Las niñas y los niños de segundo y tercero de la sede G del Colegio de Santander logran disminuir las dificultades en el aprendizaje de las tablas de multiplicar, ocasionando mejora en el desempeño del área de matemáticas.

1. APRENDER JUGANDO

2. Municipio: Bucaramanga
Institución: Colegio de Santander
Sede: G
Áreas que articula o vincula: matemáticas
Grado(s): segundo y tercero
Ponente: Hersilia Jaimes Peña
Gestor Acompañante: Martha Yolanda Díaz Sánchez

3. DESCRIPCIÓN
Los estudiantes de los grados segundo y tercero de
la sede G del colegio de Santander presentan
dificultad en el aprendizaje de las tablas de
multiplicar; conceptos básicos para el desarrollo de
operaciones tales como multiplicación y división.
Con la practica de juegos lúdicos de paginas de
internet se pretende mejorar el desempeño de las
niñas y los niños en el área de matemáticas

4. MAPA CONCEPTUAL

5. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo las niñas y los niños de segundo y
tercero de la sede G del Colegio de Santander
logran disminuir las dificultades en el
aprendizaje de las tablas de
multiplicar, ocasionando mejora en el
desempeño del área de matemáticas?

6. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION
PROBLEMA
Los estudiantes han demostrado temor, dificultad
y bajo rendimiento en el área de matemáticas.
Específicamente, se presenta dificultad en el
desarrollo de la multiplicación y división por la
dificultad que se presenta con el aprendizaje de las
tablas de multiplicar que son básicas para el
desarrollo de los procesos.
Es de gran importancia buscar nuevas
metodologías que faciliten el aprendizaje. Por lo
tanto se hace necesario el uso de la internet; para
utilizar actividades lúdicas que motiven a los
estudiantes a mejorar su rendimiento.

7. OBJETIVO GENERAL
Orientar a los estudiantes para que utilicen paginas
de internet para adquirir conocimientos en el área de
matemáticas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Motivar a los estudiantes de los grados 2 y 3 a utilizar el link
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077/oca/portada_c
ontent.htmlen el a aprendizaje de las tablas de multiplicar.
2. Perfeccionar competencias en la clase de matemáticas a través
de actividades lúdicas dispuestas en el link
http://www.supersaber.com/espaciomultiplica.htm
3. Desarrollar las explicaciones necesarias para facilitar a los
estudiantes la utilización adecuada de esta herramienta
TIC, la cual aumentara sus habilidades de aprendizaje .

8. ENFOQUE PEDAGÓGICO
Aprender haciendo es una metodología constructivista que
Se debe emplear para el desarrollo de los procesos en cada
Una de las áreas.
Si incluimos la parte lúdica; mediante
juegos, actividades, guías utilizando medios tecnológicos; en
esta caso la internet podemos contribuir al mejoramiento en los
procesos matemáticos.

9. RECURSOS
Informáticos
Recursos didácticos ( juegos, afiches, materiales
varios)
Medios de comunicación
(Periódicos, revistas, internet, etc.)
Colaborativos: Bibliotecas

10. RECURSOS
Sala de Informática: es indispensable ya que los
juegos utilizados fueron tomados de páginas de
internet.
Cámara fotográfica; para tomar evidencias y
cargarlas en archivos.

11. AREAS QUE ARTICULA
Se desarrolla el pensamiento lógico
fundamental para el buen desempeño
En las demás áreas del saber.
Es prioridad el aprendizaje de las
operaciones matemáticas para la vida
cotidiana.
El área de la Informática.

12. ACTIVIDADES
Ubique el link que aparece en esta pagina; si es correcto obtendrá
esta grafica.
1. En este link encuentra 3 actividades; se recomienda seguir el
orden: Para estudiar, para practicar, para comprobar si te las sabes;
En cada tabla de multiplicar.
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/
Tablas/TablasIE.html

13. ACTIVIDADES
SIGA LAS INDICACIONES
1. Ubique el link que aparece en esta pagina; si es correcto obtendrá
esta grafica.
2. Aquí aparecen varios juegos; seleccione uno de ellos y siga las
Instrucciones que cada juego indica.
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077/oca/portada_content.html

14. ACTIVIDADES
1. Practica; jugando con agilidad. Coloca este link.
http://www.supersaber.com/espaciomultiplica.htm

15. EVALUACION
La evaluación se realizara durante la clase ; teniendo en
cuenta los puntajes que se den en el desarrollo de los
juegos.
A largo plazo buscamos mejorar los procesos en el área
de matemáticas.

16. EVIDENCIAS

17. EVIDENCIAS

18. BIBLIOGRAFÍA
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/T
ablas/TablasIE.html
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077/oca/portada_co
ntent.html
http://www.supersaber.com/espaciomultiplica.htm