Hernandez ginama niñoquemasnecesita
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El documento destaca la importancia de que tanto docentes como padres apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños a través de escucharlos, estimularlos y crear ambientes de confianza. Explica que los niños que presentan comportamientos como pellizcar o empujar pueden estar expresando conflictos internos y necesitan más atención para evitar problemas de aprendizaje. Concluye que los niños más difíciles de controlar son los que más apoyo requieren.
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Principios
Los principios pedagógicos de la educación parvularia enfatizan que cada niño aprende de manera única a través de la actividad, el juego y las interacciones significativas. Las situaciones educativas deben fomentar el bienestar, desarrollo y potenciación de las capacidades individuales de cada niño, considerando sus intereses, necesidades y singularidades.
La observación infantil
Observar a los niños para evaluar sus capacidades y desarrollo integral implica documentar su cotidianidad, registrando sus avances, dificultades e intereses a través de palabras, imágenes y las voces de los niños, con el fin de responder a sus características individuales y compartir este proceso con sus familias y maestros. Para lograr esto, es fundamental plantear experiencias pedagógicas y ambientes enriquecidos donde los niños participen y sean protagonistas, ya que en la espontaneidad y libertad se capturan sus avances más significativos.
Actividad 7
Los padres de familia acuden a la escuela cuando se les solicita o para ver el comportamiento e interés académico de sus hijos. Apoyan a la escuela financieramente y ayudando con las tareas, y dan permiso para que sus hijos participen en actividades. La escuela promueve la participación de los padres a través de programas deportivos y culturales conjuntos, y manteniendo comunicación abierta a través de su programa de "escuelas siempre abiertas".
Principios Pedagogicos
El resumen describe los principios pedagógicos de la educación parvularia según un documento de la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Estos principios incluyen que los niños aprenden a través de la actividad, considerando sus características individuales y proporcionando bienestar, potenciando sus capacidades a través de la interacción y relaciones significativas, desarrollándose de manera integral y dándole significado al aprendizaje a través del juego.
Presentacion jardin 2
Este documento describe los diferentes aspectos de una formación integral para los niños, incluyendo el desarrollo personal y social, el lenguaje y la comunicación, la expresión artística, el desarrollo físico y la salud, la formación en la fe, y el papel de los padres de familia. La escuela busca apoyar la educación integral de los estudiantes promoviendo valores humanos y cristianos.
Presentacion jardin 2
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Lourdes aprendizaje
Este documento describe los siete ámbitos de desarrollo y aprendizaje para niños: identidad y autonomía, convivencia social, relación con la naturaleza y el medio, lógico-matemáticas, lenguaje, expresión artística y motricidad. Cada ámbito cubre un aspecto diferente del desarrollo integral del niño como la autoestima, interacción social, pensamiento lógico, comunicación y creatividad. El objetivo es promover el máximo potencial de cada niño a través de experiencias de apre
Preguntas generadoras...yolanda saavedra
Este documento resume tres preguntas clave sobre los procesos de lectura y escritura en los niños. La primera pregunta describe las características de un maestro de lenguaje efectivo. La segunda explica por qué la lectoescritura es tanto un asunto pedagógico como ministerial. Y la tercera explora cómo los padres y la escuela pueden trabajar juntos para ayudar a los niños en edad preescolar a desarrollar habilidades comunicativas.
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La observación infantil
Observar a los niños para evaluar sus capacidades y desarrollo integral implica documentar su cotidianidad, registrando sus avances, dificultades e intereses a través de palabras, imágenes y las voces de los niños, con el fin de responder a sus características individuales y compartir este proceso con sus familias y maestros. Para lograr esto, es fundamental plantear experiencias pedagógicas y ambientes enriquecidos donde los niños participen y sean protagonistas, ya que en la espontaneidad y libertad se capturan sus avances más significativos.
Actividad 7
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Practica Guarderia
El documento describe una guardería llamada "Ricardo García Sáenz" que cumple con los requisitos de seguridad e higiene. Explica que la guardería ayuda a los niños a desarrollarse a través del juego y la interacción social, enseñándoles habilidades como la higiene personal que los prepara para la escuela. El propósito principal de la guardería es potenciar las capacidades de los niños y enseñarles valores para que puedan enfrentar el mundo de manera competitiva.
La musica en el aprendizaje de la primera
En las siguientes diapositivas encontraras como el niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa
Entrevista a la auxiliar
La auxiliar de educación inicial Maritzacruz destaca sus cualidades como la iniciativa para acercarse a los niños, ponerse a su nivel y jugar con ellos para motivarlos y darles cariño. Su labor en la institución educativa y el salón consiste en el cuidado básico de los niños como cambiar pañales y apoyar las actividades de la escuela. Ella atiende las dificultades que se presentan utilizando un enfoque de enseñanza a través de juegos y seguimientos, debido a su experiencia como prof
Agentes que-intervienen-en-el-aprendisaje (1)
El documento describe los agentes que intervienen en el proceso de aprendizaje, incluyendo la familia, la sociedad, la escuela, el maestro y el alumno. Explica que el aprendizaje implica un sujeto que enseña (el maestro) y otro que aprende (el alumno), donde el maestro ayuda al alumno a orientarse, motivarse y acceder a recursos didácticos para poder aprender.
Preguntas sobre el aprendizaje unidad 3
El documento discute el papel de la escuela y el maestro en el proceso de educabilidad y aprendizaje de los estudiantes. Explica que el maestro juega un papel importante como motivador para generar interés en el aprendizaje. Define el aprendizaje como la adquisición de habilidades y conocimientos a través del estudio y la experiencia. La educabilidad se refiere a la capacidad de una persona para aprender nuevos conocimientos. Finalmente, señala que la escuela influye en el proceso de educabilidad al ser un medi
¿que necesitan los niños para potenciar su desarrollo y aprendizaje?
El currículo inicial conjuga los aspectos señalados en las diapositivas para propiciar y hacer efectiva el desarrollo y el aprendizaje de los niños de 0 a 5 años.
Agentes educativos
Los agentes educativos que intervienen en el proceso formativo de los niños incluyen al profesorado, que es el mediador entre la familia y la escuela y se encarga de la formación integral de los niños, y al profesor de apoyo o terapista, que presta apoyo al profesor y atención a las demandas específicas de los alumnos.
Entorno familiar
Las prácticas de crianza como quién cuida a los niños, cuánta supervisión reciben y libertad tienen, afectan su comportamiento en la escuela. Los padres buscan influir en el comportamiento de sus hijos a través de recompensar la obediencia. Los maestros no pueden conocer todas las prácticas culturales y esperan que los estudiantes se comporten de forma obediente. La participación de los padres depende de las creencias culturales sobre el estatus de los maestros.
Proyecto gbi
El documento propone lograr la formación integral de los niños exaltando los valores humanos y priorizando una educación formativa sin desatender la formación cognoscitiva, mediante la aplicación del profesionalismo pedagógico para consolidarse como la mejor alternativa educativa e implementando estrategias de atención integral que promuevan el bienestar infantil en un ambiente acogedor y seguro donde se inculquen valores a través de orientaciones como el juego y la lectura.
Verito quilambaqui
La familia juega un papel fundamental en la educación de los niños. La educación comienza en el hogar, donde los niños adquieren valores, comportamientos y características. Para que la relación entre la familia y la escuela sea efectiva, ambas deben coordinarse y comunicarse, compartiendo la responsabilidad de educar a los niños de manera integral. La familia ha sido históricamente la base de toda cultura y el primer lugar donde los niños interactúan y se desarrollan como parte de una comunidad.
Problemas respecto a la practica docente
La educadora tiene problemas con la organización de actividades en el aula y falta de motivación. No identifica los momentos de aprendizaje individual de los niños ni toma en cuenta sus necesidades económicas. La comunicación entre los niños se ve afectada debido a que la educadora no implementa estrategias para aquellos con retrasos en el aprendizaje o problemas de conducta. Asimismo, la maestra muestra preferencia por los niños más avanzados.
Encantopampa_INFORME CAPACITACIONES NIÑOS Y NIÑAS DE APOYO ESCOLAR
El informe resume una capacitación sobre relaciones familiares para 15 niños en un centro infantil. La capacitación buscó mejorar la autoestima de los niños y enseñarles sobre familias funcionales y disfuncionales, incluyendo la comunicación, el respeto y la responsabilidad. Se recomienda dividir al grupo en dos para mantener la atención de los niños y proveer escenarios más específicos para las dramatizaciones.
Educación inicial
La educación se concibe como un proceso continuo de interacciones sociales de calidad que permite a los niños desarrollar sus capacidades y competencias para la vida. Es inclusiva, equitativa y solidaria, teniendo en cuenta la diversidad cultural y socioeconómica. Sus objetivos incluyen promover el desarrollo personal de los niños, contribuir al conocimiento social y estimular la participación comunitaria.
Orientaciones Generales Para la Familia
Aquí encontraremos las orientaciones generales de las acciones que realizarán los padres de familia durante las clases virtuales.
Jardín infantil alondra
El documento resume las características de una sala cuna en un jardín infantil llamado Alondra Yenisey Fuentes. La sala atiende a 14 niños de entre 7 meses y 17 meses de edad en un sector de viviendas mixtas. La sala tiene los elementos necesarios y se modifica según las actividades del día. La educadora y técnicos interactúan de manera afectiva con los niños pero tienen algunas debilidades relacionadas con la salud o paciencia.
Educacion inicial - SUSAN PENADILO
La educación infantil temprana se refiere al período educativo antes de la escuela primaria obligatoria para niños de 0 a 6 años. Puede ser parte del sistema educativo formal o centros de cuidado, y recibe diferentes nombres como escuela infantil, guardería o jardín de infancia. Tiene la función de proporcionar una primera educación formal a los niños, experiencias de socialización y normas para regular su conducta social.
Caso "DAYAMI"
El docente juega un papel fundamental en la formación de los estudiantes, guiándolos a través de contenidos conceptuales, actitudinales y organizacionales. La intervención docente es compleja porque se basa en teorías, métodos, estrategias, sentido humano y emociones. Los docentes pasan mucho tiempo con los estudiantes y dejan una marca significativa en sus vidas.
Ensayo de aprendo jugando
Con el transcurrir del tiempo me he podido dar cuenta de la importancia del juego en el proceso de aprendizaje en los niños de preescolar.
Roles de familia
La familia es el primer grupo social donde se aprende a interactuar. Dentro de la familia, cada miembro cumple un rol específico como padre, madre, hermano, hijo o abuelo. Los roles de cada integrante son importantes para el desarrollo y estabilidad de la familia, por lo que es necesario que se asuman las funciones correspondientes a cada rol.
LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN NIÑOS DEL NIVEL INICIAL PARA FAVORECER EL A...
Las relaciones interpersonales están marcadas por un
ambiente de amistad, respeto, comprensión, escucha y
mucho cariño; aspectos que, sin duda alguna, aumentan
la autoestima, los aprendizajes y el sentido de
pertenencia de los niños. Estas necesidades resultan ser
fundamentales durante la edad escolar, pues en esta
etapa, las relaciones interpersonales alcanzan un gran
valor en el desarrollo socio emocional y cognitivo de los
niños (Artavia, 2005, p.6).
Hernandez ginama aprendizaje
Este documento describe los problemas de aprendizaje que enfrentan algunos niños y una experiencia particular en un preescolar. Algunos niños presentan síntomas como problemas para hablar, escuchar, leer o escribir que pueden deberse a factores como su ritmo de aprendizaje o situación familiar y traer consecuencias como bajo rendimiento escolar. Una niña de 3 años mostraba problemas de lenguaje, no control de esfínter y dificultad para coordinar movimientos motrices. A través de actividades, confianza y aprendiz
Muñoz aida niñosproblemas
El documento describe la importancia de la familia en la formación del niño y cómo el comportamiento en el hogar afecta las interacciones del niño con los demás. También señala que los maestros deben investigar los problemas de los estudiantes y buscar soluciones. Explica que los niños con problemas de conducta a menudo expresan sus sentimientos a través de comportamientos agresivos y desinterés, por lo que requieren más atención de los maestros y padres para comprenderlos y mejorar la relación familiar.
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La educación infantil temprana se refiere al período educativo antes de la escuela primaria obligatoria para niños de 0 a 6 años. Puede ser parte del sistema educativo formal o centros de cuidado, y recibe diferentes nombres como escuela infantil, guardería o jardín de infancia. Tiene la función de proporcionar una primera educación formal a los niños, experiencias de socialización y normas para regular su conducta social.
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G2 primeraparte
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Hernandez ginama niñoquemasnecesita
- 1. EL NIÑO QUE MAS NECESITA… Una de las funciones que tiene la escuela es la de apoyar a los alumnos en su proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual implica conocer al niño, escucharlo, estimularlo, brindarle ambientes de confianza, desarrollar estrategias didácticas que generen en el niño el desarrollo de habilidades. Actitudes ,conocimientos, valores, etc., y sobre todo el involucramiento y la participación de los padres dentro del proceso, de tal forma que nos permitan intercambiar información sobre el desarrollo del niño, su comportamiento en casa, sus gustos, necesidades e intereses. Como guías en el proceso de enseñanza-aprendizaje del niño no podemos descuidar los papeles que nos tocan desempeñar tanto a docentes como a padres de familia, como es el escucharlos , dejarlos hablar, no reprimirlos estimularlos, etc. puesto que el niño al presentar acciones o síntomas como: pellizcar, morder, pegar, empujar, podrían ser quizá una expresión de un conflicto interno, lo cual en consecuencia podría desarrollar un problema de aprendizaje escolar ,es por ello que: “el niño que nos cuesta mas trabajo controlar, es el que mas nos necesita”.