienen algún tipo de
expertis.
Educación continua para emprendedores:
Educación emprendedora: Estado del arte
José Carlos Sánchez Garcíaa*, Alexander Ward, Brizeida Hernández & Jenny Lizette Florez

14. Educación emprendedora: Estado del arte
José Carlos Sánchez Garcíaa*, Alexander Ward,
Brizeida Hernández & Jenny Lizette Florez

15. .
Emprendimiento
Potente herramienta para afrontar las dificultades de empleo y
fuente de creatividad e innovación como desarrollo de
sociedades
No es solución para el desempleo, sino como una forma de
concientizar lo que significa emprender y de serlo
efectivamente (Furtado, 2003).
No como autoempleo, sino como una forma de mejorar su
desarrollo y el de la sociedad.
Las variables psicológicas asociadas a éxito, como factores
personales: Autoeficacia, control interno y proactividad; y su
trasfondo sociocultural: actitud, control percibido, norma
subjetiva y fiabilidad.
Educación emprendedora: Estado del arte
José Carlos Sánchez Garcíaa*, Alexander Ward,
Brizeida Hernández & Jenny Lizette Florez

16. .
Educación emprendedora: Estado del arte
José Carlos Sánchez Garcíaa*, Alexander Ward, Brizeida Hernández & Jenny Lizette
Florez
Emprendimiento
La educación emprendedora se vuelve un proyecto de todos los sectores
sociopolíticos de un país, y donde se enfocan los programas debe ser bajo el
mismo principio: donde sea que se pueda educar
Los programas de educación emprendedora no está solo en desarrollarlos, sino
en mantenerlos. Estos deberían constantemente ser evaluados para medir su
efectividad y viabilidad en la creación de competencias y el valor de intención
emprendedora en alumnos.
la predisposición de emprender esta directamente atado al rol de la cultura y
viceversa, convirtiéndose en el agente que crea y promueve el espíritu
emprendedor.

18.  No presentan dedicación
exclusiva a la empresa
creada.
 Hombres
 Edad: entre 25 a
35 años
 Con formación
universitaria
Innovadores  Alerta a las
oportunidades
 Motivados por la
generación de empleos
 Con ingresos
mensuales
menores a tres salarios
mínimos
— P E R F I L D E L E M P R E N
D E D O R —

19. EN LOS
NEOCLÁSICO
S
PARA LOS
CLÁSICOS
PARA
SCHUMPETE
R
PARA
KIRZNER
• Tomador de riesgo, innovador, trabajador
superior, y sumamente inteligente.
• Toma de decisiones y liderazgo.
• Persona con la idea de negocio, innovador, el que
pone las ideas en movimiento, haciéndolas
poderosas y potencialmente rentables
• Debe estar alerta a los cambios y condiciones del
mercado, anticipándolas de la mejor manera
posible.
CARACTERÍSTICAS QUE DEBEN POSEER LOS EMPRENDEDORES
CARACTERÍSTICAS QUE DEBEN POSEER LOS EMPRENDEDORES
S E G Ú N R O D R I G U E Z & J I M É N E Z
(2005)

20. seguridad de utilizar el
poder eficazmente.
( Smith y Peterson
,1990)
PODER
se relaciona
estrechamente con la
personalidad (Stogdill,
1974).
LIDERAZGO
conocer los puntos
fuertes de cada uno y
explotarlos
CONFIANZA
está estrechamente relacionada con
hacer lo que a uno más le gusta y tiene
que ver con la seguridad de sentirse
experto en la actividad que se
emprende
PASION
proceso por medio del cual las ideas son
generadas, desarrolladas y transformadas en
valor agregado
CREATIVIDAD
es compromiso y
constancia.
DETERMINACION
Características de una mentalidad
emprendedora

21. Tener la mente abierta
y la actitud despierta,
ser capaz de innovar y
reconvertirse
OPEN MIND
Ser organizado se
traduce en eficacia y
eficiencia
ORGANIZACION
un gran sentido de la
oportunidad e iniciativa
ARTE DE LA
NEGOCIACION
no perder de vista cuáles son
los objetivos que ha
propiciado el emprendimiento
REALISMO
emprendedor es un buen
gestor, tanto de recursos
económicos como humanos.
SENTIDO DE LA
RENTABILIDAD
La persona emprendedora
proyecta una imagen
positiva de sí misma
PROYECCION POSITIVA