Diapositivas de pensamiento sistemáticoAdolfoReyes24
Buenos dias, tarde o noche profesora Roxana Rodríguez, esta es la presentación del tema 2 "Pensamiento Sistemático" de nuestro grupo, conformado por:
Rubén Casanova (30.793.985) (Sección A)
Jeison Flores (30.456.912) (Sección A)
Luis Restan (30.432.947) (Sección A)
Y mi persona, Adolfo Reyes (30.650.536) (Sección A)
En este capítulo se describe el concepto de sistema general como generalización de sistemas abiertos y dinámicos.
Este estudio permite entender este tipo de sistemas con base a sus corrientes de entrada y salida con el medio, su proceso de conversión y corrientes de retroalimentación
Ingeniería de Sistemas. Teoría General de Sistemas (TGS). Esta asignatura le permitirá al estudiante conocer uno de los conceptos más importantes que como ingeniero industrial debe comprender y aplicar, que es el enfoque sistémico, con el cual diseñará los procesos y Sistemas de las diferentes tipos de organizaciones para que funcionen de una manera más eficaz y eficiente.
En la primera unidad se analiza el concepto de Sistemas, el enfoque sistémico y la evolución que ha tenido con la finalidad de que la conceptualización de su importancia quede clara y entendida.
Diapositivas de pensamiento sistemáticoAdolfoReyes24
Buenos dias, tarde o noche profesora Roxana Rodríguez, esta es la presentación del tema 2 "Pensamiento Sistemático" de nuestro grupo, conformado por:
Rubén Casanova (30.793.985) (Sección A)
Jeison Flores (30.456.912) (Sección A)
Luis Restan (30.432.947) (Sección A)
Y mi persona, Adolfo Reyes (30.650.536) (Sección A)
En este capítulo se describe el concepto de sistema general como generalización de sistemas abiertos y dinámicos.
Este estudio permite entender este tipo de sistemas con base a sus corrientes de entrada y salida con el medio, su proceso de conversión y corrientes de retroalimentación
Ingeniería de Sistemas. Teoría General de Sistemas (TGS). Esta asignatura le permitirá al estudiante conocer uno de los conceptos más importantes que como ingeniero industrial debe comprender y aplicar, que es el enfoque sistémico, con el cual diseñará los procesos y Sistemas de las diferentes tipos de organizaciones para que funcionen de una manera más eficaz y eficiente.
En la primera unidad se analiza el concepto de Sistemas, el enfoque sistémico y la evolución que ha tenido con la finalidad de que la conceptualización de su importancia quede clara y entendida.
Presentación para el taller de pensamiento sistémico por el Mtro Jimmy De la Hoz Cortés, utilizada principalmente con becarios del CNAD cursando mecatrónica. el taller ayuda a estructurar códigos de conducta invocando el honor, reflexión sobre nuestra actitud en una organización. Pensar sistémicamente es un concepto holístico que ayuda a alcanzar tus metas disfrutando en todo momento.
Capacitación realizada por la ANR en la Universidad Privada Antenor Orrego:Trujillo-Perú.
Expositor: Ing. Jorge Cuadros Blas Especialista en Calidad Universitaria
DISEÑO DE SISTEMAS
Es el arte de definir la arquitectura del hardware y software, componentes, módulos y datos de un sistema de cómputo para satisfacer ciertos requerimientos. Es la etapa posterior al análisis de sistemas.
Es el diseño de sistemas tiene un rol más respetado y crucial en la industria de procesamiento de datos. La importancia del software multiplataforma ha incrementado la ingeniería de software a costa de los diseños de sistemas.
TIPOS DE SISTEMAS
Diseño estructurado
Diagrama estructura de cuadros
Optimización de diseño físico
Diseño de pruebas
Prototipo
Contenidos:
1. Especificación de los requerimientos de la aplicación.
2. Objetivos al diseñar un sistema de información.
3. Que características son las que se deben diseñar.
4. Manejo del proceso de Diseño para aplicaciones institucionales.
5. Manejo de sistemas desarrollados por usuarios finales
1. Especificación de los requerimientos de la aplicación.
La determinación de requerimientos es el conjunto de actividades encaminadas a obtener las características necesarias que deberá poseer el nuevo sistema, para comprender cómo trabaja y dónde es necesario efectuar mejoras o cambios considerables. Este es el primer paso en el análisis de sistemas y se puede decir que es el más importante.
Ahora bien, existen tres formas (actividades) que ayudan a determinar los requerimientos, estas son:
Anticipación de requerimientos:
Consiste en prever las características del nuevo sistema con base en experiencias previas.
Investigación de requerimientos:
es el estudio y documentación de la necesidad del usuario o de un sistema ya existente usando para ello técnicas como el análisis de flujo de datos y análisis de decisión. Es aquí donde se debe y se pueden aplicar entrevistas, cuestionarios, observación y revisión de documentos existentes, entre otros.
Especificación de requerimientos:
los datos obtenidos durante la recopilación de hechos se analizan para desarrollar la descripción de las características del nuevo sistema. Esta actividad tiene tres partes relacionadas entre sí, a saber:
Análisis de datos basados en hechos reales.
Identificación de requerimientos esenciales.
Selección de estrategias para satisfacer los requerimientos.
Todo sistema de información posee un conjunto de requerimientos básicos y un conjunto de requerimientos específicos dependiendo de si el sistema será de soporte para transacciones o para la toma de decisiones.
Seguido se presentará un grupo de preguntas que al dárseles respuesta proporcionarán un conjunto de hechos de los que posteriormente se obtendrá una especificación de requerimientos lo más apegada posible a las necesidades de cualquier organización.
Requerimientos Básicos:
Los analistas estructuran su investigación al buscar respuestas a las siguientes cuatro preguntas:
¿Cuál es el proceso básico de la empresa?
¿Qué datos utiliza o produce este proceso?
¿Cuáles son los límites impuestos por el tiempo y la carga de trabajo?
¿Qué controles de desempeño utiliza?
Son esas las preguntas que tienen que tener una respuesta concreta al tener terminada la fase de investigación de requerimientos. Siempre se debe comenzar con lo básico, algunas preguntas proporcionan antecedentes sobre detalles fundamentales relacionados con el sistema y que sirven para describirlo. Las siguientes preguntas son de utilidad para adquirir la comprensión necesaria:
¿Cuál es la finalidad de la actividad dentro de la empresa?
¿Qué pasos se siguen para realizarla?
¿Dónde se realizan estos pasos?
¿Quiénes los realizan?
¿Cuánto tiempo tardan en efectuarlos?
¿Con cuánta frecuencia lo hacen?
¿Quiénes emplean la información resultante?
Las respuestas a estas preguntas proporcionan un conocimiento amplio de una actividad en particular y muestra también su objet
Es el estudio interdisciplinario de los sistemas en general. Su propósito es estudiar los principios aplicables a los sistemas en cualquier nivel en todos los campos de la investigación
Presentación que trata sobre el pensamiento sistemico y su enfoque con la ingeniería de sistemas y computación, planteando en si que es un sistemas, que es un problema, y el pensamiento necesario para solucionar un problema de algún sistema determinado.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. Busca entender el "Gran
paisaje"
Un pensador
sistémico "se
detiene a pensar"
para examinar la
dinámica de un
sistema y las
interrelaciones entre
sus partes. Mira el
bosque, en lugar de
los detalles de un
árbol cualquiera.
3. Observa cómo los elementos que forman un
sistema cambian con el transcurrir del tiempo,
generando patrones y tendencias.
Los sistemas dinámicos son construidos a partir de
elementos interdependientes, cuyos valores cambian a
través del tiempo. El pensador sistémico puede usar
herramientas tal como el gráfico de Comportamiento vs
tiempo para registrar y observar los patrones y
tendencias de esos cambios generados.Los gráficos
pueden dar una
idea de la
interdependencia
de los elementos
y la estructura del
sistema.
4. Un pensador sistémico entiende que
para efectuar un cambio en un
sistema debe usar el conocimiento
acerca de la estructura del sistema.
5. Identifica las naturaleza circular de las
complejas relaciones de causa efecto, por
ejemplo, las interdependencias.
Un pensador sistémico sabe que
las relaciones de causa- efecto
en sistemas dinámicos son
más circulares que lineales.
Las complejas relaciones de
causa efecto incluyen
retroalimentación equilibrada,
en el cual el sistema trata de
alcanzar y mantener un
objetivo (por ejemplo, el
sistema de calefacción en una
casa o el control automático
6. Identifica las naturaleza circular de las
complejas relaciones de causa efecto, por
ejemplo, las interdependencias.
Puede ser una
retroalimentación de
refuerzo (positiva), que a
mayor causa mayor es el
efecto en el tiempo. Para
aumentar el entendimiento
de las relaciones de causa
efecto, el pensador sistémico
usa los diagramas causales,
conexiones circulares y
8. Cambia perspectivas
Para entender cómo
trabaja realmente un
sistema dinámico, el
pensador sistémico
observa al sistema
desde diferentes y
variados ángulos y
desde diferentes
puntos de vista,
quizás en
colaboración con
9.
10. Examina un tema completamente y se
resiste al impulso de llegar a una
conclusión repentina
Un pensador sistémico es paciente.
Le tomará tiempo entender la
estructura del sistema y sus
comportamientos antes de
recomendar e implementar una
serie de acciones. Un pensador
sistémico también entiende que
dejarse llevar por el impulso de una
solución rápida puede crear más
problemas en el largo plazo. Es
consciente que la tensión creada
cuando una solución no es
inmediatamente implementada y es
capaz de soportar esta tensión
11. Usa el entendimiento de las estructura
del sistema para identificar posibles
acciones de apalancamiento
Basado en el
entendimiento de la
estructura, de las
interdependencias y de
la retroalimentación en
un sistema, el pensador
sistémico puede
implementar acciones de
apalancamiento que
produzca muy
probablemente los
resultados deseados.
De acuerdo con Peter
Senge (1990), el
apalancamiento es "... ver
dónde las acciones y
cambios en la estructura
puede conducir a mejoras
significativas y
perdurables".
12. Vivimos en un mundo dinámico y
complejo, en donde TODO está
conectado con TODO LO DEMÁS.
13. La esencia del pensamiento sistémico
consiste en un cambio de perspectiva
de las situaciones que vivimos para
poder identificar las interrelaciones
en lugar de asociarlas a cadenas
lineales de causa y efecto. Por lo
tanto, es necesario ver los procesos
de cambio que se generan, en vez
de las imágenes instantáneas que se
producen.
14. Pensamiento sistémico en la
secundaria
Existen muchas ideas que
recomiendan la iniciación al
pensamiento sistémico durante el
colegio secundario, las cuales se
argumentan con programas de
enseñanza basado en
Pensamiento Sistémico (System
Thinking en Ingles) para la escuela
secundaria.Un colegio realizó una experiencia y una vez
terminada publicó el reporte final, en el cual se leían
las entrevistas a sus egresados; se les consultaba
sobre cómo les había ayudado pensar en sistemas
desde el colegio, una vez egresados, y ya
15. Pensamiento sistémico en la
secundaria
En resumen contestaron:
Ayudó a ver los problemas de
diferente forma.
A saber que para un problema
pueden haber muchas
soluciones válidas.
Contribuyó al aprendizaje y a
la adaptación de nuevas
condiciones y "reglas de
juego"
Reconocimiento de
posibilidades de análisis de
casos de estudio y de
• Desarrollo de
respuestas de
pensamiento rápido y
apertura a las ideas
que tienen otros.