Este documento presenta un curso sobre herramientas digitales para el aprendizaje universitario en teología. El curso busca desarrollar competencias digitales básicas en los estudiantes mediante el uso de herramientas como Gmail, Google Drive y redes sociales. El curso se centra en ayudar a los estudiantes a crear su propio entorno personal de aprendizaje para gestionar información de manera ética y eficiente.

1. HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE
UNIVERSITARIO EN TEOLOGÍA
I. Sumilla
El curso herramientas digitales para el aprendizaje universitario proporciona el
sustento teórico e instrumental básico para comprender y desarrollar un uso
adecuado de las diversas herramientas digitales que brinda la web 3.0 ,
aprovechando la diversidad de recursos existentes en la actual sociedad del
conocimiento.
El curso está orientado al desarrollo de competencias digitales básicas que
todo estudiante de educación superior en teología debe tener para poder
desenvolverse en un ambiente académico con mucha información en la que el
necesita conocer usar y gestionar la información para desarrollar un
aprendizaje significativo .
Las competencias digitales que se desarrollan en el curso permitirán también
desarrollar un conjunto de capacidades útiles para su desarrollo académico y
profesional pues busca que el participante desarrollo su entorno personal de
aprendizaje siendo capaz de aprender y gestionar el conocimiento.
I. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar el curso, el participante deberá haber alcanzado las siguientes
competencias y capacidades:
Competencia:
Desarrolla su entorno personal de aprendizaje utilizando las diversas
herramientas digitales que brinda la web 3.0 haciendo uso de la tecnología
con un enfoque católico.
Capacidades:
 Reconoce las principales herramientas digitales para el aprendizaje
universitario desde una perspectiva católica.
 Analiza los diversos recursos que se encuentran en la red siendo capaz
de elegir los más adecuado y eficientes para su trabajo académico.
CODIGO : DO81
PROFESOR : Mg. Jose Alberto Llaullipoma Romaní
CREDITOS : 2
HORAS . 2
SEMESTRE : 2017 - II

2.  Formula con acierto su entorno personal de aprendizaje para
seleccionar analizar y compartir recursos digitales para su aprendizaje.
 Demuestra actitudes éticas frente a las herramientas digitales utilizando
adecuadamente las fuentes de información y herramientas digitales que
le brinda la web 3.0
II. Contenido
El curso se desarrolla a partir de las siguientes unidades:
 Unidad didáctica N° 1
1. Herramientas Digitales para estudiantes universitarios
1.1 Como se desenvuelve un estudiante católico en una sociedad en red
según el Magisterio de la Iglesia
1.2 Una mirada a la tecnología que llegara en los próximos años según el
informe Horizont
1.3 Herramientas de Gestión del conocimiento con Gmail
1.3.1 El correo electrónico y herramientas de gestión del tiempo
1.3.2 Google Drive y la gestión de la información
1.3.3 Google académico y la gestión de las fuentes de investigación
1.3.4 Complementos y Apss para el aprendizaje universitario.
 Unidad didáctica N° 2
2. El entorno personal de aprendizaje
2.1 Estructura de entorno personal de aprendizaje
2.2 Curación de contenidos
2.2.1 Búsqueda de fuentes de información de calidad
2.2.2 Gestión de almacenamiento de fuentes de información con
Scoopit
2.2.2.1 Gestión de fuentes de artículos especializados
2.2.2.2 Gestión de especialistas en áreas del saber
2.2.2.3 Gestión de fuentes Multimedia
2.2.2.4 Gestión de fuentes interactivas.
2.2.3 Desarrollo de su centro de referencias con Scoopit

3.  Unidad didáctica N° 3
3. Gestión del entorno personal de aprendizaje
2.1 Gestión de Blog : Medio para compartir el aprendizaje.
2.2 Gestión de Twiter: Medio para interactuar con especialistas e
investigadores
2.3 Monitoreo y evaluación del entorno virtual de aprendizaje.
III.Metodología
La metodología de este curso se caracteriza por ser:
 Autónoma. El participante recibirá su material didáctico en el entorno virtual
de aprendizaje el desarrollara su ritmo de estudio, teniendo en cuenta
varios aspectos como el lugar y el horario en que pueda realizarlo. En cada
clase habrá un control de lectura que el alumno desarrollará de forma
grupal y personal.
 Interactiva. Los materiales proporcionados al participante serán en formato
digital con el fin de que el participante desarrolle de forma práctica sus
competencias digitales.
 Reflexiva. El participante reflexionará sobre los diferentes temas
proporcionados, relacionándolos con su aprendizaje .
Para ello, se utilizarán diferentes recursos que permitirán desarrollar el curso de
manera constructiva. A continuación, se precisan algunos:
Entorno virtual de aprendizaje:
Trabajo con dispositivo móvil :
La Guía del participante:
.
Esta plataforma está diseñada especialmente para los alumnos de la Faculta de Teología
Pontificia y Civil de Lima y será el medio más importante para el desarrollo de los
contenidos y actividades a lo largo de toda el curso .
Estos serán utilizados para el desarrollo de talleres y trabajos prácticos en clase, es
recomendable que los alumnos traigan su portátil , celular , Tablet o dispositivo móvil que
permita el acceso a internet para realizar el trabajo
Contiene la información necesaria para organizar el estudio del participante durante todo
el curso, se publicara gradualmente en cada unidad para el desarrollo progresivo del
aprendizaje.

4. La Guía didáctica del curso:
IV. Sistema de evaluación
La evaluación del curso será permanente y se desarrollará de manera
cualitativa y cuantitativa.
Para el presente curso el sistema de evaluación considera los siguientes
mecanismos:
Actividad de evaluación Puntaje Fecha
Control de lecturas
30% Todo el curso
Búsqueda de información y
curación de contenidos para su
entorno personal de aprendizaje.
30% Fin de la unidad 1
Presentación de su entorno
personal de aprendizaje
30% Penúltima semana
Trabajo en el entorno virtual de
aprendizaje
10% Todo el curso
TOTAL 100%
Contiene el planteamiento teórico del curso de parte de los profesores, que permitirá al
participante ubicarse teóricamente en la naturaleza del contenido.