Este documento describe las herramientas tecnológicas disponibles para docentes y cómo pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las herramientas como computadoras, internet y software pueden facilitar actividades educativas individuales y grupales de manera entretenida. También menciona algunas herramientas populares como YouTube, SlideShare y Moodle y cómo Venezuela ha distribuido computadoras a estudiantes a través del Proyecto Canaima. Concluye que los docentes deben conocer y usar estas herramient
Los dispositivos móviles en educación y su impacto en el aprendizaje.
En la actualidad, Europa se enfrenta a un
gran número de retos educativos. Los ministros
de educación de los países miembros,
en un intento de mejorar los sistemas
educativos, han solicitado que se fomente
desde las escuelas que los estudiantes
asuman la responsabilidad de su
propio aprendizaje y el desarrollo personal
durante toda la vida, proporcionándoles
«Competencias» esenciales (conocimientos,
habilidades y actitudes) para
participar con éxito tanto en la sociedad
como en el trabajo
Proyecto Dinámica Urbana Las Palmeras, Maturín. Arlenis Valdez
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN QUE COMBINA INVESTIGACIONES INDIVIDUALES EN DIVERSAS ARISTAS DE UNA LINEA GENERAL DE INVESTIGACIÓN SOBRE LAS DINÁMICA TERRITORIAL URBANA DEL SECTOR LAS PALMERAS DE MATURÍN Y EL CASCO FUNDACIONAL (SECTOR CENTRO) DE ESTA MISMA CIUDAD, EN BUSCA DE ENCONTRAR ESTRATEGIAS VIABLES DE PLANIFICACIÓN TERRITORIAL-AMBIENTAL QUE FAVOREZCA EL DESARROLLO LOCAL SUSTENTABLE Y EN EL CUAL CONVERJAN LOS ESFUERZOS INTERINSTITUCIONALES Y SOCIALES DEL MUNICIPIO, EL ESTADO Y LA REGIÓN; TODO CON APOYO EN LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE LAS CUALES SE DISPONEN ACTUALMENTE EN NUESTRO PAÍS, COMO SON LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Y LA GEOMÁTICA EN GENERAL.
Los dispositivos móviles en educación y su impacto en el aprendizaje.
En la actualidad, Europa se enfrenta a un
gran número de retos educativos. Los ministros
de educación de los países miembros,
en un intento de mejorar los sistemas
educativos, han solicitado que se fomente
desde las escuelas que los estudiantes
asuman la responsabilidad de su
propio aprendizaje y el desarrollo personal
durante toda la vida, proporcionándoles
«Competencias» esenciales (conocimientos,
habilidades y actitudes) para
participar con éxito tanto en la sociedad
como en el trabajo
Proyecto Dinámica Urbana Las Palmeras, Maturín. Arlenis Valdez
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN QUE COMBINA INVESTIGACIONES INDIVIDUALES EN DIVERSAS ARISTAS DE UNA LINEA GENERAL DE INVESTIGACIÓN SOBRE LAS DINÁMICA TERRITORIAL URBANA DEL SECTOR LAS PALMERAS DE MATURÍN Y EL CASCO FUNDACIONAL (SECTOR CENTRO) DE ESTA MISMA CIUDAD, EN BUSCA DE ENCONTRAR ESTRATEGIAS VIABLES DE PLANIFICACIÓN TERRITORIAL-AMBIENTAL QUE FAVOREZCA EL DESARROLLO LOCAL SUSTENTABLE Y EN EL CUAL CONVERJAN LOS ESFUERZOS INTERINSTITUCIONALES Y SOCIALES DEL MUNICIPIO, EL ESTADO Y LA REGIÓN; TODO CON APOYO EN LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE LAS CUALES SE DISPONEN ACTUALMENTE EN NUESTRO PAÍS, COMO SON LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Y LA GEOMÁTICA EN GENERAL.
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE PROYECTO PARA LICENCIADOS EN EL PROGRAMA FOR...Jose Pineda
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE PROYECTO PARA LICENCIADOS EN EL PROGRAMA FORMACIÓN DE GRADO GESTIÓN AMBIENTAL DE LA UBV
Visita Nuestro blog:
http://www.temasambientales.com/
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE PROYECTO para t.s.u. EN EL PROGRAMA FORMACIÓN...Jose Pineda
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE PROYECTO para t.s.u. EN EL PROGRAMA FORMACIÓN DE GRADO GESTIÓN AMBIENTAL DE LA UBV
Visita Nuestro blog:
http://www.temasambientales.com/
Trabajo Final del Curso Docente Tecnológico, impartido por ITLA. Realizado po...Ernesto Encarnacion
Es posible la Revolucion Educativa sin la Integracion de Herramientas Tecnológicas en el Aula. Claro que no ya que las TIC son de suma importancia para impartir docencia en la actualidad.
KONUKOS UNIVERSITARIOS DE LA UBV MONAGAS COMO CÉLULAS COMUNALES DE PRODUCCIÓN AGRARIA SUSTENTABLE: CASO COLECTIVO CAMPESINO LA PRADERA, COMUNA EL ROSILLO, MATURÍN ESTADO MONAGAS.
Proyecto produc agricola la gran victoria 2017 fonacitArlenis Valdez
IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS ECO-SUSTENTABLES DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA COMUNITARIA EN EL COMPLEJO HABITACIONAL "LA GRAN VICTORIA", PARROQUIA ALTO DE LOS GODOS, MUNICIPIO MATURÍN, ESTADO MONAGAS.
Propuesta de proyecto ambiental las palmeras arlenis valdezArlenis Valdez
Propuesta de un Proyecto Ambiental en función de la Protección del Patrimonio Natural, histórico y cultural de la Av Las Palmeras de Maturín estado Monagas.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Herramientas Tecnológicas
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DE YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS AMBIENTALES
HERRAMIENTAS WEB
Herramientas Tecnológicas para el Docente de hoy:
Más que simple material de apoyo.
Autor:
Arlenis A. Valdez Ortiz
C.I.: 16.940.798
Exp.: MCA-141-00098V
Monagas- Maturín, marzo 2014
2. Herramientas tecnologías para el docente de hoy: Más que simple material de apoyo. 2014
Arlenis A. Valdez Ortiz 2
Herramientas Tecnológicas para el Profesional de hoy:
Más que simple material de apoyo.
La tecnología, en todas sus presentaciones, ha sido de incalculable importancia y apoyo
para la humanidad, mejorando o aportando calidad de vida a las poblaciones humanas en
todo el mundo; desde el salvar vidas gracias a los avances tecnológicos en la medicina, hasta
la creación de instrumentos o aparatos de diversa índole que facilitan el quehacer cotidiano.
La informática, como ciencia que estudia las formas, métodos y técnicas de almacenar,
procesar y brindar información en formato digital, se ha constituido en parte esencial del
cómo satisfacer las necesidades humanas, es decir, de la tecnología, sobre todo desde la
aparición de inventos como el teléfono celular, la computadora personal (PC) y el internet.
El internet especialmente, nos ha permitido atravesar fronteras como nunca antes se
había hecho, permitiéndonos gozar de innumerables beneficios como: recuperar lazos
familiares y de amistad, conocer otras culturas sin portar cuan cerca o lejos estén, hacer
publicidad a menor costo, entre mil cosas más.
En esta era tecnológica en la que vivimos, cualquiera se relaciona y destaca con mayor
facilidad, si conoce y maneja las herramientas tecnológicas; para el profesional de hoy, estas
herramientas representan una gran oportunidad de éxito.
En el caso de la profesión docente, las herramientas tecnológicas significan dentro de
los procesos de enseñanza y aprendizaje, una actitud responsable y activa por parte del
docente, para que puedan consolidarse como un elemento realmente positivo en este
ámbito, en cualquiera de los niveles, desde la educación inicial hasta la universitaria.
El ordenador o PC, portátil o de mesa, dentro o fuera del aula es de gran utilidad para
incorporarse a las exigencias tecnológicas de nuestra era, con él se pueden hacer
3. Herramientas tecnologías para el docente de hoy: Más que simple material de apoyo. 2014
Arlenis A. Valdez Ortiz 3
actividades individuales y/o colectivas que por un lado colaboren al aprendizaje en el
manejo de las diversas herramientas (software), y por otro, faciliten, optimicen y
embellezcan el trabajo académico; permite además que los niños, niñas, adolescentes y
demás actores involucrados disfruten de la didáctica y el entretenimiento que brindan estas
herramientas y que bajo la orientación del docente, ha de realizarse en una forma sana,
contextualizada y verdaderamente educativa formadora, no deformadora.
Pero sin duda alguna, las opciones son casi infinitas, a la hora de decidir aplicar o
aprovechar las herramientas web en la enseñanza, partiendo de lo cotidiano, de lo que el
estudiante va conociendo y utilizando en su contexto social. Así, se pueden mencionar
según sus funciones, algunos software’s comunes y prácticos de hoy en día:
Para Editar y compartir fotografías: entre las herramientas más valoradas en
esta categoría por los profesionales de la educación a nivel mundial destacan
Flickr, Picasa y Photopeach.
Para Crear y compartir vídeos en Internet: YouTube es el líder indiscutible en
esta categoría, donde ocupa el segundo puesto en el ranking de las 100
herramientas más valoradas. Poco a poco se le suman otras aplicaciones de
utilidad para la docencia, como Animoto, Vimeo o Extranormal, con una sección
especial para educación.
Para Crear y alojar presentaciones: las aplicaciones preferidas para elaborar y
compartir con otros usuarios en el entorno académico son Slideshare, Prezi y
VoiceThread.
Para Creación de blogs: Wordpress, Blogger y Posterous son las herramientas
para crear blogs recomendadas por los especialistas educativos, mientras que
Twitter y Edmodo encabezan el ranking de las aplicaciones de microblogging.
Herramientas para e-learnig: Moodle y Blackboard son las aplicaciones
favoritas en el sector educativo para gestionar cursos y trabajos educativos en
plataformas virtuales.
Tomado de: http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/04/22/200219.php
4. Herramientas tecnologías para el docente de hoy: Más que simple material de apoyo. 2014
Arlenis A. Valdez Ortiz 4
Para que pueda tener la significación que ameritan las herramientas tecnológicas
dentro de la educación, el docente debe conocerlas y manejarlas bien, lo que requiere
dedicación y esfuerzo para lograrlo, y mantenerse al margen de los posible, actualizado;
además hace falta que haya accesibilidad a las mismas por parte de educadores y
educandos.
En función de ello, en nuestro país, Venezuela el “Proyecto Canaima” ha fortalecido
enormemente esta iniciativa pedagógica, otorgándole a todos estudiantes de primaria,
secundaria y ahora a los universitarios, PC portátiles y tabletas para su uso personal,
educativo y recreativo, lo que se constituye como un gran paso, o el primer gran paso hacia
la independencia tecnológica como nación, una vez que el uso frecuente y responsable de
dichas herramientas colabore con el dominio de las mismas y el ingenio y motivación de ir
más allá de ser simple usuario y pasar a ser creador de nuevas alternativas.
Es función perentoria de la sociedad entonces, darle la debida importancia y cuidado a
estas herramientas, la familia, los padres, junto a los docentes, deben contribuir con el
adecuado uso de las mismas para que funjan un papel no desvirtuante ni deformador en la
educación de nuestros jóvenes.
5. Herramientas tecnologías para el docente de hoy: Más que simple material de apoyo. 2014
Arlenis A. Valdez Ortiz 5
Fuentes Consultadas
Vásquez, M. (2011). Herramientas TIC para el aprendizaje. [Revista en linea] disponible en:
http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/04/22/200219.php.